第二节森林的开发和保护 以亚马孙热带雨林为例 课程标准 普通高中地理课程标准在必修3中的“区域可持续发展”中提出:以某区域为例,分析 该区域存在的环境问题,诸如森林、湿地等开发利用存在的问题,了解其危害和综合治理保 护措施。并且提出了活动意见:描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象,开 展一次模拟活动,扮演角色,交流看法。由此可以看岀,地理新课程标准在本节着重引导学 生关注人口、资源、环境和区域发展等问题,以利于学生形成可持续发展的观念,并倡导在 活动中将地理知识应用于实践之中,学会分析问题、解决问题的方法。 教材地位 本节内容主要以区域环境建设为主题,以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护, 森林既是重要的自然资源,又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林对于调节气候,维护 全球生态平衡起着至关重要的作用。通过本节学习,旨在让学生理解雨林对全球环境的重要 意义和雨林的脆弱性,理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势,树立合理利 用森林资源的意识,逐步建立正确的环境观 教学目标 知识与技能 1.了解森林是重要的自然资源和环境资源 2.分析雨林的环境效应,理解雨林的脆弱性。 3.了解雨林开发的背景和原因。 过程与方法 1.通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法。 2.通过讨论雨林开发与保护的措施和问题,培养知识迁移的能力和思辨性思维。 3.通过合作探究,培养学生的合作意识和探究能力 德育目标:认识森林保护的重要性,树立合理利用森林资源的意识,逐步建立正确的环境观 教学重点、难点 1.雨林的全球环境效应。 2.雨林生态的脆弱性。 3.亚马孙热带雨林的开发和保护。 教学方法:PPI多媒体展示、读图法、启发讨论法等 课时安排:1课时 第一课时 新课导入: 展示课件:通过课本图220西欧人与巴西人的争论导入 【合作探究】 西欧人与巴西人的争论的实质是什么?(谋求目前利益与全球生态平衡的关系) 引出新课:森林的开发与保护 启发教学:回忆初中知识,请学生说说森林的现实作用
1 第二节 森林的开发和保护 ——以亚马孙热带雨林为例 课程标准 普通高中地理课程标准在必修 3 中的“区域可持续发展”中提出：以某区域为例，分析 该区域存在的环境问题，诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保 护措施。并且提出了活动意见：描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，开 展一次模拟活动，扮演角色，交流看法。由此可以看出，地理新课程标准在本节着重引导学 生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生形成可持续发展的观念，并倡导在 活动中将地理知识应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。 教材地位 本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护， 森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林对于调节气候，维护 全球生态平衡起着至关重要的作用。通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要 意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利 用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 教学目标 知识与技能： 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源。 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性。 3．了解雨林开发的背景和原因。 