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科信食品与营养信息交流中心:科学认识益生菌——澄清益生菌的10个认知误区
文档格式:PDF 文档大小:2.1MB 文档页数:10
科信食品与营养信息交流中心联合中国疾控中心营养与健康所、中华预防医学会食品卫生分会、中华预防医学会健康传播分会等专业机构,围绕益生菌的10个常见误区加以澄清和解读,供消费者参考
重庆某高校课程:《数字信号处理》教学课件_第三章 离散时间信号与离散时间系统
文档格式:PDF 文档大小:751.84KB 文档页数:182
近年来,由于大规模集成技术的日臻成熟,各种计算机的广泛普及和各种快速傅里叶变换算法的涌现,人们对离散时间信号与系统的研究兴趣与日俱增,过去一些被认为是不切实际的设想,今天已成为现实,一些模拟电路无法涉及的领域,今天已找到了用数字电路实现的方法,离散时间信号与系统正是在这种情况下得到了突飞猛进的发展。 3.1 离散时间信号 3.2 常用序列 3.3 序列运算和序列的分解 3.4 序列的相关函数 3.5 差分方程及其解结构 3.6 离散时间系统
武汉大学:《信号与系统》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章(5-2)非周期信号激励下的系统的响应
文档格式:PPT 文档大小:626KB 文档页数:37
二非周期信号激励下的系统的响应 1.付立叶积分法概述 2怎样理解傅立叶变换法可以分析系统的瞬态响应? 例:一个稳定的直流电瓜和一个接通的直流电瓜,在时域中的表达式不同,在频域中频谱分布也不同。在对激励信号进行傅立叶变换时,产生瞬态响应的频率也包含在变换式中
南京邮电大学:《信号与系统》课程教学资源(PPT课件)第一章 信号与系统的基本概念(沈元隆、周井泉)
文档格式:PPT 文档大小:104KB 文档页数:26
1.1 信号的描述及分类 1.2 信号的运算 1.3 系统的数学模型及其分类 1.4 系统的模拟 1.5 线性时不变系统分析方法概述
山东财政学院金融学院:《金融学》课程教学资源(PPT课件)第七章 金融市场及及其机制介绍
文档格式:PPT 文档大小:1.82MB 文档页数:125
通过本章的学习,理解信用在货币经济中的重要性,认识各种信用形式的特点;掌握金融市场的概念及其构成要素;了解各种金融工具的基本特点和金融市场的分类;熟悉主要货币市场和资本市场的运作机制以及四个代表性衍生工具的运作;理解资金短缺者的融资决策原理。 • 第一节 信用和信用形式 • 第二节 金融市场概述 • 第三节 货币市场 • 第四节 资本市场 • 第五节 金融衍生市场 • 第六节 资金短缺者的融资选择与资本结构
西安交通大学:《信号与系统 Signals and Systems》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 连续时间信号与系统的频域分析
文档格式:PPT 文档大小:11.55MB 文档页数:121
一、连续时间傅里叶级数及其性质 二、连续时间傅里叶变换及其性质 三、周期信号和非周期信号的频谱分析 四、连续时间LTI系统的频域分析 五、抽样和抽样定理
中央财经大学:《考研试题集》 1999年硕士研究生入学考试西方银行学
文档格式:DOC 文档大小:26.5KB 文档页数:9
一、单项选择项(在每题的后面有四个备选答案,只有一个是正确的,请将正确答 案选 出,并将其标号写在答题纸上。每小题0.5分,共10分) 1.在市场经济条件下,货币供求由失衡向均衡的调整过程,离不开()的作 用。 A基础货币 B.超额储备 C.利率 D.价格 2.信用交易是() A.银行凭企业信誉发放贷款的一种形式 B.银行同业往来的一种形式 C.企业之间依靠信誉提供的信用 D.证券交易的一种方式
清华大学:《信号与系统》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 傅里叶变换
文档格式:PPT 文档大小:475.5KB 文档页数:35
第三章傅里叶变换 本章提要 1.傅里叶级数和傅里叶级数的性质 2.傅里叶变换和傅里叶变换的性质 3.周期信号和非周期信号的频谱分析 4.卷积和卷积定理 5.抽样信号的傅里叶变换和抽样定理 6.相关、能量谱和功率谱
武汉大学:《计算机信息检索与利用》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 信息检索原理
文档格式:PPT 文档大小:209.5KB 文档页数:56
第三章信息检索原理 3.1信息检索概述 3.2文献检索的方法 3.3文献检索的具体步骤 3.4检索效果的分析及评估 3.5关于文献检索的几个问题
涪陵师范学院:《教育研究方法基础》课程教学资源(讲义)研究方案
文档格式:DOC 文档大小:70KB 文档页数:28
立论依据(本项研究的理论价值和实践意义国内外研究现状分析。参考文 献。) 国内外研究现状分析:现代信息技术是指以多媒体和国际互联网为代表 的技术,它正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,并引导着发 达国家和地区的教育越来越走向网络化、虚拟化国际化和个性化。信息技 术教育旨在通过教育活动培养学生的信息素养(对信息的需求和认识;查找、 评估、有效利用、传达和创造具有各种表征形式的信息的能
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