陕西省安康市2018届高三上学期期末教学质量联考(第二次) 现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字,完成下面小题。 因时代、政治、身份及审美趣味等因素的影响,人们对文学“自娱”有不同的理 解。原本“自娱”之文,接受者却能看出善和知识,将其视为严肃的作品。自娱 的曲子词也能从中发现微言大义,“自娱”的戏曲、小说也可经典化、雅化。原 生态的“自娱”之文衍生出其他功能。。 原非“自娱”之文,接受者又从中发现娱乐成分,将经、史、子及正统古文“小 品”化、“娱乐化,甚至庸俗化,以游戏轻佻态度对待庄严典重的经典之作。如 晚明陆云龙辑《公榖提奇》,以“奇快可喜”为标准看待和选辑儒学经典,原本 用以修身养性、经世致用的高文大典也为我所需,自娱自乐。这是“娱”的“泛 化 原本有“自娱”成分的作品,后人见仁见智,有的只重自娱。从接受心理上看, 普通读者偏嗜接受“自娱”之文 对同一作者的作品,读者也是各取所需。如明末张大复兼擅古文和小品,但世人 多欣赏其自娱的小品,只求捧腹解颐,而不喜严肃正经的古文。不同文体对“自 娱”有不同的要求。按传统、正统观念,文载道,诗言志。正宗的古文是廊庙文 学、载道文学、事功文学,不是用以自娱的。诗言志抒情,可兴、观、群、怨, 净化心灵,是一种高雅的审美活动,也不是单纯的自娱。词、曲小说则以自娱为 主。徐复祚《三家村老委谈》云:“词曲,金元小技耳。上之不能博功名,次复 不能图显利,拾文人唾弃之余,供间谑浪之具,不过无聊之计,假此以磨岁耳 何关世事。”又说词曲作者是“正业之外,游戏为此”。认为词曲是超功利的纯 然消遣自娱的文体。弁山樵子《红楼梦发微》也说:“夫小说,一茶余酒后之消 闲品耳。”创作小说是消遣自娱,阅读小说也是消遣自娱。 不同文体对“自娱”的不同要求也是相对的。写古文同样可以“自娱”,如韩愈 写《毛颖传》《送穷文》即是自娱。晚明兴盛的小品实是古文的休闲化。汤显祖 《答张梦泽》中将用以“自嬉”的“小文”与“长行文字”“馆阁大记”对举, “小文”只是自娱而已。历代宫体诗、香艳诗、闲适诗也多是自娱。不少小说、 戏曲娱乐与教化功能兼而有之,是“寓教于乐”,有些小说、戏曲政治色彩浓厚, 则完全脱离了自娱功能 正统观念中,某些文体如诗、文、赋地位越髙,则越轻视其“自娱”功能;相反, 某些文体如戏曲、小说地位越低,则越重视其“自娱”功能 任何一种文体于民间初兴时,皆是自娱娱人,文人人偶尔染指,也多是自娱,后 来便逐渐被统治者利用,政治化、功利化,原来的自娱功能反遭贬低排斥。但“自 娱”功能是一脉不断的。这是一种带有普遍规律的文学现象 (摘编自欧明俊《古代文论中的“自娱”说》 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 A.原生态的“自娱”之文可能衍生出其他功能,例如自娱的诗词、戏曲、小说 等,对接受者而言,可能有潜在的寓意。 B.不同读者对于同一作者作品的阅读接受有所侧重,因自娱文体具有吸引力, 大家都偏好同一作者的自娱性质的作品 C.晚明小品文具有“自娱”特点,它是古文的休闲化,它和不少小说、戏曲 样,寓教于乐,娱乐与教化功能兼而有之
陕西省安康市 2018 届高三上学期期末教学质量联考（第二次） 现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 因时代、政治、身份及审美趣味等因素的影响，人们对文学“自娱”有不同的理 解。原本“自娱”之文，接受者却能看出善和知识，将其视为严肃的作品。自娱 的曲子词也能从中发现微言大义，“自娱”的戏曲、小说也可经典化、雅化。原 生态的“自娱”之文衍生出其他功能。。 原非“自娱”之文，接受者又从中发现娱乐成分，将经、史、子及正统古文“小 品”化、“娱乐化，甚至庸俗化，以游戏轻佻态度对待庄严典重的经典之作。如 晚明陆云龙辑《公穀提奇》，以“奇快可喜”为标准看待和选辑儒学经典，原本 用以修身养性、经世致用的高文大典也为我所需，自娱自乐。这是“娱”的“泛 化”。 原本有“自娱”成分的作品，后人见仁见智，有的只重自娱。从接受心理上看， 普通读者偏嗜接受“自娱”之文。 对同一作者的作品，读者也是各取所需。如明末张大复兼擅古文和小品，但世人 多欣赏其自娱的小品，只求捧腹解颐，而不喜严肃正经的古文。不同文体对“自 娱”有不同的要求。按传统、正统观念，文载道，诗言志。正宗的古文是廊庙文 学、载道文学、事功文学，不是用以自娱的。诗言志抒情，可兴、观、群、怨， 净化心灵，是一种高雅的审美活动，也不是单纯的自娱。词、曲小说则以自娱为 主。徐复祚《三家村老委谈》云：“词曲，金元小技耳。上之不能博功名，次复 不能图显利，拾文人唾弃之余，供间谑浪之具，不过无聊之计，假此以磨岁耳， 何关世事。”又说词曲作者是“正业之外，游戏为此”。认为词曲是超功利的纯 然消遣自娱的文体。弁山樵子《红楼梦发微》也说：“夫小说，一茶余酒后之消 闲品耳。”创作小说是消遣自娱，阅读小说也是消遣自娱。 不同文体对“自娱”的不同要求也是相对的。写古文同样可以“自娱”，如韩愈 写《毛颖传》《送穷文》即是自娱。晚明兴盛的小品实是古文的休闲化。汤显祖 《答张梦泽》中将用以“自嬉”的“小文”与“长行文字”“馆阁大记”对举， “小文”只是自娱而已。历代宫体诗、香艳诗、闲适诗也多是自娱。不少小说、 戏曲娱乐与教化功能兼而有之，是“寓教于乐”，有些小说、戏曲政治色彩浓厚， 则完全脱离了自娱功能。 正统观念中，某些文体如诗、文、赋地位越高，则越轻视其“自娱”功能；相反， 某些文体如戏曲、小说地位越低，则越重视其“自娱”功能。 任何一种文体于民间初兴时，皆是自娱娱人，文人人偶尔染指，也多是自娱，后 来便逐渐被统治者利用，政治化、功利化，原来的自娱功能反遭贬低排斥。但“自 娱”功能是一脉不断的。这是一种带有普遍规律的文学现象。 （摘编自欧明俊《古代文论中的“自娱”说》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 原生态的“自娱”之文可能衍生出其他功能，例如自娱的诗词、戏曲、小说 等，对接受者而言，可能有潜在的寓意。 B. 不同读者对于同一作者作品的阅读接受有所侧重，因自娱文体具有吸引力， 大家都偏好同一作者的自娱性质的作品。 C. 晚明小品文具有“自娱”特点，它是古文的休闲化，它和不少小说、戏曲一 样，寓教于乐，娱乐与教化功能兼而有之
