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大连理工大学:《无机化学》课程PPT教案课件(第二版)第一篇 化学反应原理 第五章 酸碱平衡
文档格式:PPT 文档大小:2.87MB 文档页数:83
§ 5.7 配位化合物 § 5.6 酸碱电子理论 § 5.5 酸碱指示剂 § 5.4 缓冲溶液 § 5.3 弱酸、弱碱的解离平衡 § 5.2 水的解离平衡和溶液的pH § 5.1 酸碱质子理论概述 § 5.8 配位反应与配位平衡
天津大学:《工程光学》课程PPT教学课件(几何光学、物理光学)第十五章 导波光学基础
文档格式:PPT 文档大小:313KB 文档页数:10
导波光学:以光的电磁理论为基础,研究光在光学波导中的传播、散射、偏振、衍射等效应,是各种光波导器件和光纤技术的理论基础
《普通物理学》课程教学资源(参考资料)对物理学历史的透视
文档格式:DOC 文档大小:67.5KB 文档页数:6
对学科的发展进行历史透视有助于了解其现状,展望其未来。物理学的历史很长,不 能样样都讲到仅从牛顿开始,牛顿以前的很多先驱性的工作只好从略了。 20世纪前物理学的三大综合 17世纪至19世纪,物理学经历了三次大的综合。牛顿力学体系的建立标志着物理学 的首次综合,第二次综合是麦克斯韦的电磁理论的建立,第三次则是以热力学两大定律确 立并发展出相应的统计理论为标志
深圳大学:《工程数学》课程PPT教学课件(讲稿)积分变换 第8讲
文档格式:PPT 文档大小:228.5KB 文档页数:44
对一个系统进行分析和研究,首先要知道 该系统的数学模型,也就是要建立该系统 特性的数学表达式.所谓线性系统,在许多 场合,它的数学模型可以用一个线性微分 方程来描述,或者说是满足叠加原理的一 类系统.这一类系统无论是在电路理论还 是在自动控制理论的研究中,都占有很重 要的地位.本节将应用拉氏变换来解线性 微分方程和建立线性系统的传递函数的概 念
内蒙古大学理工学院:《光学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 光的干涉
文档格式:PPT 文档大小:5.84MB 文档页数:59
§1—1 光的电磁理论 §1—2 波动的独立性、叠加性简谐波的表达式 §1—3 由单色光波叠加所形成的干涉花样 §1—4 分波面双光束干涉 §1—5 干涉条纹的可见度,光波的时间相干性和空间相干性 §1—6 菲涅耳公式 §1—7 分振幅薄膜干涉(一)——等倾干涉 §1—8 分振幅薄膜干涉(二)——等厚干涉 §1—9 迈克耳孙干涉仪 §1—10 法布里—珀罗干涉仪多光束干涉 §1—11 干涉现象的一些应用,牛顿圈
天津大学:《工程光学》课程PPT教学课件(几何光学、物理光学)第十章 光的电磁理论基础(10.4)光波的叠加(Superposition of waves)
文档格式:PPT 文档大小:938KB 文档页数:19
一、波的叠加原理 二、两个频率相同、振动方向相同的单色光波的叠加 三、驻波(Standing Wave) 四、两个频率相同、振动方向垂直的单色光波的叠加 五、光学拍 六、群速度和相速度
中国科学技术大学:《固体物理》课程教学资源(课件讲稿)第七章 金属电导理论 Boltzmann equation
文档格式:PDF 文档大小:663.23KB 文档页数:65
7.1 分布函数和Boltzmann方程 7.2 弛豫时间近似和电导率公式 7.3 金属电阻率的微观机制 一. 金属电阻率的实验观测 二. 晶格散射和纯金属电导率温度关系 三. 剩余电阻率 四. 近藤效应(Kondo effect)
北京大学:《仪器分析》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十三章 伏安法与极谱法(Voltammetry and Polarography)
文档格式:PPT 文档大小:2.41MB 文档页数:44
一、1922 Heyrovsky创立,1959年获Nobel奖 二、1934 尤考维奇(Ilkovic) 扩散电流理论,定量 三 、50年代:大发展,提出各种伏安技术 四、 80年代:微电极,活体分析,在线分析目前 广泛用于各种研究及测定中
含合金元素γ-Fe晶胞价电子结构及其对相变过程的影响
文档格式:PDF 文档大小:485.29KB 文档页数:4
利用固体与分子经验电子理论,对奥氏体中含合金元素γ-Fe晶胞的价电子结构进行了计算分析.结果表明,合金元素溶入γ-Fe晶胞后,其价电子结构发生了较大变化,Fe原子杂化态向较高杂阶迁移,其相结构因子均有不同程度的增加.同时晶胞内形成了由强键组成的八面体结构,阻碍了原子的移动,使得γ-Fe晶胞在相变过程中产生\类拖曳效应\,提高过冷奥氏体的稳定性,亦会延缓马氏体相变的进程
大学物理:《光学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章(3-8)光通过光学系统时的能量损失
文档格式:PPT 文档大小:136KB 文档页数:5
一、反射损失 由光的由电磁理论可以导出:反射光通量与入射光通量之比的反射系数
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