《水彩人物写生》教学大纲 一、课程基本信息 课程编码：051033B 中文名称：水彩人物写生 英文名称：Watercolor Portrait 课程类别：专业方向课 总学时：72 总学分：3 适用专业：美术学 先修课程：水彩画（头像、半身像） 二、课程的性质、目标和任务 水彩人物写生是美术学专业的专业方向课程，属于选修课程。衔接水彩画（头像、半身像）课程，全身人像写 生不仅仅增加了表现的范围，更重要的是可以培养学生的概括取舍、整体处理画面的能力。以水彩工具及相关媒介 特性所产生的技术性为切入点，研究色彩人物的基本表现规律，增强学生对色彩表现手法的理解，运用水彩语言的 训练体现绘画性意识为目标，强调画面整体意识，要求学生在教学实践中能够认真有效的运用水彩画色彩规律、造 型特征，表达个人对绘画的理解和认识。本课程为后期水彩画创作课程奠定良好的基础。 三、课程教学基本要求 1、调动学生的绘画兴趣和灵活的画面意识是这阶段课程的难点。注重使用多种教学手段，注重教学的连贯 性、科学性。 2、由于水彩画人物表现难度较大及水彩画的不易修改特点，所以教师在引导学生把关注点转移到画面自身的 语言表现上来，要有充分思想准备和行之有效的专业教学措施。 3、范法、练习法、辅导法、讨论法、作业评议等与现代多媒体手段相结合。 4、本课程为考试课，时间安排在课程最后一周，考核成绩采用结构计分。 四、课程教学内容及要求 第一部分基础理论（16学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标：了解水彩人像的写生范畴，理解掌握人物塑造、环境描绘与技法的统一。 2、教学要求：通过优秀作品赏析，分析水彩人物的水彩技法表现方法与画面艺术效果。 【教学重点与难点】 1、教学重点：水彩人物全身像写生的要领及方法步骤 2、教学难点：概括取舍与画面的整体处理 【教学内容】
《水彩人物写生》教学大纲 一、课程基本信息 课程编码：051033B 中文名称：水彩人物写生 英文名称：Watercolor Portrait 课程类别：专业方向课 总 学 时：72 总 学 分：3 适用专业：美术学 先修课程：水彩画（头像、半身像） 二、课程的性质、目标和任务 水彩人物写生是美术学专业的专业方向课程，属于选修课程。衔接水彩画（头像、半身像）课程，全身人像写 生不仅仅增加了表现的范围，更重要的是可以培养学生的概括取舍、整体处理画面的能力。以水彩工具及相关媒介 特性所产生的技术性为切入点，研究色彩人物的基本表现规律，增强学生对色彩表现手法的理解，运用水彩语言的 训练体现绘画性意识为目标，强调画面整体意识，要求学生在教学实践中能够认真有效的运用水彩画色彩规律、造 型特征，表达个人对绘画的理解和认识。本课程为后期水彩画创作课程奠定良好的基础。 三、课程教学基本要求 1、调动学生的绘画兴趣和灵活的画面意识是这阶段课程的难点。注重使用多种教学手段，注重教学的连贯 性、科学性。 2、由于水彩画人物表现难度较大及水彩画的不易修改特点，所以教师在引导学生把关注点转移到画面自身的 语言表现上来，要有充分思想准备和行之有效的专业教学措施。 3、范法、练习法、辅导法、讨论法、作业评议等与现代多媒体手段相结合。 4、本课程为考试课，时间安排在课程最后一周，考核成绩采用结构计分。 四、课程教学内容及要求 第一部分 基础理论（16学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：了解水彩人像的写生范畴，理解掌握人物塑造、环境描绘与技法的统一。 2、教学要求：通过优秀作品赏析，分析水彩人物的水彩技法表现方法与画面艺术效果。 【教学重点与难点】 1、教学重点：水彩人物全身像写生的要领及方法步骤 2、教学难点：概括取舍与画面的整体处理 【教学内容】