D.在正统观念中,越轻视“自娱”功能的文体地位越高,如诗、文、赋;越重 视“自娱”功能的文体地位越低,如戏曲、小说 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 A.文章列举陆云龙以独特的标准选辑《公穀提奇》,来论证对经典的解读可以 多样化。 B.文章引用《三家村老委谈》和《红楼梦发微》中的话,论述词、曲、小说的 自娱功能 C.文章以韩愈的《毛颖传》等为例,论述不同文体对“自娱”的不同要求也是 相对的。 D.文章开头提出论点,然后运用举例、引用等多种论证方法,从不同的角度进 行论述。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 A.由于时代、政治、身份与审美趣味等的不同,人们对文学“自娱”见仁见智: 所以我们应动态地看“自娱”说的变化。 B.在接受者看来,“自娱”之文与非“自娱”之文并非铁板钉钉,“自娱”之 作可经典化,正统古文也可“娱乐”化。 C.诗用于言志抒情,并非单纯自娱;因此即便宫体诗、香艳诗、闲适诗,虽多 为自娱,但也不排斥某些载道、教化成分。 D.从文体产生与发展角度看,任何一种文体源自民间时,都是自娱娱人,一旦 被统治者利用,其原有自娱功能就会消失。 【答案】1.A2.A3.D 【解析】 1.试题分析:筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点:①根据要求 确定提取信息的目标。②通读全文,整体感知。在确定了提取信息的目标之后, 要根据目标浏览全文,确定提取信息的区间。③准确寻找,筛选提取。筛选和提 取信息类试题的答案均在文中,因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜 确定筛选范围。④仔细对照,正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后,要 把原文与选项对照,辨明正误。B“因自娱文体具有吸引力,大家都偏好同一作 者的自娛性质的作品”错,应是各有所侧重,有的偏好其自娱性质之作,有的则 青睐其载道寓教之作。C“它和不少小说、戏曲一样,寓教于乐,娱乐与教化功 能兼而有之”理解错误,文中认为“小文”只是自娱而已。D将原文的意思反过 来说,表述绝对化。 点睛:这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目,题干的表述一般为“对 文章有关内容的表述,不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”,错误设置 般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命 题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,答题时注意阅读题干,找准区位, 然后对读,寻找细微的差别。比如本题C曲解文意,D项表述绝对化。 2.试题分析:本题考査筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文 中,因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜,确定筛选范围。要把原文与 选项对照,辨明正误。A项“论证对经典的解读可以多样化”错,原文认为这 是以不严肃的态度对待经典,是对经典的庸俗化 3.试题分析:这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目,题干的表述 般为“对文章有关内容的表述,不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”, 错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别,答题时注意阅读题干,找准区
D. 在正统观念中，越轻视“自娱”功能的文体地位越高，如诗、文、赋；越重 视“自娱”功能的文体地位越低，如戏曲、小说。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章列举陆云龙以独特的标准选辑《公穀提奇》，来论证对经典的解读可以 多样化。 B. 文章引用《三家村老委谈》和《红楼梦发微》中的话，论述词、曲、小说的 自娱功能。 C. 文章以韩愈的《毛颖传》等为例，论述不同文体对“自娱”的不同要求也是 相对的。 D. 文章开头提出论点，然后运用举例、引用等多种论证方法，从不同的角度进 行论述。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 由于时代、政治、身份与审美趣味等的不同，人们对文学“自娱”见仁见智； 所以我们应动态地看“自娱”说的变化。 B. 在接受者看来，“自娱”之文与非“自娱”之文并非铁板钉钉，“自娱”之 作可经典化，正统古文也可“娱乐”化。 C. 诗用于言志抒情，并非单纯自娱；因此即便宫体诗、香艳诗、闲适诗，虽多 为自娱，但也不排斥某些载道、教化成分。 D. 从文体产生与发展角度看，任何一种文体源自民间时，都是自娱娱人，一旦 被统治者利用，其原有自娱功能就会消失。 【答案】1. A 2. A 3. D 【解析】 1. 试题分析：筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求 确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后， 要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提 取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜， 确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要 把原文与选项对照，辨明正误。B“因自娱文体具有吸引力，大家都偏好同一作 者的自娛性质的作品”错，应是各有所侧重，有的偏好其自娱性质之作，有的则 青睐其载道寓教之作。C“它和不少小说、戏曲一样，寓教于乐，娱乐与教化功 能兼而有之”理解错误，文中认为“小文”只是自娱而已。D 将原文的意思反过 来说，表述绝对化。 点睛：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对 文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误设置 一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命 题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位， 然后对读，寻找细微的差别。比如本题 C 曲解文意，D 项表述绝对化。 2. 试题分析：本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文 中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与 选项对照，辨明正误。A 项 “论证对经典的解读可以多样化”错，原文认为这 是以不严肃的态度对待经典，是对经典的庸俗化。 3. 试题分析：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一 般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”， 错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区
