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暨南大学:《统计学原理》课程教学资源(PPT课件)第六章 抽样分析
文档格式:PPT 文档大小:5.5MB 文档页数:25
§6.1 三种不同性质的分布 一. 总体分布 二. 样本分布 三. 抽样分布 §6.2 一个总体参数推断时样本统计量分布 §6.3 两个总体参数推断时样本统计量分布
天津农学院:《园艺植物科学研究导论》课程教学资源(PPT课件)第六章 试验资料的整理
文档格式:PPT 文档大小:50KB 文档页数:7
第一节生物统计学中的几个基本概念 一、总体与样本 总体(population)是指在同一组条件下,由具有某种 共同性质的大量个体所组成的集团,或者说是某一变数的 全部可能值的集合。样本( sample)是指从总体中抽出的 一部分个体
成都信工学院:《国民经济核算》相关习题
文档格式:DOC 文档大小:180KB 文档页数:11
1.已知某国某年以下统计资料: (1)总产出15000亿元(包括全部产品税净额) (2)最终消费8110亿元,其中居民消费5600元,公共消费2510亿元 (3)资本形成总额2037亿元,其中固定资本形成总额2010亿元,库存增加24亿元,贵重物品净
《概率论与数理统计》课程教学资源(PPT课件)第七章 参数估计 第五节 正态总体均值与方差的区间估计
文档格式:PPT 文档大小:1.09MB 文档页数:37
一、单个总体的情况 二、两个总体的情况 三、小结
西安电子科技大学:《微机原理与系统设计》课程教学课件(讲稿)第5章 总线及其形成
文档格式:PDF 文档大小:2.14MB 文档页数:104
1 总线定义及分类 2 几种常用芯片 3 8086的引脚功能及时序 4 系统总线的形成 5 8088与8086的差异
汉译世界学术名著丛书:《任何一种能够作为科学出现的未来形而上学》参考书籍PDF电子书〔德〕康德(导论)
文档格式:PDF 文档大小:755.43KB 文档页数:192
导言 前言 论一切形而上学知识的特点 第一节 形而上学的源泉 第二节 唯一可以称之为形而上学的一种知识 甲、综合判断和分析判断之间的一般区别 乙、一切分析判断的共同原理是矛盾律 丙、综合判断除矛盾律外,还要求另外一种原理 1.经验判断2.数学判断3.真正的形而上学判断 第三节 附释——关于分析判断和综合判断的一般区分 《导论》的总问题 第四节 形而上学究竟是可能的吗? 第五节 从纯粹理性得来的知识是怎样可能的? 先验的主要问题 第一编 纯粹数学是怎样可能的? 〔第六节至第十三节〕 附释一、二、三、 第二编 纯粹自然科学是怎样可能的? 〔第十四节至第三十五节〕 第三十六节 自然界本身是怎样可能的? 〔第三十七节至第三十八节〕 第三十九节 纯粹自然科学附录关于范畴的体系 第三编 一般形而上学是怎样可能的? 〔第四十节至第四十四节〕 第四十五节 纯粹理性的辩证法序言 一、心理学的理念 〔第四十六节至第四十九节〕 二、宇宙学的理念 〔第五十节至第五十四节〕 三、神学的理念 〔第五十五节〕 关于先验的理念的总附释 〔第五十六节〕 结论 关于纯粹理性的界线规定 〔第五十七节至第六十节〕 总问题的解决:作为科学的形而上学怎样才可能?
安徽工业大学:《环境质量评价与系统分析》第四章 污染源评价与总量控制
文档格式:PPT 文档大小:271.5KB 文档页数:12
4.污染源评价与总量控制 4.1污染源调查 4.1.1污染源及污染物 4.1.2污染源调查 4.2污染物排放量的确定 4.2.1物料衡算法 4.2.2经验系数法 4.2.3实测计算法 4.3污染源评价 4.3.1污染源评价的概念和目的 4.3.2等标污染指数 4.3.3等标污染负荷 4.3.4污染负荷比 4.4总量控制和排污许可证制度
西安电子科技大学:《概率论与数理统计》课程教学资源(PPT课件)第六章 样本及抽样分布
文档格式:PPT 文档大小:2.37MB 文档页数:66
第1节 总体与样本 第2节 统计量与常用统计量 第3节 抽样分布 第4节 单个正态总体的抽样分布 第5节 两个正态总体的抽样分布
《公路工程合同管理》第七章 合同条款
文档格式:PPT 文档大小:88KB 文档页数:61
定义和解释 1、监理工程师指业主为实施本合同委托的承担本合同工程监理工作的独立法人。监理工程师的名称将在专用条款中写明。 2、总监理工程师指代表监理工程师全面履行监理服务合同规定的职责和义务的总负责人(简称:“总监”)
《统计学》课程PPT教学课件(讲稿)项目五 统计基本分析指标(1)总量指标和相对指标
文档格式:PPT 文档大小:1.49MB 文档页数:49
任务一 把握总量指标的特点 熟知总量指标的种类 任务二 理解相对指标的特点和作用 掌握相对指标的种类及计算 任务三 计算和运用相对指标 应该遵循的原则
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