广东财经大学：公共管理学院《城市教育管理》课程教学大纲

海口经济学院：本科教学审核评估评建工作重点与难点的思考（陈啸）

强调学生的自主学习与创新能力的培养，是二十一世纪中学化学教育的主旋律。学生自主学习 意识的培养，不仅靠教师的灌输，也来自教师对自主学习情境的创设及教学组织形式的选择，如小组 合作学习，问题解决学习等，都是开展自主学习的有效教学组织形式。通过培养学生自主学习意识,调 动学生学习的能动性，促进学生学习过程中的自我实现，自我创新，自我发展

贵州师范学院：《普通心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第一章 绪论（主讲：谢其利）

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武昌首义学院：关于“教学研究与教学成果”（吴昌林）

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现行的《化学课程标准》规定的教学目标包括知识、技能，能力、方法和情感态度与价值观 三个方面，随着教育的发展，对此三项目标的意义的认识也逐步地深入，从仅仅注重知识和技能的教 学转变到注重过程、方法和情感态度的培养。同时，社会的发展和创造型人才的培养也需要课堂教学 目标注重过程、方法和情感态度与价值观的设计

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