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《数学教学论》课程教学资源(学习资料)“理解数学”是教好数学的前提——“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”初中第五次课题会议成果综述
文档格式:DOC 文档大小:44KB 文档页数:6
《数学教学论》课程教学资源(学习资料)“理解数学”是教好数学的前提——“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”初中第五次课题会议成果综述
《数学教学论》课程教学资源(学习资料)浅议概念形成过程的合理性——“等差数列的前项和”的教学思考
文档格式:DOC 文档大小:145.5KB 文档页数:7
《数学教学论》课程教学资源(学习资料)浅议概念形成过程的合理性——“等差数列的前项和”的教学思考
《数学教学论》课程教学资源(学习资料)数学能力取决于数学思想方法——由分析2011年安徽省中考数学试题得到的启示
文档格式:DOC 文档大小:198KB 文档页数:17
《数学教学论》课程教学资源(学习资料)数学能力取决于数学思想方法——由分析2011年安徽省中考数学试题得到的启示
《数学教学论》课程教学资源(学习资料)费马大定理证明论文原文 Modular elliptic curves and Fermat 's Last Theorem
文档格式:PDF 文档大小:2.6MB 文档页数:109
《数学教学论》课程教学资源(学习资料)费马大定理证明论文原文 Modular elliptic curves and Fermat 's Last Theorem
华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(讲义资料)第二单元 “课程与教学本质论” 的学习设计方案
文档格式:DOC 文档大小:32.5KB 文档页数:2
课程与教学论是一门理论性和实践性都较强的学科,理论性和实践性都是非常重要的。 本单元涉及到较多的概念和原理,学习中除必须抓住不同概念的理解和把握等理论性问题 外,,应该适当偏向实践性,让学生懂得将抽象的概念置于课程的实践中去比较和分析,从 而达到理解和应用
《中小学美术教学论》课程教学资源(文献资料)新课程与学习方式变革
文档格式:DOC 文档大小:31.5KB 文档页数:2
《中小学美术教学论》课程教学资源(文献资料)新课程与学习方式变革
《数学教学论》课程教学资源(辅助材料)激发学生学习兴趣的艺术(PPT)
文档格式:PPT 文档大小:162KB 文档页数:26
《数学教学论》课程教学资源(辅助材料)激发学生学习兴趣的艺术(PPT)
华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(讲义资料)第一单元 “课程与教学论的任务、对象和基本内容” 的学习设计方案
文档格式:DOC 文档大小:30.5KB 文档页数:3
(一)学习目标 1、识记概念∶课程与教学现象、课程与教学规律、课程与教学问题。 2、理解课程与教学规律的表现形态 3、能够阐明课程与教学论的硏究对象是课程与教学问题
《化学学科教学论》课程教学课件(PPT讲稿)第八章 化学学习活动
文档格式:PPT 文档大小:162KB 文档页数:16
《化学学科教学论》课程教学课件(PPT讲稿)第八章 化学学习活动
华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(讲义资料)第十七单元 学习测试题
文档格式:DOC 文档大小:28.5KB 文档页数:2
一、选择题 1、课程评价的功能有()。 a、检查功能 b、反馈功能 c、激励功能 d、研究功能 (正确答案:abcd)
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