生物必修3(人教版)
生物必修3（人教版）
第3章植物的激素调节 第2节生长素的生理作用
第3章 植物的激素调节 第2节 生长素的生理作用
「目标导航]1分析教材“问题探讨”中的曲线,结 合顶端优势和根的向地性实例,理解生长素生理作用的 两重性。2结合生产实际了解生长素的应用。3结合教材 探究实验探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
[目标导航] 1.分析教材“问题探讨”中的曲线，结 合顶端优势和根的向地性实例，理解生长素生理作用的 两重性。2.结合生产实际了解生长素的应用。3.结合教材 探究实验探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
预习导学思维启动 c知识梳理 、生长素的生理作用 1.生长素的生理作用及作用形式。 (1)作用:①促进植物细胞生长。②促进果实发育。 ③促进扦插枝条生根。 ()作用形式:不直接参与细胞代谢,而是给细胞传 达一种调节代谢的信息
知识梳理 一、生长素的生理作用 1．生长素的生理作用及作用形式。 (1)作用：①促进植物细胞生长。②促进__________。 ③促进扦插枝条______。 (2)作用形式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传 达一种__________的信息。 果实发育 生根 调节代谢
2.作用特点及表现。 (1)特点:两重性 (2表现:既能促进生长,也能抑制生长;既能促进 发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能 疏花疏果
2．作用特点及表现。 (1)特点：_______。 (2)表现：既能促进生长，也能_____生长；既能_____ 发 芽，也 能_____发芽；既能防止_________，也 能 _________。 两重性 抑制 促进 抑制 落花落果 疏花疏果
3生长素作用两重性实例—顶端优势。 (1)现象:顶芽优先生长,侧芽生长受到抑制。 (2)原因。 ①生长素的运输方向A→B(用图中字母表示) A处生长素浓度低→促进生长。 ②B处生长素浓度高→抑制生长
3.生长素作用两重性实例——顶端优势。 (1)现象：_____优先生长，_____生长受到抑制。 (2)原因。 ①生长素的运输方向_______ (用图中字母表示)， _____生长素浓度低→_____生长。 ②_____生长素浓度高→_____生长。 顶芽 侧芽 A→B A处 促进 B处 抑制
(3)解除措施:摘除顶芽, (4)应用:棉花打顶。 4.生产应用。 人工合成的生长素类似物,用于防止 果实和叶片的脱落,促进结实,获得无子果实,促 使扦插枝条的生根等
(3)解除措施：________。 (4)应用：棉花打顶。 4．生产应用。 人工合成的生长素类似物，用于防止 __________________，促进_____，获得__________，促 使扦插枝条的______等。 摘除顶芽 果实和叶片的脱落 结实 无子果实 生根
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 1.实验原理:适宜浓度的生长素类似物能促进扦插 枝条生根,在不同浓度的生长素类似物溶液中,扦插枝 条生根情况不同。 2.常用方法。 (1)漫泡法:要求生长素类似物溶液的浓度较低。 (2)造蘸法:省时,但生长素类似物溶液浓庋较高
二、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 1．实验原理：适宜浓度的生长素类似物能促进扦插 枝条生根，在不同浓度的生长素类似物溶液中，扦插枝 条生根情况不同。 2．常用方法。 (1)浸泡法：要求生长素类似物溶液的浓度较低。 (2)沾蘸法：省时，但生长素类似物溶液浓度较高
3.变量分析:实验中的自变量为生长素类似物溶液 的浓度,无关变量为植物材料、处理溶液的剂量、处理 时间的长短、温度、光照等。 4.检测指标:插条生根的数目或长度。 5.在科学研究中进行预实验可以为进一步的实验摸 索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性
3．变量分析：实验中的自变量为生长素类似物溶液 的浓度，无关变量为植物材料、处理溶液的剂量、处理 时间的长短、温度、光照等。 4．检测指标：插条生根的数目或长度。 5．在科学研究中进行预实验可以为进一步的实验摸 索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性
预习反馈 判断正误: (1)植物的向光性能够说明生长素的两重性。( (2)茎的背地性和根的向地性都能说明生长素作用的 两重性。 (3)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输, 根失去了向地生长的特性。()
预习反馈 判断正误： (1)植物的向光性能够说明生长素的两重性。( ) (2)茎的背地性和根的向地性都能说明生长素作用的 两重性。( ) (3)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输， 根失去了向地生长的特性。( )