小学三年级+解决问题我最有办法——小小创造家+深圳市螺岭外国语实验学校+谢宜均

山西师范大学：《儿童科学创造力培养》课程教学大纲（心理学专业）

• 教育目标的三体现 • 数学教学设计的“三研究” • 数学教学实施的三创造 • 理想的数学教学的境界

私立华联学院：《陶行知教育思想》课程教学资源（PPT课件）专题四 陶行知的创造教育思想

1 创造主义艺术教育 2 学科中心主义艺术教育 3 多元文化艺术教育 4 多元智能理论与实践

第一节 生产率管理 第二节 流程绩效衡量 第三节 工业工程与创造技法 第四节 工作研究概述

石河子大学：《货币金融学》课程教学资源（课后习题）第十章 现代货币的创造机制（答案）

第一节 树立正确的人生观 一、世界观与人生观 二、追求高尚的人生目的 三、确立积极进取的人生态度 四、用科学高尚的人生观指引人生 第二节 创造有价值的人生 一、价值观与人生价值 二、人生价值的标准与评价 三、人生价值实现的条件 四、在实践中创造有价值的人生 第三节 科学对待人生环境 一、协调自我身心关系 二、协调个人与他人的关系 三、协调个人与社会的关系 四、协调人与自然的关系

海南大学：《货币金融学》课程教学资源（PPT课件）第8章 现代货币的创造机制

私立华联学院：《陶行知教育思想》课程教学资源（讲义）更深入研究陶行知创造教育思想