一、条件概率 简单地说,条件概率就是在一定附加 条件之下的事件概率 从广义上看,任何概率都是条件概率, 因为任何事件都产生于一定条件下的试验 或观察,但我们这里所说的“附加条件” 是指除试验条件之外的附加信息,这种附 加信息通常表现为“已知某某事件发生了

是指全身结缔组织非感染性炎 症、水肿、增生和变性,临床以关 节、肌肉、皮肤症状为常见表现的 一组疾病

糜烂性毒剂主要损伤皮肤,使之出现红斑、水疱和溃疡性坏死,对眼、呼吸 道也有强烈的刺激作用,引起眼结膜红肿、失明和肺部粘膜性或伪膜性炎症,严 重者出现肺水肿、甚至死亡。刺激剂对眼和呼吸道具有高度选择性刺激作用,引 起流泪、打喷嚏,严重者皮肤也产生灼痛、红斑、水肿、水疱和溃疡,甚至引起 死亡。二者毒理作用均表现出致癌、致畸、致突变的“三致”作用,其机理皆为 毒剂与大分子核酸、蛋白质和酶作用,使核酸和蛋白质的结构功能发生变化

了解节奏的各种表现形态及歌曲中常用的节拍, 掌握旋律节奏与语言节奏的相互关系 重点、难点:重点掌握各种常用节拍在歌曲中的正确使用

1、了解发绀、恶心呕吐的病因、发生机制。 2、熟发绀、恶心呕吐的定义、临床表现 3、掌握发绀、恶心呕吐伴随症状及临床意义

1.掌握呼吸困难的病因、发生机制。 2.掌握呼吸困难临床表现 3.理解呼吸困难的伴随症状 4.理解呼吸困难的问诊要点

1、了解呕血、黑便、腹泻的定义、病因、发病机制。 2、熟悉呕血、黑便、腹泻的临床表现。 3、掌握呕血、黑便、腹泻各自的临床意义

材料力学:研究物体受力后的内在表现,即,变形规律和破坏特征。 1材料力学的研究对象 2材料力学的任务及与工程的联系 3可变形固体的性质及基本假设 4杆件变形的基本形式

一、教学设计探源 (一)何谓教学设计 ·教学设计是教师在对教学各因素及其关 系把握的基础上,谋划教学的过程、环 节以及方法,进而得到教学的基本策略 其最为典型的表现是形成教学计划:包 括课程教学计划、单元计划和课时计划 (教案)

一、定义(definition) 二、原因(etiology) 三、分类(classification) 四、临床表现(Clinical manifestation) 五、诊断(diagnosis) 六、母儿影响(effect) 七、预防(prevention) 八、处理( management)