3-2生长素的生理作用 [学习目标] 1、自主学习,合作探究,学会通过观察、分析图表,总结生长素浓度与所起作用的关系,理 解生长素的生理作用及其作用特点 2、激情投入,尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度,体验学习的快乐。 [学习重点]生长素的生理作用及其作用特点 [学习难点]尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 [学法指导]注意读懂图解,理清应用原理:理解预实验,积极参加合作探究 预习案 、生长素的生理作用 1.作用特点:生长素的生理作用表现出 既能 生长,也能 生长 既能 发芽,也能 发芽; 既能 落花落果,也能花果 2.生长素所发挥的作用,因浓度、器官和细胞的年龄不同而有较大的差异 ①生长素在浓度较低时 生长:浓度过高时会 生长,甚至 植物。 ②幼嫩的细胞对生长素,老细胞则比较_ ③不同器官对生长素的敏感程度比较:根》芽>茎,顶芽 侧芽 3.顶端优势 ①概念:植物的顶芽 生长,而侧芽生长受 的现象 ②形成原因:顶芽产生的生长素向下运输,大量地积累在侧芽部位,侧芽对 生长素浓度又比较 使侧芽的生长受到 的缘故。 ③解除方法 (应用:果树、棉花等的剪枝、摘心) ④顶端优势现象体现了 4、根的向地性和茎的背地性。 如果把一株植物幼苗水平放置,一段时间后,这株幼苗的根和茎表现如图所示生长 1)由于重力对生长素分布的影响,A处生长素浓度 B处,C处 D处。(填“高于、低于或等于) (2)分析A、B、C、D处生长素的作用:A B D (填促进或抑制) (3)综上所述,出现根向地生长的原因是 茎背地生长的原因是 二、生长素类似物及其应用 (1)是人工合成的化学物质,具有与生长素相似的生理效应,如: (2)生长素类似物的应用 ①防止果实和叶片的脱落
1 3-2 生长素的生理作用 [学习目标] 1、自主学习，合作探究，学会通过观察、分析图表，总结生长素浓度与所起作用的关系，理 解生长素的生理作用及其作用特点。 2、激情投入，尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，体验学习的快乐。 [学习重点]生长素的生理作用及其作用特点。 [学习难点]尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 [学法指导]注意读懂图解，理清应用原理；理解预实验，积极参加合作探究。 预 习 案 一、生长素的生理作用： 1. 作用特点：生长素的生理作用表现出 性 既能 生长，也能 生长； 既能 发芽，也能 发芽； 既能 落花落果，也能 花 果。 2． 生长素所发挥的作用，因浓度、器官和细胞的年龄不同而有较大的差异。 ①生长素在浓度较低时 生长；浓度过高时会 生长，甚至 植物。 ②幼嫩的细胞对生长素 ，老细胞则比较 。 ③不同器官对生长素的敏感程度比较：根>芽>茎，顶芽 侧芽。 3． 顶端优势 ①概念：植物的顶芽 生长，而侧芽生长受 的现象。 ②形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对 生长素浓度又比较 ，使侧芽的生长受到 的缘故。 ③解除方法： （应用：果树、棉花等的剪枝、摘心） ④顶端优势现象体现了 。 4、根的向地性和茎的背地性。 如果把一株植物幼苗水平放置，一段时间后，这株幼苗的根和茎表现如图所示生长。 （1）由于重力对生长素分布的影响，A 处生长素浓度 B 处，C 处 D 处。（填“高于、低于或等于） （2）分析 A、B、C、D 处生长素的作用：A B C D （填促进或抑制） （3）综上所述，出现根向地生长的原因是 。 茎背地生长的原因是 。 二、生长素类似物及其应用 （1）是人工合成的化学物质，具有与生长素相似的生理效应，如： 等。 （2）生长素类似物的应用： ①防止果实和叶片的脱落；
②促进结实 ③获得 果实 ④促进扦插的枝条 同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中 匚疑惑点疑感内容 预习自测 1、在棉花栽培过程中,需要摘心(打顶)使侧芽的生长素量( A、增加,以抑制其生长 B、增加,以利其生长 C、减少,以抑制其生长 D、减少,以利其生长 2、下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同(.) A.植物的向光性B.顶端优势C.将植物平放后,根向地生长,茎背地生长 D.除草剂可以除掉田间的双子叶植物 3、要得到番茄的无子果实,需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上,处理该花的时期和 条件是( A、花蕾期,不去雄蕊 花蕾期,去掉雄蕊 C、开花后,不去雄蕊 D、开花后,去掉雄蕊 提示:传粉受精后,胚珠发育成种子的过程中,产生了生长素,促进了子房发育成果实(有子)。 探究案 探究1:下图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果 促 D 讨论: 1.对于根来说,生长素的作用与浓度有什么关系? 曲线AB段表示:随着生长素浓度的升高,生长素对根的促进作用越 B点表示生长素促进根生长的 曲线BC表示:随着生长素浓度的升高,生长素对根的促进作用越