过程与方法： 1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法。 2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维。 3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。 德育目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 教学重点、难点: 1． 雨林的全球环境效应。 2． 雨林生态的脆弱性。 3． 亚马孙热带雨林的开发和保护。 教学方法：PPT 多媒体展示、读图法、启发讨论法等 课时安排：1 课时 第一课时 新课导入: 展示课件：通过课本图 2.20 西欧人与巴西人的争论导入 【合作探究】 西欧人与巴西人的争论的实质是什么？（谋求目前利益与全球生态平衡的关系） 引出新课：森林的开发与保护. 启发教学：回忆初中知识，请学生说说森林.的现实作用
【合作探究】提供木材、水果、造纸、橡胶等 、森林的作用及世界森林现状 1.森林的作用 (1)既是重要的自然资源 (2)又是不可替代的环境资源,被誉为“大自然的总调度室 有关森林的环境效应的资料:如:千岛湖的形成 【教师总结】森林有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土,繁衍物种和维 护生物多样性等方面作用 还具净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等方面的环保功效。 【合作探究】课本图2.17世界主要森林分布示意图 请学生读出目前现存森林及其分布 2.世界森林现状和分布 【教师总结】(1)目前世界森林面积约38.6亿公顷,森林覆盖率仅为30% (2)现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区图2.17)。 读图引导学生 【合作探究】热带主要分布在低纬度地区,亚寒带针叶林主要分布在中高纬度地区为 什么? 学生活动:学生讨论并看课本 【教师总结】 它们或因地广人稀、自然条件严酷,或因难以通行、开发较晚,才免遭大规模破坏。 于森林分布的地区差别问题。我们要用历史的观点去看。在人类历史之前,森林的分 布主要制约于地形、气候与水文状况,除了干旱、半干旱地区以及高寒地区可能出现沙漠、 寒漠或草原之外,陆地的大部分面积皆为各类森林所布满。可是自从有了人类,情况就发生 了根本性的变化。随着人口的增加和发展,他们对森林的破坏日益加大,特别是在中纬度的 平坦、湿润半湿润地区,人口密布,森林受到的破坏更加突出,甚至有不少地方变成了无林 通过历史上2/3陆地上曾有森林分布,到目前森林覆盖率仅为30%,说明森林急剧减少 结合森林的环境效应,请学生说说森林急剧减少带来的生态环境问题 (3)森林急剧减少带来的生态环境问题 【教师总结】导致全球气候失调、生态环境恶化、自然灾害频发,生物多样性锐减 直接引入活动:学生活动,教师点拨 【合作探究】1.一些沿海低地国家十分关心全球木材生产的年产量报表、并把他们未 来的命运与热带丛林的木材公司联系在一起,你认为他们的担心有道理吗? 【教师总结】引导同学分析森林减少与温室效应之间的关系。 【合作探究】2.找出下列地理事实的内在联系,并试绘一幅联系框图加以说明。 淹没沿海低地两极冰川融化森林面积减少 海平面上升全球气候变暖大气CO2含量增加 【教师总结】森林面积减少→大气二氧化碳含量增加→全球气候变暖→两极冰川融 化→海平面上升→淹没沿海低地。同学也可以绘成不同的框图形式 3.分析说明产生上述问题的关键环节,并对解决这一问题提出你的看法
2 【合作探究】提供木材、水果、造纸、橡胶等。 一、森林的作用及世界森林现状 1．森林的作用 ⑴既是重要的自然资源。 ⑵又是不可替代的环境资源，被誉为“大自然的总调度室” 有关森林的环境效应的资料：如：千岛湖的形成 【教师总结】森林有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，繁衍物种和维 护生物多样性等方面作用。 还具净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等方面的环保功效。 【合作探究】课本图 2.17 世界主要森林分布示意图 请学生读出目前现存森林及其分布 2．