位,然后对读,寻找细微的差别。比如本题D项“其原有自娱功能就会消失”错, 参见原文“但“自娱’功能是一脉不断的” 文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成下面小题。 新梅花岭记 鲍昌 “骑鹤下扬州”的梦终于实现了。友人相伴,游了纤秀的瘦西湖,登了开敞的平 山堂,闻了个园的桂香,掬了何园的池水;傻里傻气的,我还要寻觅当年的二十 四桥以及杜牧才子咏唱的“春风十里扬州路”,幻想有多少娉娉袅袅的女儿卷起 珠帘呢!却归于子虚。再加之停留的时日太短,真令人有王渔洋“衣香人影太匆 匆”之感,憾哉! 游踪所及,发现现实的扬州与我想象的有差距。原来我的脑子里盛满了绿杨明月 玉树琼花;隋炀帝的楼船箫鼓,仿佛还隐约地在耳边回响。谁知现在拓宽了几条 马路,修建起若干洋楼,有的中不中,西不西,恰似女儿家衣霓裳而裤牛仔,令 人大无可奈何也。最有趣者,刚听了段评书,立即被高分贝的迪斯科音乐震得差 点休克;刚在中午品尝了鲥鱼,又在晚间大啖西点。于是我不再去想扬雄的《扬 州箴》,也不再去想姜夔的《扬州慢》。我觉得,扬州变了,变得难以识认。它 的古都风韵,一如真正的《广陵散》琴曲,似乎永远失传了。 扬州给我以深刻印象者,惟史可法祠墓乎。史可法为明末抗清英雄,原为南明礼 部尚书兼东阁大学士,故又称史阁部。1645年,清豫亲王多铎率军南下,史可 法自请督师,死守扬州。城破被执,大骂多铎而英勇就义。尸骸不可得,其义子 葬其衣冠于广储门外梅花岭上。而清兵遂大肆屠杀十天,是为“扬州十日”。首 恶者,即豫亲王多铎也。我奇怪近日来播映的电视剧《荒唐王爷》,精心美化了 多铎这一血污满身的刽子手,其事要比“荒唐王爷”还要荒唐了。 我自信不是狭隘民族主义者,深知今日之中华民族,系由五十六个民族组成。各 民族间的历史纷争,大都可以不再计较。但是,征伐守卫之间,总还有正义与非 正义之分。若夫“扬州十日”“嘉定三屠”,征伐者杀得血流飘杵,无辜者,靡 有孑遗,善恶在其中是分明的。固然,史可法并非完人,多铎亦未全泯人性,只 是扬州之役,一为英雄,一为屠夫,则是不容争辩的 今史可法祠墓在扬州博物馆内,祠墓相连,均南向。墓门内为飨堂,堂前有银杏 绿影拂墙,极是幽静。坟之四周杂植松柏,院墙外即梅花岭土阜。岭后有遗 墨厅,厅内壁上嵌有史公遗书石刻。祠墓东南,尚有桂花厅、牡丹阁、芍药亭等 这岂是后人以国色天香,恒为史公馨祝耶? 祠墓内楹联甚夥,多名作。如严保庸联:“生自有来文信国,死而后已武乡侯。 吴大激联:“何处吊公魂?看十里平山,空余蔓草;到来怜我晚,只二分明月, 曾照梅花。”朱武章联:“时局类残棋,杨柳城边悬落日;衣冠一坏土,梅花冷 艳伴孤忠。”均有血有泪,凄恻感人。 史可法殉国百年后,清初学者全祖望有《梅花岭记》之作,备言史可法“其气浩 然,常留天地之间”。我为之感,为之动,亦苦吟良久,成一联以献史公,并草 此《新梅花岭记》。其联语云: 无力挽狂澜,忠魂一逝,泪遮去二分明月 有情萦土阜,雄魄长存,血溅开万树梅花 (选自《鲍昌散文》,有删改)
位，然后对读，寻找细微的差别。比如本题 D 项“其原有自娱功能就会消失”错， 参见原文“但“自娱’功能是一脉不断的”。 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 新梅花岭记 鲍昌 “骑鹤下扬州”的梦终于实现了。友人相伴，游了纤秀的瘦西湖，登了开敞的平 山堂，闻了个园的桂香，掬了何园的池水；傻里傻气的，我还要寻觅当年的二十 四桥以及杜牧才子咏唱的“春风十里扬州路”，幻想有多少娉娉袅袅的女儿卷起 珠帘呢！却归于子虚。再加之停留的时日太短，真令人有王渔洋“衣香人影太匆 匆”之感，憾哉！ 游踪所及，发现现实的扬州与我想象的有差距。原来我的脑子里盛满了绿杨明月， 玉树琼花；隋炀帝的楼船箫鼓，仿佛还隐约地在耳边回响。谁知现在拓宽了几条 马路，修建起若干洋楼，有的中不中，西不西，恰似女儿家衣霓裳而裤牛仔，令 人大无可奈何也。最有趣者，刚听了段评书，立即被高分贝的迪斯科音乐震得差 点休克；刚在中午品尝了鲥鱼，又在晚间大啖西点。于是我不再去想扬雄的《扬 州箴》，也不再去想姜夔的《扬州慢》。我觉得，扬州变了，变得难以识认。它 的古都风韵，一如真正的《广陵散》琴曲，似乎永远失传了。 扬州给我以深刻印象者，惟史可法祠墓乎。史可法为明末抗清英雄，原为南明礼 部尚书兼东阁大学士，故又称史阁部。1645 年，清豫亲王多铎率军南下，史可 法自请督师，死守扬州。城破被执，大骂多铎而英勇就义。尸骸不可得，其义子 葬其衣冠于广储门外梅花岭上。而清兵遂大肆屠杀十天，是为“扬州十日”。首 恶者，即豫亲王多铎也。我奇怪近日来播映的电视剧《荒唐王爷》，精心美化了 多铎这一血污满身的刽子手，其事要比“荒唐王爷”还要荒唐了。 我自信不是狭隘民族主义者，深知今日之中华民族，系由五十六个民族组成。各 民族间的历史纷争，大都可以不再计较。但是，征伐守卫之间，总还有正义与非 正义之分。若夫“扬州十日”“嘉定三屠”，征伐者杀得血流飘杵，无辜者，靡 有孑遗，善恶在其中是分明的。固然，史可法并非完人，多铎亦未全泯人性，只 是扬州之役，一为英雄，一为屠夫，则是不容争辩的。 今史可法祠墓在扬州博物馆内，祠墓相连，均南向。墓门内为飨堂，堂前有银杏 二，绿影拂墙，极是幽静。坟之四周杂植松柏，院墙外即梅花岭土阜。岭后有遗 墨厅，厅内壁上嵌有史公遗书石刻。祠墓东南，尚有桂花厅、牡丹阁、芍药亭等， 这岂是后人以国色天香，恒为史公馨祝耶？ 祠墓内楹联甚夥，多名作。如严保庸联：“生自有来文信国，死而后已武乡侯。” 吴大激联：“何处吊公魂？看十里平山，空余蔓草；到来怜我晚，只二分明月， 曾照梅花。”朱武章联：“时局类残棋，杨柳城边悬落日；衣冠一坏土，梅花冷 艳伴孤忠。”均有血有泪，凄恻感人。 史可法殉国百年后，清初学者全祖望有《梅花岭记》之作，备言史可法“其气浩 然，常留天地之间”。我为之感，为之动，亦苦吟良久，成一联以献史公，并草 此《新梅花岭记》。其联语云： 无力挽狂澜，忠魂一逝，泪遮去二分明月； 有情萦土阜，雄魄长存，血溅开万树梅花。 （选自《鲍昌散文》，有删改）
【注】《梅花岭记》是清代文学家、史学家全祖望所写的一篇散文。文章追叙史 可法在扬州抗清牺牲的经过以及他的牺牲所产生的巨大影响热烈地歌颂了史可 法慷慨死难的精神。 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A.“恰似女儿家衣霓裳而裤牛仔”这一句以俏皮之语嘲讽扬州新建洋楼的不合 宜,表达了作者对这类建筑风格的反感 B.文章联想到《荒唐王爷》对多铎的美化,为引出下文“英雄”“屠夫”之议 和对史公忠义的礼赞作铺垫,使文意更深入一层。 C.清代全祖望在史可法殉国百年后写了《梅花岭记》,作者有感于史公,写下 了《新梅花岭记》,末尾拟一联卒章显志。 D.本文借古讽今,记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式综合运用,语言典 雅、精炼,突出了要坚守正义这一主旨。 5.文中记史可法祠墓,引用别人写的多副对联,这样写有什么好处?请简要分 析 6.本文题为“新梅花岭记”,文章前两段却叙述游扬州的见闻感受,作者这样 处理有什么用意?请结合全文,从行文构思、情感表达两个角度,谈谈你的看法 【答案】4.D5.①说明了后人对史可法忠义事迹的凭吊、敬仰;②表达了作 者对史公浩然正气的赞颂之情:③充实了文章内容,增强了文章的文化底蘊。 