巴黎历史与文化 1 大学英语综合训练8 法语二外-110 法语二外-216 高级英语写作与翻译 22 高级英语阅读 28 高级英语综合 32 高级英语综合-138 高级英语综合-241 韩国概况44 韩语二外-147 韩语二外Ⅱ54 跨文化交际 59 跨文化交流：冲突与趋同下的中西文化 63 论辩理论分析与实战演练69 西方艺术简史 74 学术英语口语 78 学术英语写作 83 学术英语写作（慕课）89 英语词汇与文化95 英语公共演讲 99 英语文学与社会 103 英语学术辩论（慕课） 109 知识产权法概论 112 中国文化交流英语115 中级英语听力120 中级英语写作与翻译124 中级英语阅读129 中西文化碰撞与交流134 走进法兰西138 高级商务英语听说141 全国大学生英语辩论大赛实训 145 实用求职英语148 学术英语阅读与翻译150 英文诗歌赏析155 西方文化概论158 英语分析性听力 165 体验中国文化（英语） 170 英语演讲艺术与实践175 高级英语听力技能与训练179 日语二外-1185 中国传统剪纸艺术赏析与实践 190 汉魏六朝诗歌选读195 中国电影与文化 199 电影艺术赏析202

《教育学概论》 《教育心理学》 《心理学概论》 《现代教育技术及应用》 《声乐基础 1》 《儿童文学》 《舞蹈Ⅰ》 《钢琴Ⅰ》 《钢琴 II》 《美术(1)》 《美术(2)》 《声乐基础 2》 《舞蹈Ⅱ》 《乐理与视唱》 《家庭与社区教育》 《学前教育史》 《学前教育原理》 《学前卫生学》 《幼儿游戏与指导》 《幼儿园教师职业伦理与道德》 《幼儿观察与评价》 《学前教育研究方法》 《教育统计与 SPSS 软件应用》 《儿童发展》 《幼儿园班级管理》 《幼儿社会教育与活动指导》 《幼儿音乐教育与活动指导》 《幼儿园教育活动设计与实施》 《幼儿科学教育与活动指导》 《幼儿数学教育与活动指导》 《幼儿健康教育与活动指导》 《幼儿美术教育与活动指导》 《幼儿语言教育与活动指导》 《幼儿园水墨画教学》 《书法》 《幼儿园环境艺术设计》 《幼儿园绘本艺术创作》 《中外美术鉴赏》 《陶艺》 《艺术美学》 《儿童绘画解析》课程概况 《幼儿美术活动关键经验研究与实践》 《儿童美术与创造力》 《幼儿园油性材料应用》 《幼儿园教师口语》 《中外儿童文学名作鉴赏》 《儿童戏剧教育活动设计与实施》 《儿童戏剧欣赏与创编》 《绘本阅读与指导》 《教育影视赏析》 《即兴戏剧》 《中国民族民间舞》 《中外舞蹈鉴赏》 《舞蹈/动作治疗》 《幼儿舞蹈教学与创编》 《幼儿歌曲演唱》 《幼儿歌曲伴奏编配》 《中外音乐鉴赏》 《打击乐》 《儿童音乐教育与创造力培养》 《儿童音乐剧创编》 《钢琴重奏艺术》 《03 岁婴儿的保育与教育》 《家庭教育中的心理学》 《儿童心理学经典实验》 《特殊儿童发展与学习》 《心理与教育测量》 《幼儿教师心理健康》 《幼儿常见心理问题预防及干预》 《学前比较教育》 《幼儿教育政策法规》 《幼儿园组织与管理》 《文献阅读与综述撰写》 《教育学热点问题》 《专业英语》 《学前教育热点问题》 《幼儿园教师专业发展》 《教育哲学》 《学前教育名著选读》 《教育叙事研究》 《幼儿园教研实务》 《幼儿园社会教育课程方案》 《奥尔夫音乐教育》 《幼儿科学认知与学习》 《幼儿体育游戏》 《幼儿园教育环境创设》 《幼儿园教育评价》 《幼儿园课程理论与模式概览》 《幼儿体操创编与指导》 《幼小衔接活动设计与实施》

一、包豪斯(Banhuas)学院与现代主义设计的确立 1、格罗皮乌斯与功能主义思想 ①德国工业同盟与包豪斯(格罗皮乌斯、凡德·威尔德、密斯·凡德罗 ②德国工业同盟→魏玛工艺美术学院→包豪斯设计学院 ③功能主义思想→国际主义风格

第一章 面部五官审美 第一节 美容的意义 第二节 面部五官比例 第二章 皮肤的护理 第一节 皮肤结构分析 第二节 皮肤性质的分析 第三章 皮肤护理的基本程序 第四章 化妆前的准备 第一节 化妆工具的认识及基本用途 第五章 五官各部位的化妆 第六章 类型化妆

第一章印刷概述 第二章印刷的要素与种类 第三章凸版制版与印刷工艺 第四章平版制版与印刷工艺 第五章滤过版制版与印刷工艺 第六章其它印刷工艺 第七章书籍装订

一、历史概况 我国的民间文学搜集整理工作有悠 久的历史,有优良的传统和极为丰富的 遗产。 远古两、三千年前的周代即已有了 自觉的民间文学搜集工作

第一章、德奥浪漫主义音乐的兴起 第二章、浪漫主义音乐的繁荣 第三章、19世纪上半叶的意大利歌剧 第四章、从标题音乐到交响诗 第五章、19世纪中、下叶的德、奥音乐 第六章、19世纪中、下叶的法、意歌剧 第七章、19世纪的民族主义音乐与有关风格 第八章、19世纪与20世纪之交的音乐 第 六 编 浪漫主义时期音乐

一、民间长诗的概念及分类 民间长诗是劳动人民口头流传的长篇 诗歌韵文作品。民间长诗可以分为抒情长 诗和叙事长诗两大类。叙事长诗又分为史 诗和故事长诗;史诗又分为神话史诗、创 世史诗和英雄史诗;故事诗分为婚姻爱情、 爱情政治和一般生活

对形态的构成要素及其形式的多角度、多层次知觉抽象与肌理体验 的认识、分析与多种方式的表现,学习从具像到抽 象、从常态到非常态的演化与方法

通过设计的观念和观念的设计训练,使得学生对“你自己的观念”,通过与老师交流来选择概 思考问题的角度、方法发生变化,达到培养学生念 设想和计划的目的。并在以后的设计创作中自觉2、确立设计方案