华南师范大学：《医学分子生物学》课程教学课件（PPT讲稿）第十三章 DNA芯片技术

基因诊断—以DNA或RNA为诊断材 料，通过检查基因的存在、缺陷或 表达异常，对人体状态和疾病作出 诊断的方法和过程

一、基因组 二、基因组学 三、人类基因组计划

一、基因组 二、基因组学 三、人类基因组计划

浙江大学医学院：《医学分子生物学 Molecular Cell Biology Gene》课程教学资源（PPT课件讲稿）导论（主讲：许正平）

浙江大学医学院：《医学分子生物学 Molecular Cell Biology Gene》课程教学资源（PPT课件讲稿）导论（主讲：许正平）

第一节 基因工程概述 (Genetic Engineering) 第二节 工具酶 第三节 常用的目的基因制备方法 第四节 载体（Vector)与宿主细胞 第五节 目的基因和载体的体外连接 第六节 将重组DNA分子导入宿主细胞 第七节 目的基因的筛选和鉴定 第八节 克隆基因的表达 第九节 外源蛋白表达产物的鉴定 第十节 基因工程在医学中的应用

第一节 基因工程(Genetic Engineering)概述 第二节 工具酶 第三节 常用的目的基因制备方法 第三节 载体（Vector)和宿主细胞 第四节 目的基因和载体的体外连接 第五节 将重组DNA分子导入宿主细胞 第六节 目的基因的筛选和鉴定 第七节 克隆基因的表达 第八节 外源蛋白表达产物的鉴定 第九节、基因工程在医学中的的应用

近年来，突触可塑性在学习记忆中所产生的作用一直是人们关注的焦点。突触是神经信息传递的关键部位，突触可塑性被认为是突触形态的改变、新的突触的形成及传递性能的建立，突触可塑性是学习与记忆的细胞分子学基础，其介导了神经兴奋性的传导，对神经元突触可塑性和神经构筑产生了重要影响，因而与学习记忆关系密切。现就突触可塑性分子机制对学习记忆的影响进行综述

遵义医科大学附属医院医学检验科：《临床分子生物学检验》理论课程教学大纲（打印版）供医学检验、医学检验技术专业本科使用