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西安电子科技大学:《图论》课程教学课件(研讨课PPT)第一讲 哥尼斯堡七桥问题
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一、线性空间的定义及性质 [预备知识]集合:笼统地说是指一些事物(或者对象,称为元素)组成的整体
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◼ Introduction to static games of incomplete information ◼ Normal-form (or strategic-form) representation of static Bayesian games ◼ Bayesian Nash equilibrium ◼ Auction
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《数学教学论》课程教学资源(PPT课件)初等数论
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复旦大学:《应用伦理学》课程教学资源(论文)论课题调研对提升思想政治理论课教学实效性的意义——以《思想道德修养与法律基础》课程教学为例
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《数学教学论》课程教学资源(学习资料)数学心理学、数学教学心理学资料
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《数学教学论》课程教学资源(学习资料)“理解数学”是教好数学的前提——“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”初中第五次课题会议成果综述
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《数学教学论》课程教学资源(学习资料)浅议概念形成过程的合理性——“等差数列的前项和”的教学思考
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《数学教学论》课程教学资源(学习资料)数学能力取决于数学思想方法——由分析2011年安徽省中考数学试题得到的启示
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《数学教学论》课程教学资源(学习资料)初中数学思想方法及其渗透教学
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