国家开放大学：2006—2007学年第一学期“开放本科”小学教育专业教学设计期末试题（开卷）

山西师范大学：《数学思想方法》课程教学大纲（小学教育专业）

山西师范大学：《数学名著导读》课程教学大纲（小学教育专业）

山西师范大学：《人体解剖生理学与儿童卫生》课程教学大纲（小学教育专业）

《体育教学研究进展》课程教学资源（文献资料）学校体育研究——近30年美国中小学体育教育发展现_省略_体育教育发展现状报告_的文本分析_胡小清

第一章 形式逻辑的对象和意义 第二章 概念 第三章 简单命题及其推理 第四章 复合命题及其推理 第五章 归纳推理 第六章 类比推理 第七章 形式逻辑的基本规律

那时,我在一个农民工子弟小学教一年级数学。期中考 试时,我给孩子们出了这样一道题:“假如你家有5口人,买 来10个苹果,每个人能分到几个苹果?” 从年龄与智力发展水平来说,让七、八年级的孩子来回 答这道题,应该是很简单的

大数据与会计专业人才培养方案 护理专业人才培养方案 医学检验技术专业人才培养方案 医学影像技术专业人才培养方案 汽车制造与试验技术专业人才培养方案 建筑工程技术专业人才培养方案 小学教育专业人才培养方案

7.1 钱学森之问 7.2 知行合一的应用分析 7.3 中国传统的“教”“学”理论和方法 7.4 现代教育理论与现代教育技术 7.5 现代教育技术面临的应用挑战与创新方向 7.6 本章小结

➢一、听课的必要性和重要性 ➢二、听课前的准备 ➢三、课堂听课的基本方法 ➢四、听课后及时与教师交换意见 ➢五、总结