自从有教育活动以来,人们就在不停地总结教育活动的实践经验。随着对教育活动经验不 断地积累,人们对教育活动的规律的认识也在不断地深入,并逐步地提出了一些教育活动应该 遵循的基本要求,从而形成了今天所谓的“育原则”。对教育原则的研究一直是教育理论研 究中的重要组成部分,也是学习和掌握教育理论的重点和难点

一、学前儿童语言教育评价的作用和原则 二、学前儿童语言教育评价的内容和方法

第一节 健康教育概述 第二节 健康教育的相关理论与模式 第三节 健康教育的原则、程序及方法

了解教育目的的概念、理解教育目的的社会制约性、教育目的的价值取向、了解我国的教育目的、理想和现实中的教育目的、理想以及现实中教育目的偏差的原因分析。帮助学生树立正确的教育目的观。培养学生辩正分析问题的意识和能力。进一步理解教育是“培养人的活动”的内涵

第一节高等学校的教学过程 第二节高等学校的教学原则

《民族教育研究》：回到原点——教育人类学的本体性问题初探（华东师范大学：李政涛）

国家开放大学：2013—2014学年第二学期“开放本科”小学教育专业现代教育原理期末试题（7月）

国家开放大学：2012—2013学年第二学期“开放本科”小学教育专业现代教育原理期末试题（7月）

国家开放大学：2011—2012学年第二学期“开放本科”小学教育专业现代教育原理期末试题（7月）

国家开放大学：2010—2011学年第二学期“开放本科”小学教育专业现代教育原理期末试题（7月）