1.1水彩全身人像写生 1.1.1水彩人物画概述 1.1.2全身人像的写生范畴 1.1.3人与环境道具的有机结合 1.1.4全身人像画面的色调构成 1.1.5全身人像写生的一般方法与步骤 1.1.6人物塑造、环境描绘与技法的统一 第二部分实践练习(56学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标：通过短期作业的训练，使学生在造型和色彩上的概括能力和表现能力得到加强，训练学生敏锐 的观察能力、塑造能力及对画面的控制能力，熟练运用水彩这种语言形式体现人物的艺术表现性，将被动的描墓转 化为主动的体现色彩与形体关系，提高学生迅速把握色彩感受以及人物形象特征能力：通过中期作业训练，充分发 挥水彩工具材料和性能特点，运用娴熟的技巧突出表现水彩人物的韵律变化和艺术效果，利用水彩技法材料工具优 势，使画面具有层次感和色彩空间感，发挥学生敏锐的观察力，捕捉生动感人的要素，把握好画面节奏，体现出画 面具有个性的审美水平和认识的深度。中长期作业则是围绕着人物动态和结构关系，重新审视和总结在艺术造型、 色彩绘画语言、材料、技法上的认识和经验，关注人体造型的特点，深化和拓展形体构成和色彩构成的表现效果， 在运用材料和工具中，充分体现水彩材料和工具在材质上的表现功能，提升画面形式语言与形象构成因素的图象意 境，深刻而完美地表达人物感情和形象特征。 2、教学要求：引导学生把关注点转移到画面自身的语言表现上来时，要有充分思想准备和科学的作画步骤方 法。 【教学重点与难点】 1、教学重点：着重解决人物的造型规律及画面的色彩关系。 2、教学难点：人物的整体造型，画面整体色调的控制，水彩技法的综合运用以及个性化的追求。 【教学内容】 2.1短期人物写生 2.2中期人物写生 2.3中长期男女青年全身像写生 五、教学学时分配建议 《水彩人物写生》课程教学时数分配表 总学时：72 学分：3 章节 主要内容（章节标题） 学时 各环节学时分配 作业量
1.1水彩全身人像写生 1.1.1水彩人物画概述 1.1.2全身人像的写生范畴 1.1.3人与环境道具的有机结合 1.1.4全身人像画面的色调构成 1.1.5全身人像写生的一般方法与步骤 1.1.6人物塑造、环境描绘与技法的统一 第二部分 实践练习（56学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：通过短期作业的训练，使学生在造型和色彩上的概括能力和表现能力得到加强，训练学生敏锐 的观察能力、塑造能力及对画面的控制能力，熟练运用水彩这种语言形式体现人物的艺术表现性，将被动的描摹转 化为主动的体现色彩与形体关系，提高学生迅速把握色彩感受以及人物形象特征能力；通过中期作业训练，充分发 挥水彩工具材料和性能特点，运用娴熟的技巧突出表现水彩人物的韵律变化和艺术效果，利用水彩技法材料工具优 势，使画面具有层次感和色彩空间感，发挥学生敏锐的观察力，捕捉生动感人的要素，把握好画面节奏，体现出画 面具有个性的审美水平和认识的深度。中长期作业则是围绕着人物动态和结构关系，重新审视和总结在艺术造型、 色彩绘画语言、材料、技法上的认识和经验，关注人体造型的特点，深化和拓展形体构成和色彩构成的表现效果， 在运用材料和工具中，充分体现水彩材料和工具在材质上的表现功能，提升画面形式语言与形象构成因素的图象意 境，深刻而完美地表达人物感情和形象特征。 