复旦大学：《当代中国公共行政》课程教学资源（教学案例）温岭的“民主恳谈”模式

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复旦大学：《当代中国公共行政》课程教学资源（学生作业）人大与政府的关系

第1节 、有关政策合法化的几个案例 第2节 政策合法化的界定：层次与作用 2.1 政策合法化的含义 2.2 政策合法化的层次 2.3 政策合法化的作用 第3节 政策合法化的参与者、主体及主体权限 3.1 参与者 i. 民意代表 ii. 政党 iii. 行政人员 iv. 利益团体 v. 司法机关 vi. 专家学者 vii. 大众传播媒体 viii 利害关系人 第4节 政策合法化的程序

3.01 督导与咨询 3.02 教育和培训 3.03 工作表现评估 3.04 当事人的记录 3.05 服务收费 3.06 移交当事人 3.07 行政 3.08 继续教育和员工发展 3.09 对雇主的承诺 3.10 劳资纠纷

复旦大学：《应用伦理学》课程教学资源（课件讲义）行政伦理（要点）

一、总说明 二、报表目录 三、调查表式 (一)检验检测机构基本情况表.. (二)检验检测企业单位财务状况调查表 (三)检验检测行政单位财务状况调查表. (四)检验检测事业单位财务状况调查表. (五)检验检测机构业务状况调查表 四、主要指标解释

第一节 福利国家、公共管理与改革 第二节 市场化、社会化与改革 第三节 修正政策与改革政府国家案例：英国、美国、新西兰

第一节 典范革命 第二节 “威尔逊—韦伯范式”原则批判 第三节 “威尔逊—韦伯范式”官僚制度批判