《中小学美术教学论》课程教学资源（文献资料）留住美术的“根”——对小学美术教学中的非“美术”现象的透视

§1 三个命题 §2 美育、艺术教育与美术教育 §3 社会与美术教育的发展

§1 美术教育评价概述 §2 美术教育评价方式 §3 美术教育评价案例

高中《舞出最美手绢花》深圳市福田区梅林中学崔颖

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一、社会生活如何成为美 二、人物美 三、日常生活的美 四、民俗风情的美 五、节庆狂欢 六、休闲文化中的审美意味

了解护理职业形象美的形成阶段与发展阶段 掌握护理职业形象美的基本特征 掌握护理职业形象美的形成要素 掌握护理职业形象美的基本内容及要求 了解塑造护理职业形象美的途径

第一部分外国美术史 1、原始古代美术。 2、欧洲中世纪美术及欧洲文艺复兴时期美术。 3、17、18世纪欧洲美术美国美术。 4、19世纪欧洲美术。 5、20世纪西方现代美术。 第二部分中国美术史 6、史前及先秦美术。 7、秦汉美术 8、魏晋南北朝、隋唐美术。 9、宋、元美术。 10、明、清、近代美术

§1 教学理论的发展 §2 美术观念的演变 §3 视觉认知与美术能力发展的研究 §4 儿童世界的变化

在近现代哲学发展进程中，美学理论 也得到了长足的进步。中国美学界开始接 受西方现代经验美学的一些观点。美学不 再作为哲学体系的分支，美的范畴是从现 实的美感中归纳而不是从哲学原理演绎出 来的。在西方美学路向转变的影响下，中 国现代美学开始走向系统化和体系化