世界森林现状和分布 【教师总结】⑴目前世界森林面积约 38．6 亿公顷，森林覆盖率仅为 30％。 ⑵现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区(图 2．17)。 读图引导学生： 【合作探究】热带主要分布在低纬度地区,亚寒带针叶林主要分布在中高纬度地区,为 什么? 学生活动：学生讨论并看课本 【教师总结】 它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。 关于森林分布的地区差别问题。我们要用历史的观点去看。在人类历史之前，森林的分 布主要制约于地形、气候与水文状况，除了干旱、半干旱地区以及高寒地区可能出现沙漠、 寒漠或草原之外，陆地的大部分面积皆为各类森林所布满。可是自从有了人类，情况就发生 了根本性的变化。随着人口的增加和发展，他们对森林的破坏日益加大，特别是在中纬度的 平坦、湿润半湿润地区，人口密布，森林受到的破坏更加突出，甚至有不少地方变成了无林 区。 通过历史上 2/3 陆地上曾有森林分布,到目前森林覆盖率仅为 30%,说明森林急剧减少. 结合森林的环境效应,请学生说说森林急剧减少带来的生态环境问题. ⑶森林急剧减少带来的生态环境问题 【教师总结】导致全球气候失调、生态环境恶化、自然灾害频发，生物多样性锐减. 直接引入活动：学生活动，教师点拨 【合作探究】1．一些沿海低地国家十分关心全球木材生产的年产量报表、并把他们未 来的命运与热带丛林的木材公司联系在一起，你认为他们的担心有道理吗？ 【教师总结】引导同学分析森林减少与温室效应之间的关系。 【合作探究】2．找出下列地理事实的内在联系，并试绘一幅联系框图加以说明。 淹没沿海低地 两极冰川融化 森林面积减少 海平面上升 全球气候变暖 大气 CO2 含量增加 【教师总结】森林面积减少→大气二氧化碳含量增加→全球气候变暖→两极冰川融 化→海平面上升→淹没沿海低地。同学也可以绘成不同的框图形式。 3．分析说明产生上述问题的关键环节，并对解决这一问题提出你的看法
【教师总结】关键环节是砍伐森林使得森林面积减小。 强调世界森林面积减少的趋势仍在继续,特别是大片热带原始林正在遭到毀灭性的破坏。 过渡到热带雨林分布及全球环境效应的学习 板状根、支柱根、气生根、老茎生花、绞杀植物等图片引发学生兴趣并由此引入雨林的 全球环境效应 二、雨林的全球环境效应 1.分布 请学生读图分析雨林的分布:纬度分布赤道南北两侧, 【合作探究】 热带雨林为什么又称赤道雨林?其分布有什么特点? 【教师总结】主要分布在赤道南北两侧。像若干块翡翠串成的“绿色腰带”环绕地 球。强调热带雨林又称为赤道雨林.:仔细引导学生观察发现:并非赤道经过的地区都有雨林 分布如东非高原受地形影响,形成热带草原但在大陆向风地带可以伸展到由南北纬1 25°。指出其他雨林分布地区 【教师总结】地区分布东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域是热带 雨林的三大片集中分布区,让学生在图上明确区域 最大分布:亚马孙热带雨林 【合作探究】亚马孙热带雨林面积最大的原因(大气环流气候地形洋流等) 【教师总结】亚马孙河流域集中分布着地球上大约一半的热带森林,其全球生态环境效应 尤为显著 过渡到热带雨林的全球环境效应 2.作用:—调节全球气候,维护全球生态平衡 (1)影响着地球上大气中的碳氧平衡 热带雨林是地球上功能最强大的生态系统,也是生产力最高的生物群落。热带雨林通过 光合作用,吸二氧化碳呼氧气,被誉为“地球之肺” 【合作探究】展示光合作用图,理解光合作用原理 如果亚马孙雨林被毁,当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化?为什么? 【教师总结】可从“地球之肺”的角度加以回答 (3促进全球水循环、调节全球水平衡的作用图2.19) 雨林巨大的储水库 50%的大气水来自海洋 水分被带离 亚马孙地区 50%的大气水 来自林 林楚个国大的储水库 需219M带雨林与水福环
