一、制定本课程实验大纲的依据 本大纲根据黑龙江八一农垦大学园林专业的教学计划及《美术A》教学大纲编写。 二、本课程实验教学的作用 通过本课程实验教学可以使学生学习到水彩的画法,掌握色彩的基本规律。增 强对色彩的感性表达能力,通过实验能够完全了解及熟练掌握水彩工具的使用方法;培养观察能力,准确的表现力;了解绘画与园林学习的联系与辅助作用;掌握基本的表现技法、设计手法

几何不变体系:不考虑材料的变形在任意荷载作用下,几何 形状和位置保持不变的体系。 几何可变体系:不考虑材料的变形,在微小荷载作用下,不能保 持原有几何形状和位置的体系

人教版高中生物必修3第3章 植物的激素调节第2节 生长素的生理作用教案(3)

掌握腭帆形成的结构，咽峡、牙周组织的概念；舌粘膜的结构，颏舌肌的作用；口腔腺的名称、位置及开口。咽的位置、区分及交通，鼻咽部的结构，咽淋巴环的组成和作用。食管狭窄的位置。胃的形态和分布。十二指肠的形态及分部，十二指肠降部的结构；空、回肠粘膜的特点。盲肠和阑尾的位置，直肠的形态和位置，肛管内面的结构。肝门的位置和结构，肝外胆道的组成和胆汁的排出途径。胰的位置与形态

人教版高中生物必修3第3章 植物的激素调节第2节 生长素的生理作用教案(1)

人教版高中生物必修3第3章 植物的激素调节第2节 生长素的生理作用导学案(4)

人教版高中生物必修3第3章 植物的激素调节第2节 生长素的生理作用导学案(2)

人教版高中生物必修3第3章 植物的激素调节第2节 生长素的生理作用习题

人教版高中生物必修3第3章 植物的激素调节第2节 生长素的生理作用习题(3)

9.1符号表的作用和地位 9.2符号的主要属性及作用 9.3符号表的组织