2 ②促进结实； ③获得 果实； ④促进扦插的枝条 。 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 预习自测 1、在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量（ ） A、增加，以抑制其生长 B、增加，以利其生长 C、减少，以抑制其生长 D、减少，以利其生长 2、下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同（ ） A. 植物的向光性 B. 顶端优势 C. 将植物平放后，根向地生长，茎背地生长 D. 除草剂可以除掉田间的双子叶植物 3、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和 条件是（ ） A 、花蕾期，不去雄蕊 B 、花蕾期，去掉雄蕊 C 、开花后，不去雄蕊 D、 开花后，去掉雄蕊 提示:传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中，产生了生长素，促进了子房发育成果实（有子）。 探 究 案 探究 1：下图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果： 讨论： 1.对于根来说，生长素的作用与浓度有什么关系？ 曲线 AB 段表示：随着生长素浓度的升高，生长素对根的促进作用越 ； B 点表示生长素促进根生长的 浓度； 曲线 BC 表示：随着生长素浓度的升高，生长素对根的促进作用越 ；
C点表示的生长素浓度对生长的效应是 超过C点,生长素对根的作用转为 ,而且浓度越高,这种作用越 2.对于不同的器官来说,生长素促进生长的最适浓度相同吗? 根最适浓度约是 mol/L:芽最适浓度约是 mol/L:茎最适浓度约是 mol 不同器官对生长素的敏感程度比较 探究2、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 阅读课本51-52思考如下问题 1、该探究实验的实验目的是什么? 2、生长素类似物处理插条的方法比较简便的是 法(适用于溶液浓度较低)和 法(适用于溶液浓度较高)。 3、这个实验有没有必要做预实验?为什么? 4、在实验过程中的自变量是 因变量是 无关变量有 5、预实验,假定生长素类似物促进插条生根的最适浓度在10mo/L-10mo/之间 实验步骤 ①配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液:10-mol/L、10°mol/L、10"mol/L、1071°mol/L 10mol/L。 ②制作插条:将准备好的枝条剪成长约5-7cm的插条,插条的形态学上端为平面,下端要削成 斜面,这样在扦插后可增加_ ,促进成活:每一枝条留34个芽,所选枝条的 条件应 ③分组处理:将制作好的插条,分成组(每组不少于3个枝条),分别将其基部浸泡在盛 有 和浓度为10mol/L、1076mo/、10°mol/L、10mol/L、10mol/L生长素类 似物溶液的矿泉水瓶中,浸泡几小时至一天。 进行促生根培养实验:设置 个相同的水培装置,加入 的完全营养液(含植物生 长所需的必需矿质元素),在,的外界条件下,分别培养经不同浓度生长素类似物及清水处理 过的插条,注意保持温度为25-30°C ④观察记录(每天观察一次,连续观察3天) 请设计表格用于记录结果 【当堂检测】
3 C 点表示的生长素浓度对生长的效应是 ； 超过 C 点，生长素对根的作用转为 ，而且浓度越高，这种作用越 。 2.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？ 根最适浓度约是 mol/L；芽最适浓度约是 mol/L；茎最适浓度约是 mol/L。 不同器官对生长素的敏感程度比较： > > 探究 2、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 阅读课本 51-52 思考如下问题 1、 该探究实验的实验目的是什么？ ________________________________________________ ______________ 2、生长素类似物处理插条的方法比较简便的是_______法（适用于溶液浓度较低）和________ 法（适用于溶液浓度较高）。 