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《模拟电子技术》课程教学资源(练习题)第二章 基本放大电路
文档格式:DOC 文档大小:121KB 文档页数:6
一、(1)×(2)√(3)×(4)×(5)√(6)×(7)× 二、(a)不能。因为输入信号被VBB短路。(b)可能 (c)不能。因为输入信号作用于基极与地之间,不能驮载在静态电压之上,必然失真
《房屋建筑学》课程教学资源(PPT课件讲稿)能力培养要求
文档格式:PPT 文档大小:24.5KB 文档页数:1
一、逻辑思维能力; 二、空间想象能力、构思能力; 三、纭图能力及图形表达能力; 四、自学能力、口头表达能力
高等教育出版社:《材料力学》配套教材电子教案(PPT课件)第十一章 能量法
文档格式:PPT 文档大小:650KB 文档页数:20
一、概述(General introduction)能量法:固体力学中,把一个和功、能的概念有关的理论和方法统称为能量法同静力学方法平行的一种方法
长春工程学院能源动力学院:《建筑供配电》第1章 绪论
文档格式:PPT 文档大小:210.5KB 文档页数:42
1.电能的特点:电能易于与其它形式的能源相互转化;输配简单经济;可以精确控制、调节和测量。 2.电力系统概念及组成:电力系统由发电厂、输配电网、变电所及电力用户组成的统一整体
《基础有机化学》课程教学资源(教案讲义,第三版)电子效应
文档格式:DOC 文档大小:19.5KB 文档页数:1
1 共轭效应:单双键交替出现的体系称为共轭体系。在共轭体系中,由于原子间的相互 影响而使体系内的π电子(或 P 电子)分布发生变化的一种电子效应称为共轭效应。凡共 轭体系上的取代基能降低体系的π电子密度,则这些基团有吸电子的共轭效应,用-C 表示。 凡共轭体系上的取代基能增高共轭体系的π电子云密度,则这些基团有给电子的共轭效应, 用+C 表示。共轭效应只能在共轭体系中传递,但无论共轭体系有多大,共轭效应能贯穿于 整个共轭体系中
《基础有机化学》课程教学资源(教案讲义,第三版)光谱
文档格式:DOC 文档大小:29KB 文档页数:4
(1)紫外光谱 1 生色基:能在某一段光波内产生吸收的基团称为这一段波长的生色基。紫外光谱的生色基是:碳碳共轭结构、含有杂原子的共轭结构、能进行 n→π*跃迁的基团、能进行 n→σ*跃迁并在近紫外区能吸收的原子或基团
人教版初中物理九年级全一册第十三章 内能第2节 内能导学案(3)
文档格式:DOC 文档大小:1.13MB 文档页数:3
人教版初中物理九年级全一册第十三章 内能第2节 内能导学案(3)
《仪器分析》课程教学资源(课后习题解答,第三版)第九章 习题解答(朱明华)
文档格式:PPT 文档大小:67.5KB 文档页数:8
1.试简述产生吸收光谱的原因. 解:分子具有不同的特征能级,当分子从外界吸收能量后,就会发生相应的能 级跃迁.同原子一样,分子吸收能量具有量子化特征.记录分子对电磁辐射的 吸收程度与波长的关系就可以得到吸收光谱.
陕西师范大学:《物理化学》课程教学资源(讲义)第二章 热力学第二定律
文档格式:PDF 文档大小:1.67MB 文档页数:48
一、热力学第二定律的任务:判断过程进行的方向和限度。 热力学第一定律是能量守恒与转化定律(第一类永动机不能产生、造成),那么任 何违反热力学第一定律的过程都不能发生。然而,大量事实已证明,有些不违反热力学 第一定律的过程也并不能发生。 大家都知道在自然界中存在许许多多朝一定方向自发进行的自然过程,即在一定 条件无需人为地施加任何外力就能自动发生的过程。例如:
人教版初中物理九年级全一册第十三章 内能第2节 内能导学案(2)
文档格式:DOC 文档大小:68KB 文档页数:6
人教版初中物理九年级全一册第十三章 内能第2节 内能导学案(2)
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