教学目标：本章的教学目的与要求是：学习和把握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力和人们群众是历史的创造者等观点，提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力

一、什么是社会历史观的基本问题？ 二、人类社会发展是有规律的吗？ 三、社会历史发展的动力是什么？ 四、谁是历史的创造者？

第一章 现实代精神的凝练——科学的世界观和方法论 第二章 在茫茫的宇宙中探究——世界的物质性和人的实践活动 第二章 辩证法魅力的诠释——联系、发展的规律及其范畴 第四章 对真理世界的不懈探求——认识的本质和过程 第五章 人类历史之谜的探究——人类社会的基础和本质特征 第六章 社会系统结构的解析——社会的基本结构与文明进步 第七章 历史演进规律的把握——社会发展规律与历史主体 第八章 人类理想王国的永恒追求——社会进步与人的发展

第一章 马克思主义哲学是 第二章 世界的本质 第三章 世界的存在状态 第四章 世界联系和发展的基本规律 第五章 认识的本质和规律 第六章 认识中的辩证思维 第七章 社会的本质和结构 第八章 社会发展的动力和规律 第九章 人的本质和人的价值 第十章 社会进步和人的全面发展

1.掌握教育与社会关系的相互作用、影响人发展的因素、教育在人的发展过程中的主导性。 2.理解教育本质属性。 3.了解教育起源说

（一）社会保障制度发展历程 （二）社会保障制度产生和发展的动因、规律及启示

（一）社会保障制度发展历程 （二）社会保障制度产生和发展的动因、规律及启示

《社会科学研究方法》课程教学资源（阅读材料）谣言传播规律以及对群体事件的影响（燕山大学：赵玉忠、陈业华）

一、语言发展的原因 (一)语言发展的社会条件

《科学技术史》课程教学课件（PPT）第十一讲 关于研究科学技术发展规律的若干问题