《水彩画人体写生》教学大纲 一、课程基本信息 课程编码:051030B 中文名称:水彩画人体写生 英文名称:Body Watercolor 课程类别:专业方向课 总学时:70 总学分:3 适用专业:美术学 先修课程:水彩画(头像、半身像)、人体写生 二、课程的性质、目标和任务 水彩画人体写生是美术学专业的专业方向课程,属于选修课。着重培养学生运用熟练的造型能力来体现水彩画 人体的韵律变化关系和色彩体现的主观性表达,即对画面宏观的控制把握能力。在教学中,强化学生对形态敏锐地 观察力、感悟力和表现力。同时在画面体现上,加强学生对客观形态表现的主观处理、概括、归纳、提炼、强化等 绘画性因素的各种要求。在人体作业中将个人艺术感悟能力逐步融入基本训练当中,并将水彩画材料、技法、媒介 等因素有机结合运用到画面中,增强学生对画面的当代性认识能力和勇于实践、探索精神。为水彩画人物创作奠定 基础。 三、课程教学基本要求 1、教师注重学生水彩表现语言的开发,注重使用多种教学手段,注重教学的连贯性、科学性。 2、学生注重观察方法、表现方法及创新思维。 3、讲授方法注重示范法、练习法、辅导法、讨论法、作业评议 四、课程教学内容及要求 第一部分基础理论(18学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标:掌握水彩人体写生的一般步骤,理解人物形体结构的概括与表现,体会水彩人体的情趣美、光 色美、技法语言美。 2、教学要求:通过运用丰富的造型能力来表现水彩人物画,强调将人物的感悟力融入到水彩训练当中。 【教学重点与难点】 1、教学重点:水彩画人体写生的一般步骤 2、教学难点:水彩人体表现的技法语言美 【教学内容】 1.1水彩人体写生的一般步骤
《水彩画人体写生》教学大纲 一、课程基本信息 课程编码:051030B 中文名称:水彩画人体写生 英文名称:Body Watercolor 课程类别:专业方向课 总 学 时:70 总 学 分:3 适用专业:美术学 先修课程:水彩画(头像、半身像)、人体写生 二、课程的性质、目标和任务 水彩画人体写生是美术学专业的专业方向课程,属于选修课。着重培养学生运用熟练的造型能力来体现水彩画 人体的韵律变化关系和色彩体现的主观性表达,即对画面宏观的控制把握能力。在教学中,强化学生对形态敏锐地 观察力、感悟力和表现力。同时在画面体现上,加强学生对客观形态表现的主观处理、概括、归纳、提炼、强化等 绘画性因素的各种要求。在人体作业中将个人艺术感悟能力逐步融入基本训练当中,并将水彩画材料、技法、媒介 等因素有机结合运用到画面中,增强学生对画面的当代性认识能力和勇于实践、探索精神。为水彩画人物创作奠定 基础。 三、课程教学基本要求 1、教师注重学生水彩表现语言的开发,注重使用多种教学手段,注重教学的连贯性、科学性。 2、学生注重观察方法、表现方法及创新思维。 3、讲授方法注重示范法、练习法、辅导法、讨论法、作业评议 四、课程教学内容及要求 第一部分 基础理论(18学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标:掌握水彩人体写生的一般步骤,理解人物形体结构的概括与表现,体会水彩人体的情趣美、光 色美、技法语言美。 2、教学要求:通过运用丰富的造型能力来表现水彩人物画,强调将人物的感悟力融入到水彩训练当中。 【教学重点与难点】 1、教学重点:水彩画人体写生的一般步骤 2、教学难点:水彩人体表现的技法语言美 【教学内容】 1.1水彩人体写生的一般步骤
1.2形体结构的概括研究与表现 1.3水彩人体表现的光色美与情趣美 1.4水彩人体表现的技法语言美 第二部分实践练习(52学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标:充分利用水彩材料媒介的特征,表现人体形体的结构和动势变化,把握好个因素的转折关系, 在色彩的运用方面,敢于运用主观的、有创作意识的色彩因素,具备深入刻画的能力。 2、教学要求:快速抓住模特的动势,力求捕捉到那些最生动感人的要素。作画时线条务必要果断流畅,一步 到位。体现敏锐的观察力。使画面有松有弛,主次分明,通过节奏变化忠实的表达自己的意图。 【教学重点与难点】 1、教学重点:水彩画人体写生的一般写生方法步骤。 2、教学难点:人体色彩的表现及与环境的协调统一 【教学内容】 2.1水彩人体短期写生 2.2水彩人体长期写生 五、教学学时分配建议 《水彩画人体写生》课程教学时数分配表 总学时:70 学分:3 各环节学时分配 主要内容(章节标 章节 学时 讨论、习题课 作业量 题) 讲授 实验 实践 等 水彩人体写生的 般步骤 形体结构的概括研 第一 究与表现 部分 水彩人体表现的光 色美与情趣美、技 法语言美 第二 水彩人体短期写生 10 1 7 2 3 部分 水彩人体长期写生 56 5 45 6 3 六、课内实践环节
