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《汉字文化》课程教学资源(经典阅读)汉语文字文化学_古汉字结构变化研究
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《汉字文化》课程教学资源(经典阅读)汉语文字文化学_林成滔编着 字里干坤:汉字文化畅谈 中国档案出版社 2004
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《汉字文化》课程教学资源(经典阅读)汉语文字文化学_古汉字与中国文化源 李玲璞 贵州人民 1997
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《汉字文化》课程教学资源(经典阅读)汉语文字文化学_中国新文字入门 张雁编著 1950
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《汉字文化》课程教学资源(经典阅读)汉语文字文化学_中国文字学原理及其应用法 陶泽彭 1932
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这一部分将简要论述我们所采用的研究方法。我们的首要任务是从历史事实 中归纳规律,揭示汉语语法发展的具体过程。但是要完成这一任务,必须有一个适 合描写汉语语法史的理论框架。尽管我们认为新近的历史语言学理论语法化最适 合于我们的研究目标,但是该理论的建立主要是基于对印欧语言历史发展的考察, 因此不能简单照搬,必须加以修正以适合汉语的情况
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7.1 汉语自动分词中的基本问题 7.2 基本分词方法 7.3 未登录词处理方法概述 7.4 基于多特征的命名实体识别模型 7.5 词性标注 7.6 词性标注的一致性检查与自动校对 7.7 汉语分词与词性标注系统评测
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北方工业大学:工程管理(留学生)《汉语听说》课程教学大纲(2)
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《中国古代文学》课程教学大纲2(汉语国际教育专业)
文档格式:PDF 文档大小:338.98KB 文档页数:22
《中国古代文学》课程教学大纲1(汉语国际教育专业)
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