3 【教师总结】关键环节是砍伐森林使得森林面积减小。 强调世界森林面积减少的趋势仍在继续，特别是大片热带原始林正在遭到毁灭性的破坏。 过渡到热带雨林分布及全球环境效应的学习. 板状根、支柱根、气生根、老茎生花、绞杀植物等图片引发学生兴趣并由此引入雨林的 全球环境效应 二、雨林的全球环境效应 1．分布 请学生读图分析雨林的分布：纬度分布:赤道南北两侧， 【合作探究】 热带雨林为什么又称赤道雨林?其分布有什么特点? 【教师总结】主要分布在赤道南北两侧。像若干块翡翠串成的“绿色腰带”环绕地 球。强调热带雨林又称为赤道雨林.：仔细引导学生观察发现:并非赤道经过的地区都有雨林 分布,如东非高原受地形影响,形成热带草原.但在大陆向风地带可以伸展到由南北纬 15°一 25°。指出其他雨林分布地区 【教师总结】地区分布:东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域是热带 雨林的三大片集中分布区，让学生在图上明确区域。 最大分布: 亚马孙热带雨林 【合作探究】亚马孙热带雨林面积最大的原因(大气环流\气候\地形\洋流等) 【教师总结】亚马孙河流域集中分布着地球上大约一半的热带森林，其全球生态环境效应 尤为显著。 过渡到热带雨林的全球环境效应 2．作用：——调节全球气候，维护全球生态平衡 (1) 影响着地球上大气中的碳氧平衡。 热带雨林是地球上功能最强大的生态系统，也是生产力最高的生物群落。热带雨林通过 光合作用,吸二氧化碳,呼氧气,被誉为“地球之肺”. 【合作探究】展示光合作用图，理解光合作用原理 如果亚马孙雨林被毁，当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化?为什么? 【教师总结】可从“地球之肺”的角度加以回答。 ⑶促进全球水循环、调节全球水平衡的作用(图 2．19) 雨林巨大的储水库
【合作探究】 1.雨林对当地的水循环有什么影响? 【教师总结】为当地降水提供50%的水汽来源,是当地水循环的重要环节。 (3)世界生物基因宝库人类的健康与幸福直接依赖于生物的多样性。 展示课件:展示有关雨林资源种类和数量的数字 (4)雨林—人类医学的宝库 【合作探究】课本32页材料 雨林生物基因库是人类药品原料的重要来源和医学研究的宝库 【教师总结】 有关雨林开发与保护的争论的实质:谋求目前利益与保护全球生态的责任的关系 亚马孙雨林对于人类以及人类赖以生存的全球环境来说,其影响可谓至关重要。从某种 意义上讲,亚马孙雨林不仅属于当地国家,也为全人类所共有。而保护好亚马孙热带雨林, 则是当地对于全人类所作的最大贡献 亚马孙地区人规模开发计划引起了国际社会的担忧,尤其是来自发达国家的指责 【课堂小结】多媒体展示本节课的知识结构 、森林的作用及世界森林现状 1.森林的作用 (1)既是重要的自然资源 (2)又是不可替代的环境资源,被誉为“大自然的总调度室” 2.世界森林现状及分布 、雨林的全球环境效应 1.分布:东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域是热带雨林的三大片集 中分布区。 2.作 调节全球气候,维护全球生态平衡 促进全球水循环、调节全球水平衡的作用 世界生物基因宝库 雨林—一人类医学的宝库
4 【合作探究】 1．雨林对当地的水循环有什么影响? 【教师总结】为当地降水提供 50%的水汽来源，是当地水循环的重要环节。 （3）世界生物基因宝库 人类的健康与幸福直接依赖于生物的多样性。 展示课件：展示有关雨林资源种类和数量的数字 （4）雨林——人类医学的宝库 【合作探究】课本 32 页材料 雨林生物基因库是人类药品原料的重 要来源和医学研究的宝库。 【教师总结】 有关雨林开发与保护的争论的实质：谋求目前利益与保护全球生态的责任的关系。 亚马孙雨林对于人类以及人类赖以生存的全球环境来说，其影响可谓至关重要。从某种 意义上讲，亚马孙雨林不仅属于当地国家，也为全人类所共有。而保护好亚马孙热带雨林， 则是当地对于全人类所作的最大贡献。 亚马孙地区人规模开发计划引起了国际社会的担忧，尤其是来自发达国家的指责 【课堂小结】多媒体展示本节课的知识结构 一、森林的作用及世界森林现状 1．森林的作用 ⑴既是重要的自然资源 ⑵又是不可替代的环境资源，被誉为“大自然的总调度室” 2．世界森林现状及分布 二、雨林的全球环境效应 1．分布：东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域是热带雨林的三大片集 中分布区。 2．作用： 调节全球气候，维护全球生态平衡 促进全球水循环、调节全球水平衡的作用 世界生物基因宝库 雨林——人类医学的宝库