(教学反思参考1)尺有所短寸有所长 上完了这篇课文后之后,我觉得在以下几个方面还可以有所改善: 1.在教学时,建议在学生自读自悟的基础上,引导学生围绕“课文主要提出了 一个什么问题”“如何解决这个问题”“从中悟出些什么”展开讨论,让学生各 抒己见。同时,引导学生体会柯岩在回信劝告国强时是非常真诚、耐心的,这样 才可能令国强信服。然后拓展延伸,鼓励学生推想:国强的问题还有可能会是什 么原因造成的?你对此有何看法?引导学生结合自己的经历畅所欲言,教师要注 意倾听,相机指导,形成互动。教师还应根据文后的提示,引导学生共同讨论 从课文中发现的书信的格式、写法。 2.对要求认读的词语,应让学生多读几遍,并结合上下文理解大意。 3.本文的课题富有哲理,教师可以让学生结合自己的生活实际,用举例的方法 说说自己的理解 4.课后,可以建议学生之间互通书信,内容可以是互相沟通、消除误解,也可 以是交流彼此对成长中遇到问题的一些看法,在实践中学习用书信进行书面交 际
（教学反思参考 1）尺有所短 寸有所长 上完了这篇课文后之后，我觉得在以下几个方面还可以有所改善： 1．在教学时，建议在学生自读自悟的基础上，引导学生围绕“课文主要提出了 一个什么问题”“如何解决这个问题”“从中悟出些什么”展开讨论，让学生各 抒己见。同时，引导学生体会柯岩在回信劝告国强时是非常真诚、耐心的，这样 才可能令国强信服。然后拓展延伸，鼓励学生推想：国强的问题还有可能会是什 么原因造成的？你对此有何看法？引导学生结合自己的经历畅所欲言，教师要注 意倾听，相机指导，形成互动。 教师还应根据文后的提示，引导学生共同讨论 从课文中发现的书信的格式、写法。 2．对要求认读的词语，应让学生多读几遍，并结合上下文理解大意。 3．本文的课题富有哲理，教师可以让学生结合自己的生活实际，用举例的方法 说说自己的理解。 4．课后，可以建议学生之间互通书信，内容可以是互相沟通、消除误解，也可 以是交流彼此对成长中遇到问题的一些看法，在实践中学习用书信进行书面交 际