6.①在行文构思上,先抑后扬,由对扬州的感受平平再到留下深刻印象,增添 了文章叙事的波澜,增强了文章的吸引力。②在情感表达上,将游扬州时古韵之 末存的遗憾、叹惋,与下文写拜谒史可法祠墓的感动形成对比,突出作者对史可 法赞颂的情感。 【解析】 4.试题分析:本题考査对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。D“借古讽今” 这一分析不当,于原文内容而言缺乏实据,“突出了要坚守正义这一主旨”这 分析也不准确。从全文内容看,作者写《新梅花岭记》,表达了游扬州的失落、 遗憾与感动、反思等交集的情感,抒发了作者对史可法忠义节操的礼赞之情:而 要理智区分“正义与非正义”之感触只是作者拜谒史可法祠墓的反思,不能视为 全文主旨。 5.试题分析:本题是一道考查引用别人写的多副对联的作用,无论引用的是别 人的对联还是诗词等,首先都是为了作者的评述提供了依据,印证了作者的观点。 其次能使文章语言更加形象生动,言简意赅,增强读者对文章的印象:画龙点睛, 升华主题,使人回味无穷。本文中引用别人写的多副对联的内容都是对史可法事 迹的凭吊、敬仰、赞美,而作者多史可法的事迹也是持这样的态度的,所以作用 就是表达了作者对史公浩然正气的赞颂之情;同时也说明了后人对史可法忠义事 迹的凭吊、敬仰之情。其他作用可从充实了文章内容,增强了文章的文化底蘊等 角度分析。 6.试题分析:本题考査文章的谋篇布局,题干问的很明确,要求从行文构思、 情感表达两个角度,谈谈看法,这样就减轻了考生思考的难度。行文构思可从这 几个方面思考:一、文章的整体构思:1、详略安排:详略、主次。2、行文顺序: 倒叙、插叙、平叙。3、线索设计:单一线索、明暗线索。4、特殊结构:回环复 沓、形散神聚、点面结合。5、整体布局:总分模式、层层深入、一波三折、虚 实结合、蒙太奇法。二、文章的局部构思:照应、过渡、剪裁、伏笔(铺垫)悬 念、抑扬、衔接、对比(反衬)。情感表达可从作者对这扬州和史可法的事件上
【注】《梅花岭记》是清代文学家、史学家全祖望所写的一篇散文。文章追叙史 可法在扬州抗清牺牲的经过以及他的牺牲所产生的巨大影响热烈地歌颂了史可 法慷慨死难的精神。 4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. “恰似女儿家衣霓裳而裤牛仔”这一句以俏皮之语嘲讽扬州新建洋楼的不合 宜，表达了作者对这类建筑风格的反感。 B. 文章联想到《荒唐王爷》对多铎的美化，为引出下文“英雄”“屠夫”之议 和对史公忠义的礼赞作铺垫，使文意更深入一层。 C. 清代全祖望在史可法殉国百年后写了《梅花岭记》，作者有感于史公，写下 了《新梅花岭记》，末尾拟一联卒章显志。 D. 本文借古讽今，记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式综合运用，语言典 雅、精炼，突出了要坚守正义这一主旨。 5. 文中记史可法祠墓，引用别人写的多副对联，这样写有什么好处？请简要分 析。 6. 本文题为“新梅花岭记”，文章前两段却叙述游扬州的见闻感受，作者这样 处理有什么用意？请结合全文，从行文构思、情感表达两个角度，谈谈你的看法。 【答案】4. D 5. ①说明了后人对史可法忠义事迹的凭吊、敬仰；②表达了作 者对史公浩然正气的赞颂之情；③充实了文章内容，增强了文章的文化底蘊。 6. ①在行文构思上，先抑后扬，由对扬州的感受平平再到留下深刻印象，增添 了文章叙事的波澜，增强了文章的吸引力。②在情感表达上，将游扬州时古韵之 末存的遗憾、叹惋，与下文写拜谒史可法祠墓的感动形成对比，突出作者对史可 法赞颂的情感。 【解析】 4. 试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。D“借古讽今” 这一分析不当，于原文内容而言缺乏实据，“突出了要坚守正义这一主旨”这一 分析也不准确。从全文内容看，作者写《新梅花岭记》，表达了游扬州的失落、 遗憾与感动、反思等交集的情感，抒发了作者对史可法忠义节操的礼赞之情；而 要理智区分“正义与非正义”之感触只是作者拜谒史可法祠墓的反思，不能视为 全文主旨。 5. 试题分析：本题是一道考查引用别人写的多副对联的作用，无论引用的是别 人的对联还是诗词等，首先都是为了作者的评述提供了依据,印证了作者的观点。 其次能使文章语言更加形象生动，言简意赅，增强读者对文章的印象：画龙点睛， 升华主题，使人回味无穷。本文中引用别人写的多副对联的内容都是对史可法事 迹的凭吊、敬仰、赞美，而作者多史可法的事迹也是持这样的态度的，所以作用 就是表达了作者对史公浩然正气的赞颂之情；同时也说明了后人对史可法忠义事 迹的凭吊、敬仰之情。其他作用可从充实了文章内容，增强了文章的文化底蘊等 角度分析。 6. 试题分析：本题考查文章的谋篇布局，题干问的很明确，要求从行文构思、 情感表达两个角度，谈谈看法，这样就减轻了考生思考的难度。行文构思可从这 几个方面思考：一、文章的整体构思: 1、详略安排：详略、主次。2、行文顺序： 倒叙、插叙、平叙。3、线索设计：单一线索、明暗线索。4、特殊结构：回环复 沓、形散神聚、点面结合。5、整体布局：总分模式、层层深入、一波三折、虚 实结合、蒙太奇法。二、文章的局部构思：照应、过渡、剪裁、伏笔（铺垫）悬 念、抑扬、衔接、对比（反衬）。情感表达可从作者对这扬州和史可法的事件上
各持什么样的态度角度分析。所以本题的答案要点有:①在行文构思上,先抑后 扬,由对扬州的感受平平再到留下深刻印象,增添了文章叙事的波澜,增强了文 章的吸引力。②在情感表达上,将游扬州时古韵之末存的遗憾、叹惋,与下文写 拜谒史可法祠墓的感动形成对比,突出作者对史可法赞颂的情感 实用类文本阅读 阅读下面的文字,完成下面小题 材料 近年来,无人机开始在民用市场起步,其中农林植保和电力能源巡检这两个领城 表现出对无人机较为迫切的需求趋势,且具备较为可观的市场规模前景,而考虑 到无人机现阶段的技术已可满足需求,故预计供需的契合度较高。在其他相对小 众的民用领域方面,无人机凭借其优势,预计也将在消防救灾、公安系统、国土 测绘、气象环保监测、包裹派送等方面一展身手 材料 进入“十三五 我国在无人机作战飞机、 速长航时无人机、超长航时无人 机等中高端无人机关键技术方 面将取得重要突破,中高端无 2014年 人机服务市场必将迎来黄金时 代,产业发展将更趋合理 民间资本大量涌入民用无人机 2000年以后 市场,消费级无人机市场达到饱 随着无人机技术的发展 三所航空院校外,中航工业、航 天科工、航天科技、电子科技等 集团公司也开始研制无人机并 取得显著成果,一大批型号相继 上世纪90年代以来⑤ 完成研制,众多关键技术取得突 破性进展。 在国家支持和任务带动下,以上 三所航空院校相继立了无人机专 门研发机构,迄今已为国家研发了 上世纪50年代末 十个型号上千架无人机,部分民营企 业对无人机进行探索 南京航空航天大学 空航天大学分别开始从事 研究,西北工业大学从60 探家小型无人机研制。 材料三 在无人机“黑飞”愈发猖獗的今天,及时出台法律和强有力的措施,确保航空安 全刻不容缓,要有效禁止“黑飞”,就必须通过法律明确划定界限,怎样使用无 人机才算合理合法地“白飞”?许多购买无人机的朋友,可能既不清楚如何申请 证照,又不太明白哪些地方是禁区,对于“黑飞”所带来的严重后果也缺乏认识 些无人机使用者只是觉得机场周边空旷,因此到机场附近放飞无人机。自己觉 得无人机距离机场尚有距离,却不知不觉进入了航道,给航行安全带来威胁。因 此,法律需要明确划定边界,证照谁来管理,哪些地方可以放心使用无人机。 绑住无人机任性的翅膀,离不开技术创新。例如,技术手段已经证明“电子困栏” 可以有效避免无人机越界,又例如,一些企业对于售出的每一架无人机都能在云
