一、柏拉图的创造观念:赋予混沌的物质以形 式。创造不是无中生有。创造也不是创造者的 自由意志的表现,因为1)创造在赋予形式给 物质时,要考虑是否合适;2)事物一日创造 出来之后就成为法则,不能任意更改。 二、基督教的创造观念:创造是上帝的任意行 为,是上帝自由意志的表现,因为上帝不仅可 以无中生有,而且可以随意更改

由美向审美经验的过渡 朱光潜,在他的美学代表作《文艺心理学》中, 开宗明义地说:“近代美学所侧重的问题是: 在美感经验中我们的心理活动是什么样? 至于一般人所喜欢问的‘什么样的事物才能算 是美’的问题还在其次。” 尽管朱光潜这里所说的“近代美学”主要指19 世纪盛行的心理学美学,“审美经验”这个概 念也是直到19世纪才开始出现的,但美学的主 流由美的研究向审美经验的研究的转向早在18 世纪就开始了

柏拉图“美本身”问题的提出 标志美学思考的开始 柏拉图区分了“美本身”和美的事物。 般人在回答什么是美的问题时,只是列 举美的事物,如美的小姐、美的母马、 美的竖琴、美的汤罐之类,而没有涉及 到“美本身”。“美本身”是使这无数 的美的事物成为美的事物的根据,是无 数美的事物共有的本质

一、西文中的本来意思 美学一词最早由德国美学家鲍姆嘉通(A G. Baumgarten,1714-1762)于1735年首 先使用,其拉丁文的写法是 aesthetica, 鲍姆嘉通用它来翻译希腊文 aisthesis,其 本义是感觉或感性认识。英文通常写为 aesthetics或 esthetics

Nationality: German. Born: Helma Sanders in Emden, Germany, 20 By SANDERS-BRAHMS: articles- November 1940: added her mothers maiden name to her own to differentiate herself from another New german Cinema filmmaker Helke Sander. Education: Studied acting in Hanover, Germany: Misunderstood Mother and Forgotten Father. interview with g studied drama and literature at Cologne University Career: Worked

背景:战后十年的经济、民生恢复,各国经济繁荣发展 战后的变化:工业产品相对剩余、产品更新换代迅速。 对设计的新要求:

HAANSTRA. Bert 1952 Dijkbourw( Dike Builders)(+ sc, ed) 1954 Ont staan en vergaan (The Changing Earth)(+ sc); De Nationality: Dutch. Born: Holten, Holland, 31 May 1916. Educa- opsporing van aardolie (The Search for Oil)(+ sc); De tion: Academy of Arts, Amsterdam. Career: Painter and press erkenningsboring(The Wildcat)(+ sc) Het olieveld (The Oilfield)(+ sc) photographer, from late 1930s; joined

Michelle Banks, Erin Bealmear, Laura Standley Berger, Joann Cerrito, Jim Craddock, Steve Cusack, Nicolet V. Elert, Miranda H. Ferrara, Kristin Hart Melissa Hill, Laura S Kryhoski, Margaret Mazurkiewicz, Carol Schwartz, and Christine Tomassini, St James Press Staff laria Franklin, Permissions Manager Debra J. Freitas. Permissions assistant Mary Grimes, Leitha Etheridge-Sims, Image Catalogers

一、启动 1.使用“开始”菜单启动AutoCAD2000 ①执行“开始”→“程序”→“AutoCAD22000

Auto CAD是应当今信息技术的快速发展和用户的需要而开发的面向21世纪 的CAD软件包,它在运行速度、图形处理等方面都达到了崭新的水平。目前大多 数高校都开设这门课程。如何在较短的时间内让学生掌握 Auto CAD的各种操作 命令,并做到灵活运用,是提高教学质量的关健所在。经过多年的教学实践,编 者深深体会到教学质量的提高很大程度上取决于学生上机训练的内容,一本好的 上机指导书可以帮助学生对所学知识的进一步理解,加深认识,同时使学生在上 机时目的明确,提高上机效率