2、教学要求：引导学生把关注点转移到画面自身的语言表现上来时，要有充分思想准备和科学的作画步骤方 法。 【教学重点与难点】 1、教学重点：着重解决人物的造型规律及画面的色彩关系。 2、教学难点：人物的整体造型，画面整体色调的控制，水彩技法的综合运用以及个性化的追求。 【教学内容】 2.1短期人物写生 2.2中期人物写生 2.3 中长期男女青年全身像写生 五、教学学时分配建议 《水彩人物写生》课程教学时数分配表 总学时：72 学分：3 章节 主要内容（章节标题） 学时 各环节学时分配 作业量
讨论、习题 讲授 实验 实践 课等 水彩人物画概述 1 1 全身人像的写生范畴 1 1 人与环境道具的结合 1 1 第一部 全身人像画面色调构成 1 分 全身人像写生的一般方 法与步骤 人物塑造、环境描绘与 技法的统一 短期人物写生 10 2 7 1 2幅 第二部 中期人物写生 23 2 20 1 2幅 分 中长期男女青年全身像 33 2 29 2 2幅 六、课内实践环节 《水彩人物写生》课程实践环节一览表 序 实践环 内容 作业 目的要求 作业要求 考核方式 号 节名称 项目 量 使学生在造型和色彩上的概括能力和表 短期 课堂作业：2 通过作业 2幅 现能力得到加强，训练学生敏锐的观察 水彩 幅，画幅4 评议，给 短期人 1 能力、塑造能力及对画面的控制能力， 人像 开，课外作 出平时成 物写生 提高学生迅速把握色彩感受以及人物形 写生 业1-2个 绩 象特征能力 运用娴熟的技巧突出表现水彩人物的韵 中期 课堂作业2 通过作业 2幅 律变化和艺术效果，利用水彩技法材料 水彩 幅，画幅： 评议，给 工具优势，使画面具有层次感和色彩空 人像 一个4开，一 出平时成 中期人 2 间感，发挥学生敏锐的观察力，捕捉生 写生 个对开，课 绩 物写生 动感人的要素，把握好画面节奏，体现 外作业1-2个 出画面具有个性的审美水平和认识的深 度 3 中长期 重新审视和总结在艺术造型、色彩绘画 水彩 课堂作业：2 通过作业 2幅 语言、材料、技法上的认识和经验，关 男女青 注人体造型的特点，深化和拓展形体构 全身 幅，画幅： 评议，给 成和色彩构成的表现效果，在运用材料 年全身 和工具中，充分体现水彩材料和工具在 像写 对开，课外 出考试成 像写生 材质上的表现功能，提升画面形式语言 生 作业1-2个 绩
讲授 实验 实践 讨论、习题 课等 第一部 分 水彩人物画概述 1 1 全身人像的写生范畴 1 1 人与环境道具的结合 1 1 全身人像画面色调构成 1 1 全身人像写生的一般方 法与步骤 1 1 人物塑造、环境描绘与 技法的统一 1 1 第二部 分 短期人物写生 10 2 7 1 2幅 中期人物写生 23 2 20 1 2幅 中长期男女青年全身像 33 2 29 2 2幅 六、课内实践环节 《水彩人物写生》课程实践环节一览表 序 号 实践环 节名称 目的要求 内容 项目 作业要求 考核方式 作业 量 1 短期人 物写生 使学生在造型和色彩上的概括能力和表 现能力得到加强，训练学生敏锐的观察 能力、塑造能力及对画面的控制能力， 提高学生迅速把握色彩感受以及人物形 象特征能力 短期 水彩 人像 写生 课堂作业：2 幅，画幅4 开，课外作 业1-2个 通过作业 评议，给 出平时成 绩 2幅 2 中期人 物写生 运用娴熟的技巧突出表现水彩人物的韵 律变化和艺术效果，利用水彩技法材料 工具优势，使画面具有层次感和色彩空 