各持什么样的态度角度分析。所以本题的答案要点有：①在行文构思上，先抑后 扬，由对扬州的感受平平再到留下深刻印象，增添了文章叙事的波澜，增强了文 章的吸引力。②在情感表达上，将游扬州时古韵之末存的遗憾、叹惋，与下文写 拜谒史可法祠墓的感动形成对比，突出作者对史可法赞颂的情感。 实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题 材料一： 近年来，无人机开始在民用市场起步，其中农林植保和电力能源巡检这两个领城 表现出对无人机较为迫切的需求趋势，且具备较为可观的市场规模前景，而考虑 到无人机现阶段的技术已可满足需求，故预计供需的契合度较高。在其他相对小 众的民用领域方面，无人机凭借其优势，预计也将在消防救灾、公安系统、国土 测绘、气象环保监测、包裹派送等方面一展身手。 材料二： 材料三 在无人机“黑飞”愈发猖獗的今天，及时出台法律和强有力的措施，确保航空安 全刻不容缓，要有效禁止“黑飞”，就必须通过法律明确划定界限，怎样使用无 人机才算合理合法地“白飞”？许多购买无人机的朋友，可能既不清楚如何申请 证照，又不太明白哪些地方是禁区，对于“黑飞”所带来的严重后果也缺乏认识。 一些无人机使用者只是觉得机场周边空旷，因此到机场附近放飞无人机。自己觉 得无人机距离机场尚有距离，却不知不觉进入了航道，给航行安全带来威胁。因 此，法律需要明确划定边界，证照谁来管理，哪些地方可以放心使用无人机。 绑住无人机任性的翅膀，离不开技术创新。例如，技术手段已经证明“电子困栏” 可以有效避免无人机越界，又例如，一些企业对于售出的每一架无人机都能在云
端实时监控。假若企业和监管部门在技术层面肯于投入,无人机越界“黑飞”的 现象就会得到整治。 杜绝无人机“黑飞”,要采取疏堵结合的措施,最重要的是要提高无人机购买者 和使用者的安全和法律意识。有人建议,要采用发达国家的经验,在每一台无人 机的产品说明中都做出明确警示并引导用户到监管部门网站了解相关法律和禁 飞区域。无论怎样,只有唤醒每位无人机使用者的法律意识,才有可能最大限度 避免悲剧发生 (选自王健《作为“双刃剑”的无人机》) 材料四 新华社北京5月31日电,2017年6月1日起,已经或正准备购买无人机的用户 需要注意,如果您的无人机起飞重量在250克(含)以上,就必须根据民航局发 布的《民用无人驾驶航空器实名制登记管理规定》进行实名登记注册。8月31 日后如果仍未注册,其行为将被视为非法,机的使用也将受影响。 民用无人机的登记注册制度是国际上普遍采取的一种管理方式,是无人机管理的 基础。5月18日,民航局已完成民用无人机登记注册系统的开发并上线运行。 2017年以来,无人机“黑飞”威胁民航安全事件频发。据民航局方面介绍,仅 今年1月中旬至2月中旬,就发生12起无人机违法违规运行威胁民航安全事件, 其中7起造成航班调整、避让、备降、延误。 6月12日晚,重庆机场遗遇无人机干扰,持续近4个小时,造成重庆机场40余 个航班备降,60余个航班取消,140余个航班延误,上万旅客出行受到影响 材料五: 美国无人机自主控制等级发 展趋势 中国无人机自主控制等级发展趋势 10 床来无人空战 未来无人空战系统 无人作战系统 无人作战系统 曰4 无人侦察飞机 气人侦察图机 1970年190年2010年2090年200年 1970年1985年2000年2015年 【注】无人机自主控制等级是衡量无人机技术性能的一个重要指标 7.下列对材料的理解和分析,不正确一项是 A.近年来,我国无人机在民用市场中的需求主要集中在农林植保和电力能源巡 检这两个领域,市场前景乐观 B.因为无人机有优势,所以在消防救灾、公安系统、国土测绘、气象环保监测」 包裹派送等领域也产生了大量需求
端实时监控。假若企业和监管部门在技术层面肯于投入，无人机越界“黑飞”的 现象就会得到整治。 杜绝无人机“黑飞”，要采取疏堵结合的措施，最重要的是要提高无人机购买者 和使用者的安全和法律意识。有人建议，要采用发达国家的经验，在每一台无人 机的产品说明中都做出明确警示并引导用户到监管部门网站了解相关法律和禁 飞区域。无论怎样，只有唤醒每位无人机使用者的法律意识，才有可能最大限度 避免悲剧发生。 （选自王健《作为“双刃剑”的无人机》） 材料四： 新华社北京 5 月 31 日电，2017 年 6 月 1 日起，已经或正准备购买无人机的用户 需要注意，如果您的无人机起飞重量在 250 克（含）以上，就必须根据民航局发 布的《民用无人驾驶航空器实名制登记管理规定》进行实名登记注册。8 月 31 日后如果仍未注册，其行为将被视为非法，机的使用也将受影响。 民用无人机的登记注册制度是国际上普遍采取的一种管理方式，是无人机管理的 基础。5 月 18 日，民航局已完成民用无人机登记注册系统的开发并上线运行。 2017 年以来，无人机“黑飞”威胁民航安全事件频发。据民航局方面介绍，仅 今年 1 月中旬至 2 月中旬，就发生 12 起无人机违法违规运行威胁民航安全事件， 其中 7 起造成航班调整、避让、备降、延误。 6 月 12 日晚，重庆机场遗遇无人机干扰，持续近 4 个小时，造成重庆机场 40 余 个航班备降，60 余个航班取消，140 余个航班延误，上万旅客出行受到影响。 材料五： 【注】无人机自主控制等级是衡量无人机技术性能的一个重要指标。 7. 下列对材料的理解和分析，不正确一项是 A. 近年来，我国无人机在民用市场中的需求主要集中在农林植保和电力能源巡 检这两个领域，市场前景乐观。 B. 因为无人机有优势，所以在消防救灾、公安系统、国土测绘、气象环保监测、 包裹派送等领域也产生了大量需求