1.2形体结构的概括研究与表现 1.3水彩人体表现的光色美与情趣美 1.4水彩人体表现的技法语言美 第二部分 实践练习(52学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标:充分利用水彩材料媒介的特征,表现人体形体的结构和动势变化,把握好个因素的转折关系, 在色彩的运用方面,敢于运用主观的、有创作意识的色彩因素,具备深入刻画的能力。 2、教学要求:快速抓住模特的动势,力求捕捉到那些最生动感人的要素。作画时线条务必要果断流畅,一步 到位。体现敏锐的观察力。使画面有松有弛,主次分明,通过节奏变化忠实的表达自己的意图。 【教学重点与难点】 1、教学重点:水彩画人体写生的一般写生方法步骤。 2、教学难点:人体色彩的表现及与环境的协调统一 【教学内容】 2.1水彩人体短期写生 2.2水彩人体长期写生 五、教学学时分配建议 《水彩画人体写生》课程教学时数分配表 总学时:70 学分:3 章节 主要内容(章节标 题) 学时 各环节学时分配 作业量 讲授 实验 实践 讨论、习题课 等 第一 部分 水彩人体写生的一 般步骤 4 4 形体结构的概括研 究与表现 水彩人体表现的光 色美与情趣美、技 法语言美 第二 部分 水彩人体短期写生 10 1 7 2 3 水彩人体长期写生 56 5 45 6 3 六、课内实践环节
《水彩画人体写生》课程实践环节一览表 序 实践环 目的要求 内容项目 作业要求 考核方式 备注 号 节名称 提高学生快速捕捉人体动 短期水彩 课堂作业2 通过作业评 水彩人 态的能力及对人体色彩的 人体写生 张,课外 议,给出平 体短期 归纳概括能力 作业1个 时成绩 写生 培养学生利用水彩材料准 中长期水 课堂作业2 通过作业评 确表现人体结构和动势变 彩人体写 张,课外 议,给出平 水彩人 化的能力,提高主观运用 生 作业1个 时成绩 2 体长期 色彩表现人物色彩关系的 写生 能力,培养学生的创作意 识,具备深入刻画的能力 七、教学策略与方法建议 1、注重学生水彩表现语言的开发,注重使用多种教学手段,注重教学的连贯性、科学性。 2、学生注重观察方法、表现方法及创新思维。 3、示范法、练习法、辅导法、讨论法、作业评议等与现代多媒体手段相结合。 八、教材与学习资源建议 1、刘湘东,唐朝晖.《水彩画人物写生教学》.长沙,湖南美术出版社,2009年. 2、龙虎等,《新思维水彩画教程》.北京,高等教育出版社,2007年. 3、傅念屏,《水彩》重庆,西南师范大学出版社,2003年 九、课程考核方式与成绩评定建议 1、考核方式:本课程为考查课,重点考核学生运用水彩塑造人体动态的能力:过程考核与最终考核相结合, 均采用完成课堂作业的方式。 2、成绩构成:总成绩由平时成绩、考试成绩和考勤成绩组成,平时成绩计30%,考试成绩占70%,考勤成绩按 相应规定直接计入总分。 3、评分建议:重点考核学生利用水彩材料媒介的特征,表现人体形体的结构和动势变化,对人体的结构与动 势表现是否严谨,画面色调是否具有个性特征,用色是否主观等,其他考核点还包括构图、画面表现形式等。 制订:美术与工艺设计系 教研室:美术学 执笔人:廉晓慧 审订人:张文菊
《水彩画人体写生》课程实践环节一览表 序 号 实践环 节名称 目的要求 内容项目 作业要求 考核方式 备注 1 水彩人 体短期 写生 提高学生快速捕捉人体动 态的能力及对人体色彩的 归纳概括能力 短期水彩 人体写生 课堂作业2 张,课外 作业1个 通过作业评 议,给出平 时成绩 2 水彩人 体长期 写生 培养学生利用水彩材料准 确表现人体结构和动势变 化的能力,提高主观运用 色彩表现人物色彩关系的 能力,培养学生的创作意 识,具备深入刻画的能力 中长期水 彩人体写 生 课堂作业2 张,课外 作业1个 通过作业评 议,给出平 时成绩 七、教学策略与方法建议 1、注重学生水彩表现语言的开发,注重使用多种教学手段,注重教学的连贯性、科学性。 2、学生注重观察方法、表现方法及创新思维。 3、示范法、练习法、辅导法、讨论法、作业评议等与现代多媒体手段相结合。 八、教材与学习资源建议 1、刘湘东,唐朝晖.《水彩画人物写生教学》.长沙,湖南美术出版社,2009年. 2、龙虎等,《新思维水彩画教程》.北京,高等教育出版社,2007年. 3、傅念屏,《水彩》重庆,西南师范大学出版社,2003年. 九、课程考核方式与成绩评定建议 1、考核方式:本课程为考查课,重点考核学生运用水彩塑造人体动态的能力;过程考核与最终考核相结合, 均采用完成课堂作业的方式。 2、成绩构成:总成绩由平时成绩、考试成绩和考勤成绩组成,平时成绩计30%,考试成绩占70%,考勤成绩按 相应规定直接计入总分。 3、评分建议:重点考核学生利用水彩材料媒介的特征,表现人体形体的结构和动势变化,对人体的结构与动 势表现是否严谨,画面色调是否具有个性特征,用色是否主观等,其他考核点还包括构图、画面表现形式等。 制 订:美术与工艺设计系 教研室:美术学 执笔人:廉晓慧 审订人:张文菊