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复旦大学:《中国文学批评史》课程教学资源(批评史)藏海诗话 宋 吴可
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复旦大学:《中国文学批评史》课程教学资源(批评史论)学科的壮大与两项重大成果
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复旦大学:《中国文学批评史》课程教学资源(杜竹敏戏剧评论)清清剡溪水 幽幽越女情
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复旦大学:《中国文学批评史》课程教学资源(批评史论)马克思主义理论视野下的民族文论研究
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复旦大学:《中国文学批评史》课程教学资源(杜竹敏戏剧评论)戏有尽而思无穷——从《班昭》说开去
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复旦大学:《中国文学批评史》课程教学资源(杜竹敏戏剧评论)思如柳絮飘无定 只怨春光太撩人——漫议《青衫·红袍》
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复旦大学:《中国文学批评史》课程教学资源(教学成果)三卷本《中国古代文学理论体系》
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复旦大学:《中国文学批评史》课程教学资源(教学成果)20世纪中国文学研究史
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一、焦点问题 1.“知音”何以成为中国文学批评和创作中的非常重要的一种关系? 2.《知音》篇何以成为一篇优美的骈体文论?
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一、关于建安文学 二、产生建安文学的时代特征 三、建安文学的总体特征 四、建安文学繁荣发展的原因 五、建安时期的重要作家 六、建安时期的诗歌 七、建安时期的辞赋 八、建安时期的散文 九、建安时期的小说 十、文学理论和文学批评 十一、建安文学的地位和影响 十二、建安文学研究史述略
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