C.我国无人机发展经历了五个阶段,国家的支持和任务带动是推力,进入“十 三五”后,中高端无人机技术将取得重大突破。 D.无人机“黑飞”发生的原因较为复杂,有些人对相关情况不了解,一些人根 据常识判断使用区域,这都可能造成严重后果。 8.下列对材料相关内容的分析和评价,正确的两项是 A.2014年民间资本大量涌入无人机市场,使消费级无人机市场达到饱和状态, 是因为我国无人机研发发展迅速,成果显著。 B.材料五中的图表,将中国和美国的无人机自主控制等级发展趋势进行对比, 直观地反映出两国在无人机某些性能上的差距。 C.美国的无人机性能发展总体上比中国快,但是中国的无人机性能也在逐渐提 髙,从发展趋势看,两国的差距逐渐缩小。 D.材料四中第一段为新闻导语,而第二段至第四段是新闻背景,这个背景是为 了说明当前无人机“黑飞”猖獗。 E.材料三和材料四都涉及了无人机安全的问题,但报道的角度不同,材料三侧 重时事评论,材料四侧重消息报道 9.怎样使“无人机”安全飞行?请根据材料简要概括。 【答案】7.B8.BE 9.①健全法律制度,合理昇定和管控无人机飞行界限;②推进技术创新,控制 无人机的任性飞行;③加强引导和监管,提髙无人机购买者和使用者的安全、法 律意识:④实施民用无人机实名登记注册制度,加强安全管理。 【解析】 7.试题分析:本题考査筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文 中,因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜,确定筛选范围。要把原文与 选项对照,辨明正误。B将未然当作已然。另,“大量需求”也不准确。 8.试题分析:本题考査筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文 中,因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜,确定筛选范围。要把原文与 选项对照,辨明正误。A因果关系不当:C“两国的差距逐渐缩小”错,从图表 看差距应是越来越大。D是为了说明当前无人机‘黑飞’猖獗”错,新闻背景是 以导语为中心叙述相关情况的,其目的是说明制定“实名制”的原因。 9.试题分析:本题考査概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目,答题 时要注意审清题干,然后锁定区域,概括文意作答,此题是综合筛选的题目,要 立足原文。本题的答题区间主要在材料3和材料4中,材料3中有:(1)法律 需要明确划定边界,证照谁来管理,哪些地方可以放心使用无人机。(2)绑住 无人机任性的翅膀,离不开技术创新。若企业和监管部门在技术层面肯于投入, 无人机越界“黑飞”的现象就会得到整治。(3)杜绝无人机“黑飞”,要采取 疏堵结合的措施,最重要的是要提高无人机购买者和使用者的安全和法律意识。 材料4中:已经或正准备购买无人机的用户需要注意,如果您的无人机起飞重量 在250克(含)以上,就必须根据民航局发布的《民用无人驾驶航空器实名制登 记管理规定》进行实名登记注册。民用无人机的登记注册制度是国际上普遍采取 的一种管理方式,是无人机管理的基础。抓住关键字词句,稍加整理即可成答案。 古代诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文,完成下面小题
C. 我国无人机发展经历了五个阶段，国家的支持和任务带动是推力，进入“十 三五”后，中高端无人机技术将取得重大突破。 D. 无人机“黑飞”发生的原因较为复杂，有些人对相关情况不了解，一些人根 据常识判断使用区域，这都可能造成严重后果。 8. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是 A. 2014 年民间资本大量涌入无人机市场，使消费级无人机市场达到饱和状态， 是因为我国无人机研发发展迅速，成果显著。 B. 材料五中的图表，将中国和美国的无人机自主控制等级发展趋势进行对比， 直观地反映出两国在无人机某些性能上的差距。 C. 美国的无人机性能发展总体上比中国快，但是中国的无人机性能也在逐渐提 高，从发展趋势看，两国的差距逐渐缩小。 D. 材料四中第一段为新闻导语，而第二段至第四段是新闻背景，这个背景是为 了说明当前无人机“黑飞”猖獗。 E. 材料三和材料四都涉及了无人机安全的问题，但报道的角度不同，材料三侧 重时事评论，材料四侧重消息报道。 9. 怎样使“无人机”安全飞行？请根据材料简要概括。 【答案】7. B 8. BE 9. ①健全法律制度，合理昇定和管控无人机飞行界限；②推进技术创新，控制 无人机的任性飞行；③加强引导和监管，提高无人机购买者和使用者的安全、法 律意识；④实施民用无人机实名登记注册制度，加强安全管理。 【解析】 7. 试题分析：本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文 中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与 选项对照，辨明正误。B 将未然当作已然。另，“大量需求”也不准确。 8. 试题分析：本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文 中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与 选项对照，辨明正误。A 因果关系不当；C“两国的差距逐渐缩小”错，从图表 看差距应是越来越大。D 是为了说明当前无人机‘黑飞’猖獗”错，新闻背景是 以导语为中心叙述相关情况的，其目的是说明制定“实名制”的原因。 9. 试题分析：本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题 时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要 立足原文。本题的答题区间主要在材料 3 和材料 4 中，材料 3 中有：（1）法律 需要明确划定边界，证照谁来管理，哪些地方可以放心使用无人机。（2）绑住 无人机任性的翅膀，离不开技术创新。若企业和监管部门在技术层面肯于投入， 无人机越界“黑飞”的现象就会得到整治。（3）杜绝无人机“黑飞”，要采取 疏堵结合的措施，最重要的是要提高无人机购买者和使用者的安全和法律意识。 材料 4 中：已经或正准备购买无人机的用户需要注意，如果您的无人机起飞重量 在 250 克（含）以上，就必须根据民航局发布的《民用无人驾驶航空器实名制登 记管理规定》进行实名登记注册。民用无人机的登记注册制度是国际上普遍采取 的一种管理方式，是无人机管理的基础。抓住关键字词句，稍加整理即可成答案。 古代诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题
章衡,字子平,浦城人。嘉祐二年,进士第一。通判湖州,改盐铁判官,修起居 注。物有挂空籍者,奏请蠲之。又言 司经费,取领而无多寡,率不预知 急则敛于民,仓猝趣迫,故苦其难供。愿敕三三部判官,即有所赋,先期下 使公私皆济。”三司使忌其能,出知汝州、颜州 熙宁初,还判太常寺。建言自唐开元纂修礼书以《国怕》一为豫事删而去之故不 幸遇事茫无所据今宜为《厚陵集礼》以贻万世从之。 出知郑州,弛牧地四千二百顷以予民。复判太常,知审官西院。使辽,宴射连发 破的,辽以为文武兼备,待之异于他使。归复命,言辽境无备,因此时可复山后 八州。不听。 衡患学者不知古今,纂历代帝系,名曰《编年通栽载》,神宗览而善之,谓可冠 冕诸史;且念其尝先多士,进用独后,面赐三品服。判吏部流内铨,尝有员阙, 既拟注,而三班院辄用之,反讼吏部。宰相主其说,衡连奏疏与之辨。或曰宰相 之势,恐不可深校,衡不为止,至诉于御前。神宗命内侍偕至中书,宰相见之怒 衡曰:“衡为朝廷法耳。”以状上请而视之,相悟曰:“若尔,吏部是矣。” 罪三班。 拜宝文阁待制、知澶州。神宗曰:“卿为仁宗朝魁甲,宝文藏御集之处,未始除 人,今以之处卿。”衡拜谢。