一、创造学定义 “活动观”(创造学以创造活动为主要研究对象,是旨在探索创造活动特点、规律和方法的科学。)

第1章 创造学导论 创造及相关概念 创造的原动力和意义 创造学概述 创造学的产生与发展 第2章 创造的基本要素 创造的主体和客体 创造精神、知识和创造技法 创造环境 第3章 创造力概述 创造力的构成和分类 创造力辨析 创造力开发 创造力测评

第16章 科学发现和技术发明 科学发现 技术发明 第17章 合理化建议与技术改进 合理化建议和技术改进的涵义评价标准 合理化建议和技术改进的基本程序和活动艺术 合理化建议和技术改进的创造方法 第18章 大学毕业生创业 大学毕业生创业的重要性和条件 大学毕业生创业准备和创业能力 大学毕业生创业素质测评 第19章 创造成果保护及专利权 创造成果的保护 申请专利需要注意的问题

一、创造力开发的主体因素 创造学中的主体是指创造者,即具有创造力的人,同被创造的对象即外部环境对立统一。它是创造力开发的内因

创造是人类特有的属性。人类的历史就是 一部创造史。 创造也是创造学这一特定科学体系的基础 与核心

一、普遍性 (一)创造力无时不有 (二)创造力无人不有 创造力与先天性生理素质 创造力与后天性影响因素

一、创造技法概述 创造技法的概念

第二十章 创造教育 创造教育概述 我国创造教育的发展 创造教育的原则和目标 创造教育的实施 创造教育的教学模式 第21章 创造型人才 创造型人才的涵义和特征 创造型人才的客观主观因素 创造型人才队伍建设 第22章 创造的个性心理品质（上） 理想和品德 勇气和意志 自信心和好奇心 抓住机遇和惜时间 竞争意识和合作精神 第23章 创造的个性心理品质（下） 信息观和名利观 观察力和记忆力 思考力和借鉴力 迷恋性和严谨性 独立性和综合性

创造力的基本概念 1、“活动观” 2、“思维观” 3、“人格观” 4、“能力观

定义 列举法是遵照一定规则罗列研究对象有关 方面的各种性质,进而产生设想、诱发创 造性设想的技法