3、这个实验有没有必要做预实验？ 为什么 ？ 4、在实验过程中的自变量是____________________________________________ 因变量是_____________________________________________________________ 无关变量有___________________________________________________________。 5、预实验，假定生长素类似物促进插条生根的最适浓度在 10-4 mol/L —10-12mol/L 之间 实验步骤 ①配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液：10-4 mol/L 、10-6 mol/L 、10-8 mol/L 、10-10mol/L、 10-12mol/L 。 ②制作插条：将准备好的枝条剪成长约 5-7cm 的插条，插条的形态学上端为平面，下端要削成 斜面，这样在扦插后可增加_________________，促进成活；每一枝条留 3~4 个芽，所选枝条的 条件应_______________ _______。 ③分组处理：将制作好的插条，分成_____组（每组不少于 3 个枝条），分别将其基部浸泡在盛 有________和浓度为 10-4 mol/L 、10-6 mol/L 、10-8 mol/L 、10-10mol/L、10-12mol/L 生长素类 似物溶液的矿泉水瓶中，浸泡几小时至一天。 进行促生根培养实验：设置________个相同的水培装置，加入______的完全营养液（含植物生 长所需的必需矿质元素），在_ ___的外界条件下，分别培养经不同浓度生长素类似物及清水处理 过的插条，注意保持温度为 25-300 C ④观察记录(每天观察一次，连续观察 3 天） 请设计表格用于记录结果 【当堂检测】
1、对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理,有一株长岀侧芽。请指出是哪种处理 使植株长出了侧芽?() A.去顶芽后在断口上放上富含生长素的琼脂小块B.去顶芽后在断口上放一琼脂小块 C.不去顶芽,在侧芽上涂上琼脂 D.不去顶芽,在侧芽涂上低浓度的生长素 2、凹凸不平、发育不均匀的西瓜,切开后发现其凹侧的种子发育不良或未发育,这种现象 可以解释为()。 A.种子的发育需要果实提供营养 B.无种子的子房绝对无法发育成果实 C.光照不均匀使生长素分布不均匀 D.发育着的种子里合成的生长素能促进子房发育成果实 3、在农业生产中,单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草,它们会影响农作物的生 长,使粮食减产。在实际生产中,农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生 的双子叶杂草。下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响,请据图 分析回答 (1)生长素类似物作为除草剂的原理 是:生长素对植物生长的作用具有 即(填“高”或“低”) 浓度促进生长 幂 生长素类似物浓度 浓度抑制生长 D (2)图中代表单子叶农作物的曲线是
4 1、对 4 株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽。请指出是哪种处理 使植株长出了侧芽？（ ） A.去顶芽后在断口上放上富含生长素的琼脂小块 B.去顶芽后在断口上放一琼脂小块 C.不去顶芽，在侧芽上涂上琼脂 D.不去顶芽，在侧芽涂上低浓度的生长素 2、凹凸不平、发育不均匀的西瓜，切开后发现其凹侧的种子发育不良或未发育，这种现象 可以解释为（ ）。 A.种子的发育需要果实提供营养 B.无种子的子房绝对无法发育成果实 C.光照不均匀使生长素分布不均匀 D.发育着的种子里合成的生长素能促进子房发育成果实 3、在农业生产中，单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草，它们会影响农作物的生 长，使粮食减产。在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生 的双子叶杂草。下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图 分析回答： (1)生长素类似物作为除草剂的原理 是：生长 素对植物生长的作用具有 __________，即（填“高”或“低”） __________ 浓度促进生长， __________浓度抑制生长。 (2)图中代表单子叶农作物的曲线是