试卷分析: 1、学生基本概念、基本理论掌握情况总体较好,选择和填空题得分率较高。 2、学生运用基本知识、理论分析问题解决问题的能力、创新能力,和实践能力不容 乐观,只有少数学生具备这种能力,反映在试卷上第四题:完成程序缺少部分,丢分 率较高,平时应注意多作这方面的演练。 3、该班3名学生不及格,且成绩较低,平时应与辅导员沟通,及时了解情况

试卷分析: l、学生基本概念、基本理论掌握情况总体较妤,选择和填空题得分率较高。 2、学生运用基本知识、理论分析问题解决问题的能力、创新能力,和实践能力不容 乐观,只有少数学生具备这种能力,反映在试卷上第四题:完成程序缺少部分,丢分 率较高,平时应注意多作这方面的演练 3、该班5名学生不及格,其中2名且成绩较低,平时应与辅导员沟通,及时了解情 况 4、试卷命题符合教学大纲要求,难易适中。从学生的成绩分布情况看,基本符合正 态分布,能够区分出等级

有待解决的问题 A.激励 B.协调 C.结构 2.解决问题的方法 A.1978以前 1)结构中央调整农轻重比例 （2)协调改变条、块管理,权力下放,但一放就活,一活 就乱 （3)激励:学雷锋,但不能每人都成为雷峰 B.1978以后 （1)结构中央调整农轻重比例

Chap2基本数据类型和表达式 1、数据类型 基本数据类型 整型int 2、实型(浮点型) float double 3、字符型char 构造数据类型 4、数组、结构、联合、枚举 指针类型 空类型 5、对数据的操作一运算 运算符和表达式

教学内容及教学过程 一、桁架的构成 A)、桁架:什么是桁架?其应用何在? B)、桁架的分类:平面桁架、空间桁架;节点 C)、理想桁架的特点 1、节点抽象为光滑铰链连接; 线 2、杆件自重不计,必须考虑杆件自重时可平均分配到两端节点上; 3、外力(载荷和约束)都作用于节点上。 一满足以上三条假设的横加称之为理想桁架,这种桁架的杆件都是二力杆,它们只 承受拉力或压力,其材料的性能可以充分利用

8-1串行扩展概述 一、串行扩展特点 (1)最大程度发挥最小系统的资源功能。 原来由并行扩展占用的P0口、P2口资源,直 接用于I/0口。 (2)简化连接线路,缩小印板面积 (3)扩展性好,可简化系统的设计。 (4)串行扩展的缺点:

一、选择题:1~8小题,每小题4分,共32分,下列每小题给出的四个选项中,只有一项 符合题目要求,把所选项前的字母填在题后的括号内 (1)设f(x)=x2(x-1)(x-2),求f(x)的零点个数() (A)0 (B)1 (C)2 (D)3 解:(D)

主要内容 4.1物理层的定义和功能 4.2物理层的特性 4.3典型的物理层标准接口 4.3.1 EIA RS--232-C 4.3.2 IEA RS-449/422-A423-A 4.3.3 CCITT X.21 4.4传输介质 4.5其它网络传输技术

3.1 ANSI提供的 getchar(函数与 Turbo提供的 getche函 数有何不同? 答:最明显的区别在于:前后是带键盘缓冲区的,后者不是。 因此,前者需等待键入回车符后才接收输入的一个字符,后者则当 键入一个字符时立即接收该字符

一、名词解释(本题共5小题,每题3分,共15分) 1.Metapopulation 2.Ecosystem 3. Short Day Plant 4. Species Frequency 5.Ecotone 二、选择题(本题共15小题,每题1分,共15分) 1.著有《生态学基础》一书并因此获得“泰勒”奖,被誉为“现代生态学之父”的是下列哪位生态 学家?() A.Odum B.Haeckel C.Clements D. Tansley