(教学反思参考1)鸟塔 课文描写了一位十四岁的德国小姑娘,独自一人游欧洲的事。这对从没出过 远门的中国小朋友来说,是一件想都不敢想的事。因此这篇课文无论是从内容上, 还是思想意义方面都让我班学生感到新奇、兴奋。故对这篇课文的读书积极性相 当高,可以说是主动地去读,专注地去读,兴致勃勃地去读,自然收获也相当多 无论是情感的熏陶,思想的启迪,还是审美的乐趣。总之,学生的个性得到了张 扬,真正做了一回主人。 学完课文后我在班级里举行了“一个14岁的小姑娘独自漫游欧州,究竟是 好,还是不好?”辩论会。这是我班学生最喜欢的一种学习形式。正反双方进行 了一场激烈的“口水之战”: 正方认为只要作好充分的准备,可以一人外出旅游,这对乌塔今后的成长有 好处;乌塔真勇敢,让人好佩服;这是他们做梦都不敢想的事;乌塔是那么自由, 离开爸爸妈妈的管束,像小鸟那样飞出去了。哪像他们除了学校就是家,活动的 空间那么小,简直是井底蛙,笼中鸟;什么时候他们也像乌塔那样出去走走,闯 闯,看看外面的世界有多精彩。 反方认为乌塔还小,不应该一人外出旅游,这样太危险;一个小女孩独自外 出,家长一定非常非常担心呀!俗话说得好,儿行千里母担忧呀!一个小孩子独 自到异国他乡,她能安排好个人的出行和生活起居吗?没有大人的指导,她能增 长多少见识呀!漫游世界可是很花钱的哟!虽说乌塔有自己赚点钱,可也要花掉 父母辛辛苦苦挣的很多钱 场唇枪舌剑,真可谓是“仁者见仁,智者见智”。赞可夫说过:只有在学 生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生 丰富多彩的思想、情感、词语。今日,我重温此语,倍感亲切
（教学反思参考 1）乌塔 课文描写了一位十四岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲的事。这对从没出过 远门的中国小朋友来说，是一件想都不敢想的事。因此这篇课文无论是从内容上， 还是思想意义方面都让我班学生感到新奇、兴奋。故对这篇课文的读书积极性相 当高，可以说是主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读，自然收获也相当多。 无论是情感的熏陶，思想的启迪，还是审美的乐趣。总之，学生的个性得到了张 扬，真正做了一回主人。 学完课文后,我在班级里举行了“一个 14 岁的小姑娘独自漫游欧州，究竟是 好，还是不好？”辩论会。这是我班学生最喜欢的一种学习形式。正反双方进行 了一场激烈的“口水之战”： 正方认为只要作好充分的准备，可以一人外出旅游，这对乌塔今后的成长有 好处；乌塔真勇敢，让人好佩服；这是他们做梦都不敢想的事；乌塔是那么自由， 离开爸爸妈妈的管束，像小鸟那样飞出去了。哪像他们除了学校就是家，活动的 空间那么小，简直是井底蛙，笼中鸟；什么时候他们也像乌塔那样出去走走，闯 闯，看看外面的世界有多精彩。 反方认为乌塔还小，不应该一人外出旅游，这样太危险；一个小女孩独自外 出，家长一定非常非常担心呀！俗话说得好，儿行千里母担忧呀！一个小孩子独 自到异国他乡，她能安排好个人的出行和生活起居吗？没有大人的指导，她能增 长多少见识呀！漫游世界可是很花钱的哟！虽说乌塔有自己赚点钱,可也要花掉 父母辛辛苦苦挣的很多钱。 好一场唇枪舌剑,真可谓是“仁者见仁，智者见智”。赞可夫说过：只有在学 生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生 丰富多彩的思想、情感、词语。今日，我重温此语，倍感亲切