What do you do on sunday 1.知识目标:要求学会的单词 on Sundays, go SwImming,eat, sleep, watch Tv,能够灵活运用句子 What do you do on Sundays?和 教学贴 What do you do in the morning/afternoon?做出相应的回答 2.能力目标:学会询问他人的周末活动,回答他人对自己周末活动的询问。 目标3.情感目标:让学生拥有一个健康向上的周末活动,通过学生小组合作、讨论、交 流,让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣,培养学生浓厚的英语兴趣, 从而激发积极的学习情感 Sunday, go SWImming, 句子 重点 What do you do on Sundays? What do you do in the morning/afternoon? 运用 xt What do you do on Sundays What do you do in the morning/a fternoon?把所学知识融入到实际交往中。 教法情境教学法,任务教学法,TPR 教具课件;点读机 Stepl. Warming up Greetings.(师生激情打招呼) 2. Chant Football, football, play football 教 Basketball, basketball, play basketball. Swimming, swimming, go swimming. 过 Bike, bike ide a bike TV, T, watch Tv 程 School, school school 【设计意图】:以简单的 chant热身,活跃课堂气氛,激发学生学习 英语的积极性,既复习了之前学习的知识,同时为下文的学习做好铺垫 Step2. Presentation
What do you do on Sunday 教学 目标 1. 知识目标：要求学会的单词 on Sundays, go swimming, eat, sleep, watch TV,能够灵活运用句子 What do you do on Sundays ? 和 What do you do in the morning/afternoon?及做出相应的回答。 2. 能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。 3. 情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交 流，让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣， 从而激发积极的学习情感 重点 单词： Sunday, go swimming, eat, sleep, 句子： What do you do on Sundays? What do you do in the morning/afternoon? 难点 运用 What do you do on Sundays ? What do you do in the morning/a fternoon?把所学知识融入到实际交往中。 教法 情境教学法， 任务教学法，TPR 教具 课件；点读机 教 学 过 程 Step1. Warming up 1. Greetings.（师生激情打招呼） 2. Chant. Football, football, play football Basketball, basketball, play basketball. Swimming, swimming, go swimming. Bike, bike, ride a bike. TV, TV, watch TV. School, school, go to school. 【设计意图】: 以简单的 chant 热身，活跃课堂气氛，激发学生学习 英语的积极性，既复习了之前学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。 Step2. Presentation
I ride a bike on Mondays? Do you ride a bike on 若学生回答Yes,Ido.继续问下一个学生。直到出现 No,Idon’t.T: What do you do on Mondays?板书,点读,请学生试着跟 读。请学生回答问题 T: What does the dog do on Mondays? 1.引出活动一,利用单词卡片学习eat 2. Listen and repeat. 出示单词卡片 Sunday,点读,学习 Sundays T: What do you do on Sundays?覆盖 Mondays引导学生回答 教 We have no classes on Sunda We can go outside and do some a exercise. It is good for our health. What do you do on Sunda ys?引导学生回答。 过 【设计意图】:教师创设情境,呈现新单词和句型,学生在教师的引领下学习语 言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义 R Step3 Learning the text e can many things on Sundays. What oes do on Sundays? Let’ s listen整体感知课文。 2.再次听,回答问题。 hat do you do on Sundays? What do you do in the morning? What do you do in the afternoon?利用单词卡片学习 sleep, watch Tv 3. Listen and repeat(注意模仿语音语调) 4.小组内分角色朗读 【设计意图】:低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练,所以在课堂上
教 学 过 程 T： I ride a bike on Mondays？ Do you ride a bike on Mondays? 若学生回答 Yes, I do.继续问下一个学生。直到出现 No, I don’t. T:What do you do on Mondays?板书，点读，请学生试着跟 读。 请学生回答问题。 T: What does the dog do on Mondays? 1. 引出活动一，利用单词卡片学习 eat。 2. Listen and repeat. 出示单词卡片 Sunday，点读，学习 Sundays T ： What do you do on Sundays? 覆 盖 Mondays 引 导 学生 回 答 。 I_______. T ： We have no classes on Sunday. We can go outside and do some exercise. It is good for our health. What do you do on Sunda ys? 引导学生回答。 【设计意图】:教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语 言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。 Step3 Learning the text 1. We can do many things on Sundays.What does Sam do on Sundays? Let’s listen 整体感知课文。 2. 再次听，回答问题。 What do you do on Sundays? What do you do in the morning? What do you do in the afternoon? 利用单词卡片学习 sleep, watch TV 3. Listen and repeat（注意模仿语音语调） 4. 小组内分角色朗读。 【设计意图】：低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练，所以在课堂上
让学生多模仿语音语调,并小组比赛,培养学生的竞争意识 Step4 Practice 1.出示几张图片
让学生多模仿语音语调，并小组比赛，培养学生的竞争意识。 Step4 Practice 1. 出示几张图片
小组内根据图片询问他人的活动。(小组展示) 2.完成课本活动4 【设计意图】:通过活动或者游戏,学生自然而然地把所学知识应用到实践中 既培养了思维能力,又调动了学生的学习积极性 Step5. Test Does daming go to school on Sunda A. he doe C. he don’t What do you do Sunday? A. at In Amy watches TV the afternoon A. at Step6. Summary: 教学过程 教师带领学生齐读板书内容 StepT. Homework 1.读熟练课文。 2.向同学介绍家人的活动
教 学 过 程 小组内根据图片询问他人的活动。（小组展示） 2. 完成课本活动 4 【设计意图】：通过活动或者游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中， 既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。 Step5. Test --Does Daming go to school on Sunday? ---No, ______ A. he does B. he don’t C. he don’t What do you do ____Sunday？ A. at B. in C. on Amy watches TV ____ the afternoon. A. at B. in C. on Step6. Summary： 教师带领学生齐读板书内容。 Step7. Homework 1. 读熟练课文。 2. 向同学介绍家人的活动
板书设计 Module 6 Unit 1 What do you do on Sunday? What do you do on Sunday? I ride my bike on Sundays 教学反思
板 书 设 计 Module 6 Unit 1 What do you do on Sunday? What do you do on Sunday? I ride my bike on Sundays. 教 学 反 思
一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种 特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开 的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗 涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情