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文库(932)
复旦大学:《光子学器件与工艺 Photonics Devices and Technology》教学课件_第一章 绪论——光子学:发展及其分支(张荣君)
文档格式:PDF 文档大小:691.44KB 文档页数:41
从光电子与微电子相似的发展规律出发,阐述微电子对于信息技术的重要作用以及对发展光电子产业的启迪。正确把握光电子与微电子相互促进、相互依存、并行发展的客观规律。信息的需求量仍呈指数增长,必须保持清醒的头脑,“机遇与挑战并存”对发展光电子与信息产业上更具现实意义
复旦大学:《数据库系统引论》PPT教学课件_系统实现技术(二)
文档格式:PPT 文档大小:1.57MB 文档页数:116
◼ 7.1 系统目录 ◼ 7.2 事务 ◼ 7.3 数据库的恢复 ◼ 7.4 数据库的并发控制 ◼ 7.5 并发事务的可串行化和可恢复性 ◼ 7.6 数据库的完整性 ◼ 7.7 数据库的安全性 ◼ 小结
复旦大学:《数据库系统引论》PPT教学课件_系统实现技术(一)
文档格式:PPT 文档大小:716KB 文档页数:87
◼ 7.1 系统目录 ◼ 7.2 事务 ◼ 7.3 数据库的恢复 ◼ 7.4 数据库的并发控制 ◼ 7.5 并发事务的可串行化和可恢复性 ◼ 7.6 数据库的完整性 ◼ 7.7 数据库的安全性 ◼ 小结
《法学评论(双月刊)》:行政赔偿先行处理程序之再完善(华东师范大学:宋广奇)
文档格式:PDF 文档大小:214.43KB 文档页数:6
我国新修正的国家赔偿法对行政赔偿先行处理程序做出了相应的修改,这对行政赔偿先行处理程序的改进具有一定的现实意义。但由于修正的不彻底性,行政赔偿先行处理程序在长期实践中所暴露的问题并没有得到全面的解决。法律依据的缺失仍是行政赔偿先行处理程序所面临的现实问题。本文针对行政赔偿先行处理程序主体、程序模式、责任体系及处理结果效力在修正的国家赔偿法实施后仍然可能面临的问题阐述了见解,并提出了继续完善的新思路
复旦大学:《变态心理学 Abnormal Psychology》课程教学资源(PPT课件)人格障碍 personality disorder
文档格式:PPT 文档大小:1.24MB 文档页数:25
学习有关人格障碍的基础知识。了解一般人格障碍和 A 类人格障碍患者的特点以及流行病 学情况。对障碍的临床表现,诊断特征等进行深入的学习。讨论病因学模型,并从各个学科,学派的 视角分析可行的治疗方案。了解 B 类人格障碍和 C 类人格障碍患者的特点以及流行病学情况。对障碍的临床表现,诊断特征等进行深入的学习。讨论病因学模型,并从各个学科,学派的视角分析可行的治疗方案
复旦大学:《变态心理学 Abnormal Psychology》课程教学资源(PPT课件)喂食及进食障碍——神经性厌食症
文档格式:PPT 文档大小:864.5KB 文档页数:44
学习有关神经性厌食症的基础知识。了解神经性厌食症患者的特点以及流行病学情况。结合视频资料,对障碍的临床表现,诊断特征等进行深入的学习。讨论神经性厌食症的病因学模型,并 从各个学科,学派的视角分析可行的治疗方案。学习有关神经性大食症的基础知识。了解神经性大食症患者的特点以及流行病学情况。结合视频资料,对障碍的临床表现,诊断特征等进行深入的学习。讨论神经性大食症的病因学模型,并 从各个学科,学派的视角分析可行的治疗方案
复旦大学:《变态心理学 Abnormal Psychology》课程教学资源(PPT课件)焦虑障碍——恐惧症
文档格式:PPTX 文档大小:2.23MB 文档页数:43
学习有关广场恐惧症的基础知识。了解广场恐惧症患者的特点以及流行病学情况。结合视频资料,对障碍的临床表现,诊断特征等进行深入的学习。讨论广场恐惧症的病因学模型,并从各个 学科,学派的视角分析可行的治疗方案。学习有关社交恐惧症的基础知识。了解社交恐惧症患者的特点以及流行病学情况。结合视频资料,对障碍的临床表现,诊断特征等进行深入的学习。讨论社交恐惧症的病因学模型,并从各个 学科,学派的视角分析可行的治疗方案
人教版高中语文必修2第二单元6 孔雀东南飞并序教案(4)
文档格式:PDF 文档大小:165.17KB 文档页数:8
人教版高中语文必修2第二单元6 孔雀东南飞并序教案(4)
复旦大学:《模拟电子学基础》课程教学课件_第02章 线性直流电路
文档格式:PDF 文档大小:6.74MB 文档页数:51
1. 电阻的串联与并联化简、星形与三角形联接的等效变换、电源的等效变换; 2. 求解线性直流电路的一般方法,包括支路电流法、回路电流法和节点电压法 3. 介绍运算放大器,并结合比例运算、加法运算等电路讨论含运算放大器电路的分析特点
复旦大学:《材料失效分析 Materials Failure Analysis》课程教学资源(论文)批判性教学——《材料失效分析》新诠释(毕彤彤、杨振国)
文档格式:PDF 文档大小:3.34MB 文档页数:2
为了培养学生的创新思维,提升学生的自主创新能力,能够创造性的提出并解决问题,教师在授课过程中实施批判性教学是十分必要的且具有重要意义。对此,为了将批判性思维引入《材料失效分析》的课程教学过程中,本文比较详细地阐述了批判性教学方法在材料失效分析课程教学过程中的应用状况及其教学内容的创新过程,并由此引出关于创新型教学改革的几点思考
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