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复旦大学:《应用伦理学》课程教学资源(实践报告)暴力美学的伦理问题——暴力美学:艺术与伦理的碰触
文档格式:DOC 文档大小:393.5KB 文档页数:8
复旦大学:《应用伦理学》课程教学资源(实践报告)暴力美学的伦理问题——暴力美学:艺术与伦理的碰触
《中小学美术教学论》课程教学资源(文献资料)美国中小学艺术教育的三个层次
文档格式:DOC 文档大小:36KB 文档页数:6
《中小学美术教学论》课程教学资源(文献资料)美国中小学艺术教育的三个层次
《美国的文化与历史》课程参考书:美国与中国教育制度比较《哈佛修炼:亲历肯尼迪政府学院》(第二版)
文档格式:PDF 文档大小:4.52MB 文档页数:267
《美国的文化与历史》课程参考书:美国与中国教育制度比较《哈佛修炼:亲历肯尼迪政府学院》(第二版)
《中小学美术教学论》课程教学课件(PPT讲稿)美术教育的涵义和目的
文档格式:PPT 文档大小:7.72MB 文档页数:68
《中小学美术教学论》课程教学课件(PPT讲稿)美术教育的涵义和目的
《中小学美术教学论》课程教学资源(文献资料)美国中小学:重振艺术教育
文档格式:DOC 文档大小:31.5KB 文档页数:3
《中小学美术教学论》课程教学资源(文献资料)美国中小学:重振艺术教育
复旦大学:《应用伦理学》学生调查报告(课题PPT)郭美美事件多面观
文档格式:PPT 文档大小:1MB 文档页数:30
复旦大学:《应用伦理学》学生调查报告(课题PPT)郭美美事件多面观
《广东教育学院学报》:谈大学生美术鉴赏能力的培养(广东教育学院美术系:陈渐)
文档格式:PDF 文档大小:151.42KB 文档页数:4
当代大学生对自身修养和美术鉴赏能力提高的愿望越来越强烈,教师正确的引导、加强自身学习和艺术实践是提高美术鉴赏能力的必要手段。培养美术鉴赏能力可以通过以下四个方面入手:面对美术作品时欣赏者首先应保持注意的稳定性;要善于联想和想象;要尽量找出美术作品独特的艺术个性;有意识地多学习多实践,触类旁通循序渐进
复旦大学:《应用伦理学》课程教学资源(实践报告)郭美美事件及其后续影响调查报告
文档格式:DOC 文档大小:417.5KB 文档页数:25
复旦大学:《应用伦理学》课程教学资源(实践报告)郭美美事件及其后续影响调查报告
上海交通大学:全国高等院校教材《美学》课程教学资源(PPT课件)第十二章 美学的未来
文档格式:PPT 文档大小:5.27MB 文档页数:59
• 第一节 美学理论形态的合理走向 • 第二节 美学发展的几个生长点:审美教育学、生态美学、技术美学、网络美学、审美人类学
《教育学》课程教学资源:美国学校德育模式的特点及启示
文档格式:DOC 文档大小:23.5KB 文档页数:2
美国学校德育模式的特点及启示 当今美国存在着六种主要的学校德育模式,这些模式是使美国德育在七十年代后得以复兴的重要因素之 具有下列一些特点 多元性与针对性共存 美国的多元文化和社会政体决定了其多元的德育模式
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