至郡,会官立法禁民贩盐,衡言:“民恃盐以生, 虽犯法不顾。空令狱日鳘,请如故便。” 元祐中,历秀、襄、河阳、曹、苏州,加集贤院学士,复以待制知扬、庐、宣、 颍州,卒,年七十五。 (选自《宋史·章衡传》,有删改) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A.建言/自唐开元纂修礼书/以《国恤》一章为豫凶事/删而去之故/不幸遇事/ 茫无所据/今宜为《厚陵集礼》/以贻万世/从之 B.建言/自唐开元纂修礼书/以《国恤》一章为豫凶事/删而去之/故不幸遇事/ 茫无所据/今宜为《厚陵集礼》/以贻万世/从之 C.建言/自唐开元纂修礼书/以《国恤》一章为豫凶事/删而去之/故不幸遇事/ 茫无所据今宜/为《厚陵集礼》/以贻万世/从之 D.建言/自唐开元纂修礼书/以《国恤》一章为豫凶事/删而去之故/不幸遇事/ 茫无所据今宜/为《厚陵集礼》以贻万世/从之 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 A.科举时代,通过最高一级考试者称为进士。元明清时进士分为三甲,一甲第 名称状元。 B.修起居注,文中指官名。起居注是古代由官员撰写的有关皇帝日常言行等内 容的记录。 C.辽,文中指古国名,是中国历史上由契丹族建立的封建王朝,先后与五代和 北宋并立。 D.吏部,古代六部之一,掌管文武官员任免、考核、升降、调动等,长官为吏 部尚书 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 A.章衡反对弊政,体恤百姓。三司经费领取混乱,并给百姓带来困扰,他对此 提出改正意见;他把大片牧地给百姓;他反对禁止百姓贩盐的做法 B.章衡出使立威,忠于国家。他出使辽国,宴射时表现优异,被辽国人另眼相 看,回国后,他根据辽国边境防备空虚情况提出收复国土的建议
章衡，字子平，浦城人。嘉祐二年，进士第一。通判湖州，改盐铁判官，修起居 注。物有挂空籍者，奏请蠲之。又言：“三司经费，取领而无多寡，率不预知。 急则敛于民，仓猝趣迫，故苦其难供。愿敕三三部判官，即有所赋，先期下之， 使公私皆济。”三司使忌其能，出知汝州、颜州。 熙宁初，还判太常寺。建言自唐开元纂修礼书以《国怕》一为豫事删而去之故不 幸遇事茫无所据今宜为《厚陵集礼》以贻万世从之。 出知郑州，弛牧地四千二百顷以予民。复判太常，知审官西院。使辽，宴射连发 破的，辽以为文武兼备，待之异于他使。归复命，言辽境无备，因此时可复山后 八州。不听。 衡患学者不知古今，纂历代帝系，名曰《编年通栽载》，神宗览而善之，谓可冠 冕诸史；且念其尝先多士，进用独后，面赐三品服。判吏部流内铨，尝有员阙， 既拟注，而三班院辄用之，反讼吏部。宰相主其说，衡连奏疏与之辨。或曰宰相 之势，恐不可深校，衡不为止，至诉于御前。神宗命内侍偕至中书，宰相见之怒， 衡曰：“衡为朝廷法耳。”以状上请而视之，相悟曰：“若尔，吏部是矣。”乃 罪三班。 拜宝文阁待制、知澶州。神宗曰：“卿为仁宗朝魁甲，宝文藏御集之处，未始除 人，今以之处卿。”衡拜谢。至郡，会官立法禁民贩盐，衡言：“民恃盐以生， 虽犯法不顾。空令狱日繁，请如故便。” 元祐中，历秀、襄、河阳、曹、苏州，加集贤院学士，复以待制知扬、庐、宣、 颍州，卒，年七十五。 （选自《宋史·章衡传》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 建言/自唐开元纂修礼书/以《国恤》一章为豫凶事/删而去之故/不幸遇事/ 茫无所据/今宜为《厚陵集礼》/以贻万世/从之 B. 建言/自唐开元纂修礼书/以《国恤》一章为豫凶事/删而去之/故不幸遇事/ 茫无所据/今宜为《厚陵集礼》/以贻万世/从之 C. 建言/自唐开元纂修礼书/以《国恤》一章为豫凶事/删而去之/故不幸遇事/ 茫无所据今宜/为《厚陵集礼》/以贻万世/从之 D. 建言/自唐开元纂修礼书/以《国恤》一章为豫凶事/删而去之故/不幸遇事/ 茫无所据今宜/为《厚陵集礼》以贻万世/从之 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 科举时代，通过最高一级考试者称为进士。元明清时进士分为三甲，一甲第 一名称状元。 B. 修起居注，文中指官名。起居注是古代由官员撰写的有关皇帝日常言行等内 容的记录。 C. 辽，文中指古国名，是中国历史上由契丹族建立的封建王朝，先后与五代和 北宋并立。 D. 吏部，古代六部之一，掌管文武官员任免、考核、升降、调动等，长官为吏 部尚书。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 章衡反对弊政，体恤百姓。三司经费领取混乱，并给百姓带来困扰，他对此 提出改正意见；他把大片牧地给百姓；他反对禁止百姓贩盐的做法。 B. 章衡出使立威，忠于国家。他出使辽国，宴射时表现优异，被辽国人另眼相 看，回国后，他根据辽国边境防备空虚情况提出收复国土的建议
C.章衡不惧权贵,维护法律。他在吏部任职,所拟定的官员被三班院否决,他 据理力争,不惧宰相的权势,坚持维护国家法律,最终得到宰相的理解。 D.章衡文才突出,获得信任。他所编的《编年通载》得到皇帝的称赞;皇帝考 虑他有才却未被重用而赐予他三品官服;他被皇帝信任,到重要的官署任职。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)愿敕三部判官,即有所赋,先期下之,使公私皆济 (2)民恃盐以生,虽犯法不顾。空令狱日繁,请如故便。 【答案】10.B11.D12.C 13.(1)希望下令三部判官,如果有要交赋税的事,提前下达给百姓,使公私 都得益。(2)百姓依靠盐生存,即使犯法他们也不考虑。徒然让监狱的犯人每 天增加,请让他们像原来那样做为便。 【解析】 10.原文标点:建言:“自唐开元纂修礼书,以《国恤》一章为豫凶事,删而去 之。故不幸遇事,茫无所据。今宜为《厚陵集礼》,以始万世。”从之。 点睛:断句是考査文言文的传统方式,是学习文言文的基本功。明辨句读,要综 合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识,因而断句能力高低,成了阅 读文言文能力高低的一个重要标志。对文言文断句,最基本的在于对通篇文章的 领会。所以,断句前首先要把文章通读几遍,以便对全文内容有整体的感知,把 能断开的先断开,然后逐步缩小范围,再集中精力分析难断句,凭借和语境(上 下文)的关系,作出相应调整。切忌一边看一边点,这很可能产生误读、曲解 此外,断句时,还应注意文章体裁、语言风格等。方法引导:一、读文段,通文 意——文段休问长与短,熟读精思是关键。内容大意全理解,始可动手把句断 二、标名(代)词,定主宾。在阅读中,要随时标出文段中的名词和代词,如人 名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。因为名词一般为文 章陈述、描写、说明或议论的对象,名词(代词)一般用作句子的主语和宾语, 在它们的前后往往要进行断句。因此,找出文中反复出现的名词或代词,就基本 上可以断出句读了。三、看虚词,找位置一一常用虚词是标志,更有规律供参看 四、明语法,辨句式。