能将设计基础1、2的内容融会贯通,并进一步 发展为综合的自学的创造姓能力

进一步加强对形式的表现能力并发展为综合的创造能力

第一章艺用解剖学的历史发展和使用价值 1、艺术发展史和艺术技法变迁 2、艺用解剖学的发展和重要代表人物 3、教学基本要求和参考书目

了解与熟悉以对比的手法观察分析、表现关系的方法。 掌握同一课题以多件作业、多种题材、多种手法、多种材料、多种样式完成作业

一、概论 二、写意 三、造型 四、笔墨 五、训练

第四讲 工笔人物画设色技法 一、工笔人物画设色的工具材料 1、纸、绢 2、笔 3、色(1)墨·松烟

本课题为设计基础的第三阶段、主要解决: 多种素材进行同一风格程式化的表现 ①艺术造型的创意和思维问题,认识和领会艺术练习③图形图像的共生表现训练形象联想力造型思维的创新性和多样性

第三章、海顿和莫扎特 第二节、莫扎特 第四章、贝多芬 生平介绍 器乐创作 声乐创作

培养学生的设计意识、设计思维及设计表达与设计创造能力

本课为设计基础的第二阶段,主要 由简到繁,训练图形归纳能力、描绘能 解决艺术设计的形象和形体的塑造及画 力、创造能力 面构成的问题,以及造型的空间表现, 练习1、影像表现力的提取从古今优秀 掌握艺术造型的创造性思维方法,并进 图形中学习影像的表现手法,然后取自然影 一步认识视觉形式美的规律