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复旦大学:《应用伦理学》课程教学资源(实践报告)暴力美学的伦理问题——暴力美学:艺术与伦理的碰触
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《中小学美术教学论》课程教学资源(文献资料)美国中小学艺术教育的三个层次
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《美国的文化与历史》课程参考书:美国与中国教育制度比较《哈佛修炼:亲历肯尼迪政府学院》(第二版)
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《中小学美术教学论》课程教学课件(PPT讲稿)美术教育的涵义和目的
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《中小学美术教学论》课程教学资源(文献资料)美国中小学:重振艺术教育
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复旦大学:《应用伦理学》学生调查报告(课题PPT)郭美美事件多面观
文档格式:PDF 文档大小:151.42KB 文档页数:4
当代大学生对自身修养和美术鉴赏能力提高的愿望越来越强烈,教师正确的引导、加强自身学习和艺术实践是提高美术鉴赏能力的必要手段。培养美术鉴赏能力可以通过以下四个方面入手:面对美术作品时欣赏者首先应保持注意的稳定性;要善于联想和想象;要尽量找出美术作品独特的艺术个性;有意识地多学习多实践,触类旁通循序渐进
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复旦大学:《应用伦理学》课程教学资源(实践报告)郭美美事件及其后续影响调查报告
文档格式:PPT 文档大小:5.27MB 文档页数:59
• 第一节 美学理论形态的合理走向 • 第二节 美学发展的几个生长点:审美教育学、生态美学、技术美学、网络美学、审美人类学
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美国学校德育模式的特点及启示 当今美国存在着六种主要的学校德育模式,这些模式是使美国德育在七十年代后得以复兴的重要因素之 具有下列一些特点 多元性与针对性共存 美国的多元文化和社会政体决定了其多元的德育模式
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