一、多种学习理论的关系 二、建构主义学习理论、教学模式、案例 三、建构主义的教学设计原则

一、问题的提出 二、导数的定义 三、由定义求导数 四、导数的几何意义与物理意义 五、可导与连续的关系 六、小结思考题

一、无穷小 二、无穷大 三、无穷小与无穷大的关系 四、小结思考题

第1套人教版数学九上24.2《点和圆、直线和圆的位置关系》(第3课时)PPT课件

第1套人教版数学九上24.2《点和圆、直线和圆的位置关系》(第1课时)PPT课件

第1套人教版数学九上24.2.2《直线和圆的位置关系》(第3课时)PPT课件

平衡常数。Kc、Kp、K及K°与△rG°m的关系。多元弱酸的电离平衡。缓冲溶液。沉 淀—溶解平衡,溶度积规则。配离子的电解平衡

• 1.了解化学平衡的特征 • 2.理解平衡常数KC 、KP 、Kθ 的意义及相互关系 • 3.理解和掌握Kθ 与 ΔrGM θ 的关系及计算 • 4.理解T与Kθ 的关系及计算 • 5.会用化学平衡原理解释溶液中的化学平衡问题 • 6.理解和掌握缓冲溶液的概念、原理、配制、计算等 • 7.理解和掌握溶度积规则及应用 • 8.理解配合物的组成、命名、离解平衡及配合物的应用 • 概述： 化学平衡与热力学平衡的区别与联系

一遗传变异及其关系 (一)遗传Heredity (二)遗传的特点:稳定性普遍性 (三)变异Variation

一、全微分的定义 由一元函数微分学中增量与微分的关系得