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文库(110)
CIIS研究报告:自寻“世界梦”——中国推动建设和谐世界的进展评估与未来展望
文档格式:PDF 文档大小:1.91MB 文档页数:68
本文试对中国推动建设和谐世界在理论和实践两个方面的进展进行全面总结,肯定成就,继而根据面临的挑战与问题,指明未来努力方向,提供对策思路
《水利水电科技进展》:砒砂岩区侵蚀治理技术研究进展(黄河水利科学研究院)
文档格式:PDF 文档大小:1.09MB 文档页数:9
本文从砒砂岩区土壤侵蚀特征、治理措施及其作用与效益,以及砒砂岩治理技术研究新成果等方面综述了砒砂岩区土壤侵蚀治理技术的研究与实践进展,并提出了存在的问题。阻控侵蚀与植被恢复一体化、砒砂岩资源利用与生态衍生产业发展相结合,以及实现生态综合治理将成为砒砂岩区土壤侵蚀治理技术研究的未来主要发展方向
西南政法大学:进城落户农民宅基地使用权流转问题实证研究
文档格式:PDF 文档大小:2.03MB 文档页数:17
一、进城落户农民保留、流转宅基地之意愿考察 二、宅基地流转的法律、政策认知与改革模式反思 三、进城落户农民宅基地流转之实践现状检视 四、进城落户农民宅基地流转之完善思路建言 五、结语
《铁道建筑》(中国铁道科学研究院铁道建筑研究所):我国铁路道岔现状与发展
文档格式:PDF 文档大小:1.11MB 文档页数:5
本文系统地介绍我国高速道岔的研发历程、研究成果及创新技术,并基于近10年的运营实践总结了高速道岔在设计、制造和运营中出现的问题,指出高速道岔未来的发展方向和要点
东莞市城建规划设计院:基于资金需求和土地统筹的轨道站场TOD综合开发总体策略研究(以东莞市为例)
文档格式:PDF 文档大小:1.29MB 文档页数:9
本文以东莞市的实践为例,从资金需求测算、土地摸查和市场分析策划等方面着手,提出基于资金需求和土地统筹的轨道站场TOD综合开发总体策略,制定沿线乃至建设规划全网的土地整备和开发计划,从而有助于城市有条不地推进城市轨道站场TOD综合开发
《高等继续教育学报》:新常态背景下成人教育的改革与发展论坛——成人教育课程主讲教师制度实施探索(广州大学继续教育学院:张洪、胡国荣)
文档格式:PDF 文档大小:388.07KB 文档页数:4
在师资紧缺、教学质量下滑的背景下,成人教育课程主讲教师制度应运而生. 课程主讲教师制度依据授课教师专业研究方向,认定主讲教师资格,确定聘任条件,通过明确 主讲教师的职责与权利、加强考核与激励等举措,科学合理地配置师资,有效缓解了成人教育 师资紧缺的现状.课程主讲教师制度还以课程建设与改革等专业实践活动引导教师专业发 展,对教师提高教学能力、提升专业水平起到了较好作用
农业专业:《草坪学》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:79.5KB 文档页数:9
草坪学是一门以草坪草为对象,研究其生物学及生态学习性,应用、建植养护等理论和 技术的综合性学科。本课程是园林专业学生的必修课程。 课堂讲授主要介绍草坪草的分类及应用特性、草坪建植技术、草坪养护与管理技术、草 坪应用、草皮的生产、草坪更新技术等。实验主要以草坪草及草坪杂草的识别、草坪建植 前的土壤准备、草坪建植及管理技术为主,使学生达到理论与实践相结合,能够熟练地掌 握草坪施工,生产和养护技术并可以独立进行草坪的科研活动
江苏省城市规划设计研究院:城市新区公交特征及规划策略——以兰州新区为例
文档格式:PDF 文档大小:0.99MB 文档页数:9
本文结合兰州新区的规划实践,从梳理城市新区公交系统的特征问题入手,分析问题产生的症结。针对兰州新区的实际特征,提出公交系统发展的战略思路,并构建适合不同发展阶段的多元化新区公共交通系统模式。以期为解决国内新区规划建设过程中面临的公交问题提供一定的参考
园林专业:《园林工程预算》教学课程教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:44KB 文档页数:4
1、课程简介:《园林工程预算》是园林专业的任选课之一,主要是在园林绿化工程 实施之前对该项目进行合理的估算,为决策部门提供依据。 2、地位和任务:《园林工程预算》是园林专业任选课,本课程的主要任务是使将要 从事园林规划设计、施工等方面工作和科研的学生了解材料购进明细。为招标和中 标打下基础。 3、总体要求:学习本课程要求学生能够对园林工程预算的各项内容有较系统的理 解,掌握有关的基本概念和基本理论,特别是能够将其应用到规划设计实践中去
草业科学专业实验:《草地生态学》课程教学资源(实验教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:35.5KB 文档页数:4
本课程教学目的及学生能力标准 草地生态学是一门专业性较强的课程,其理论内容相对比较多,但是 草地生态学又是与实践联系非常紧密的基础学科,要求学生在掌握一定的 生态学知识的基础上,能够联系实际状况,进一步加深学生考察草地现 状、了解面临的问题、总结经验、解决实际问题等方面的能力。为今后进 步学习相关专业基础课和专业课以及从事草业科学教学、科研、生产工 作等打下坚实的生态学基础
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