间感，发挥学生敏锐的观察力，捕捉生 动感人的要素，把握好画面节奏，体现 出画面具有个性的审美水平和认识的深 度 中期 水彩 人像 写生 课堂作业2 幅，画幅： 一个4开，一 个对开，课 外作业1-2个 通过作业 评议，给 出平时成 绩 2幅 3 中长期 男女青 年全身 像写生 重新审视和总结在艺术造型、色彩绘画 语言、材料、技法上的认识和经验，关 注人体造型的特点，深化和拓展形体构 成和色彩构成的表现效果，在运用材料 和工具中，充分体现水彩材料和工具在 材质上的表现功能，提升画面形式语言 水彩 全身 像写 生 课堂作业：2 幅，画幅： 对开，课外 作业1-2个 通过作业 评议，给 出考试成 绩 2幅
与形象构成因素的图象意境，深刻而完 美地表达人物感情和形象特征 七、教学策略与方法建议 1、注重调动学生的绘画兴趣和审美意识的提升，注重使用多种教学手段，注重教学的连贯性、科学性。 2、注重引导学生把关注点转移到画面自身的语言表现上来时，要有充分思想准备和科学合理的作画步骤方 法。 3、示范法、练习法、辅导法、讨论法、作业评议等与现代多媒体手段相结合。 八、教材与学习资源建议 1、龙虎等.《新思维水彩画教程》.北京，高等教育出版社，2007年. 2、刘湘东，唐朝晖.《水彩画人物写生教学》，长沙，湖南美术出版社，2009年 3、白崇录.《世界名家水彩人物画技法》.沈阳，辽宁美术出版社，2004年 4、(美)查尔斯·雷德.《新世纪水彩人物画技法》.北京，中国青年出版社，2000年. 九、课程考核方式与成绩评定建议 1、考核方式：本课程为考试课，重点考核学生运用水彩塑造人物形象的能力：过程考核与最终考核相结合， 均采用完成课堂作业的方式。 2、成绩构成：总成绩由平时成绩、考试成绩和考勤成绩组成，平时成绩计30%，考试成绩占70%，考勤成绩按 相应规定直接计入总分。 3、评分建议：重点考核学生对水彩人物全身像的造型能力与表现能力，对人物的结构表现是否严谨，画面色 调是否具有个性特征，其他考核点还包括构图、画面表现形式等。 制订：美术与工艺设计系 教研室：美术学教研室 执笔人：韩创定 审订人：张文菊
与形象构成因素的图象意境，深刻而完 美地表达人物感情和形象特征 七、教学策略与方法建议 1、注重调动学生的绘画兴趣和审美意识的提升，注重使用多种教学手段，注重教学的连贯性、科学性。 2、注重引导学生把关注点转移到画面自身的语言表现上来时，要有充分思想准备和科学合理的作画步骤方 法。 3、示范法、练习法、辅导法、讨论法、作业评议等与现代多媒体手段相结合。 八、教材与学习资源建议 1、龙虎等.《新思维水彩画教程》.北京，高等教育出版社，2007年. 2、刘湘东，唐朝晖.《水彩画人物写生教学》.长沙，湖南美术出版社，2009年. 3、白崇录.《世界名家水彩人物画技法》.沈阳，辽宁美术出版社，2004年. 4、（美）查尔斯·雷德.《新世纪水彩人物画技法》.北京，中国青年出版社，2000年. 九、课程考核方式与成绩评定建议 1、考核方式：本课程为考试课，重点考核学生运用水彩塑造人物形象的能力；过程考核与最终考核相结合， 均采用完成课堂作业的方式。 2、成绩构成：总成绩由平时成绩、考试成绩和考勤成绩组成，平时成绩计30%，考试成绩占70%，考勤成绩按 相应规定直接计入总分。 3、评分建议：重点考核学生对水彩人物全身像的造型能力与表现能力，对人物的结构表现是否严谨，画面色 调是否具有个性特征，其他考核点还包括构图、画面表现形式等。 制 订：美术与工艺设计系 教研室：美术学教研室 执笔人：韩创定 审订人：张文菊
