实践模式 美国课程专家施瓦布(j.j.. Schwab)从1969年 发表《实践1:课程的语言》一文后,确立了课程 研究的“实践模式”。它主要针对传统的“理论的” 课程探究模式而提出的。基本思想: 指导学校教育改革的理论是“复数而非“单数”; 课程问题主要应解决“应该教什么”和“应该学 什么”的问题,因此,问题解决的方式应主要是实 践的推理,而非逻辑的推理;

一、为什么重视学校文化建设 二、建设什么样的学校文化 三、高新中学文化建设的建议方案

一 学术诚信的必要性 二 学术不端典型案例 三 学术规范指南介绍 四 相关文件与高校制度

高等学校科学技术学术规范指南（宣讲稿）

复旦大学校医院：生活方式与健康（PPT讲稿，主讲：陈婷）

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西南大学：学校文化与学生德性培育（PPT讲稿）

一、识字写字教学 二、阅读教学 三、口语交际教学 四、习作教学 五、综合性学习