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上海交通大学:《病理生理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 发热
文档格式:PPT 文档大小:626KB 文档页数:14
第一节概述 发热———由于致热原的作用使体温调定点上移而引起调节性体温升高(超过0.5℃)时,就称之为发热。 一、应与生理性体温升高和过热相区别 二、发热是调节性体温升高,与调定点相适应 三、过热是被动性体温升高,超过调定点水平
《影像学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七讲 咽部正常X线表现
文档格式:PPT 文档大小:519KB 文档页数:6
一、平片: 1 骨性结构 2 软组织结构 3 主要脏器轮廓
《护理诊断》讲义ppt电子课件
文档格式:PPT 文档大小:574.5KB 文档页数:72
一、护理诊断的概念 二、护理诊断的构成 三、护理诊断的陈述方法 四、合作性问题 五、护理诊断的思维方法和步骤
上海交通大学:《医学微生物》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一讲 逆转录病毒科特点
文档格式:PPT 文档大小:5.77MB 文档页数:75
球形,100-140nm,有包膜,包■通过血液途径、性 膜外有刺突 途径和垂直传播
天津中德职业技术学院:《儿科护理》课程教学资源(PPT讲稿)第十章 泌尿系统
文档格式:PPT 文档大小:1.76MB 文档页数:28
第一节小儿泌尿系统解剖生理特点 第二节急性肾小球性肾炎 第三节肾病综合征 第四节泌尿道感染
《毒理学 toxicology》课程教学资源(教材讲义)第十章 神经性与失能性毒剂
文档格式:DOC 文档大小:162KB 文档页数:22
神经性毒剂是以神经系统中毒为主的全身性毒剂,其主要特征是抑制神经系 统功能,产生相应的中毒体征和症状,严重时可危机生命。而失能剂是一类使人 暂时丧失战斗能力的全身性毒剂,主要通过损伤中枢和周围神经系统功能,引起 精神活动异常和躯体功能障碍,一般不会造成永久性伤害或死亡
广东医科大学:《护理学基础》课程教学资源(打印版)护理学导论(教案)第八章 评判性思维和临床护理决策
文档格式:PDF 文档大小:646.07KB 文档页数:4
广东医科大学:《护理学基础》课程教学资源(打印版)护理学导论(教案)第八章 评判性思维和临床护理决策
《毒理学 toxicology》课程教学资源(教材讲义)第十一章 氰类毒剂与窒息性毒剂
文档格式:DOC 文档大小:119.5KB 文档页数:16
氰类毒剂与息性毒剂的中毒机理有较多相同之处,二者皆为氧利用受阻, 引起细胞呼吸链功能降低,ATP合成减少。所不同的是氰类毒剂是氰离子(CN) 络合铁离子造成呼吸链阻断(细胞内息,电子与质子无法传至最终受体氧分 子,而窒息性毒剂是由于外呼吸阻塞造成供氧不足(细胞外窒息),使细胞内呼 吸链电子和质子传递缺乏氧受体而中断
上海交通大学:《实验诊断学》第四讲 排泄物、分泌物及体液检验
文档格式:PPT 文档大小:3.07MB 文档页数:125
一、泌尿系统疾病的诊断和疗效观察 二、全身性疾病的诊断 三、用药的监护
湖北中医药高等专科学校:《诊断学》课程教学资源(教案)超声检查
文档格式:DOC 文档大小:33KB 文档页数:3
一、选择题:【A型题】 1.下列哪项不是超声波的物理特性: A.方向性B.声吸收C.穿透力D.射性E.反射、折射、散射
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