特殊句式掌握住,固定结构莫拆散。词性词义要精硏,语 法结构帮助判。另外,文言文语序和现代文语序基本相同,即主语在前,谓语、 宾语在后,修饰语一般在中心词前。如掌握了文言语序规律,就会为准确标点文 言文奠定基础。可见,语法分析能够帮助准确断句。 11.D项中“吏部掌管文武官员任免、考核、升降、调动等,长官为吏部尚书。” 表述错误。在历史上,武官的任免一般由兵部掌管 点睛:文言文中的文学常识注重平常的积累,在高中阶段要注意下列六个方面的 知识积累:一、与政事相关的常用词;二、官职人物常用词语;三、值得重视的 特殊单音词;四、值得了解的相关复音词;五、相对稳定的通假字;六、表示时 间的词。 12.C项中“所拟定的官员被三班院否决”错,应是他拟定人员,三班院予以任 用,却反过来指责吏部。 点睛:高考语文科考试大纲与大纲说明对此考点的要求是:“归纳内容要点,概 括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”这两点均是文言文阅读的 重点,同时也是难点。它要求学生全面准确地把握文章的内容,并对文章中所述 的事件或所论述道理进行综合性分析、判断,进而推理概括评价。这种考查应用 性、综合性强。考查时,一般涉及以下几点:(1)事件细节的表述;(2)整
C. 章衡不惧权贵，维护法律。他在吏部任职，所拟定的官员被三班院否决，他 据理力争，不惧宰相的权势，坚持维护国家法律，最终得到宰相的理解。 D. 章衡文才突出，获得信任。他所编的《编年通载》得到皇帝的称赞；皇帝考 虑他有才却未被重用而赐予他三品官服；他被皇帝信任，到重要的官署任职。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）愿敕三部判官，即有所赋，先期下之，使公私皆济。 （2）民恃盐以生，虽犯法不顾。空令狱日繁，请如故便。 【答案】10. B 11. D 12. C 13. （1）希望下令三部判官，如果有要交赋税的事，提前下达给百姓，使公私 都得益。（2）百姓依靠盐生存，即使犯法他们也不考虑。徒然让监狱的犯人每 天增加，请让他们像原来那样做为便。 【解析】 10. 原文标点：建言：“自唐开元纂修礼书，以《国恤》一章为豫凶事，删而去 之。故不幸遇事，茫无所据。今宜为《厚陵集礼》，以始万世。”从之。 点睛：断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综 合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅 读文言文能力高低的一个重要标志。对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的 领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把 能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上 下文）的关系，作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。 此外，断句时，还应注意文章体裁、语言风格等。方法引导：一、读文段，通文 意——文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。 二、标名（代）词，定主宾。在阅读中，要随时标出文段中的名词和代词，如人 名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。因为名词一般为文 章陈述、描写、说明或议论的对象，名词（代词）一般用作句子的主语和宾语， 在它们的前后往往要进行断句。因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本 上可以断出句读了。三、看虚词，找位置——常用虚词是标志，更有规律供参看。 四、明语法，辨句式。特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语 法结构帮助判。另外，文言文语序和现代文语序基本相同，即主语在前，谓语、 宾语在后，修饰语—般在中心词前。如掌握了文言语序规律，就会为准确标点文 言文奠定基础。可见，语法分析能够帮助准确断句。 11. D 项中“吏部掌管文武官员任免、考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。” 表述错误。在历史上，武官的任免一般由兵部掌管。 点睛：文言文中的文学常识注重平常的积累，在高中阶段要注意下列六个方面的 知识积累：一、与政事相关的常用词；二、官职人物常用词语；三、值得重视的 特殊单音词；四、值得了解的相关复音词；五、相对稳定的通假字；六、表示时 间的词。 12. C 项中“所拟定的官员被三班院否决”错，应是他拟定人员，三班院予以任 用，却反过来指责吏部。 点睛：高考语文科考试大纲与大纲说明对此考点的要求是：“归纳内容要点，概 括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”这两点均是文言文阅读的 重点，同时也是难点。它要求学生全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述 的事件或所论述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括评价。这种考查应用 性、综合性强。考查时，一般涉及以下几点：（1）事件细节的表述； （2）整
个事件的概括;(3)某件事发生的原因,发展所导致的结果;(4)某个人物 的思想性格:(5)某个论点的依据:(6)对人物或事件的评述或争议等等。“归 纳内容要点,概括中心思想”,指对文中信息进行提炼和综合,对所述事件及其 细节进行归纳,对主人公的品质进行推断,或对所说的道理进行综合的判断与推 理,要求考生某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等 这种考查经常采用多角度提问的方式,要求考生作出较为全面的内容归纳和概 括。“分析概括作者在文中的观点态度”,指要求考生能够分析概括在叙述某 事件或说明某一道理时作者自己的看法,注意是指所读文章作者自己的看法,而 不是单纯分析所述事件或所说道理本身的具体内容。文章中,作者的观点、看法、 态度有时表现得直露而显明,有时却表现得含蓄而曲折,因而这类题的难度也往 往较大。它要求考生从阅读材料中筛选出作者自己的看法,并进而进行较为准确 的分析或概括 13.翻译句子要以直译为主,意译为辅,字字落实,达到“信、达、雅”的标准 同时要注意实词:一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译;还要注意一 些虚词的意义;再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。本题在翻译是要注意 下列字词:敕、先期、济;恃、虽、如等字词的含义。其中敕:帝王的诏书、命 令;这里是下令的意思。先期:意思为在预定的某个日期以前;在事情发生或进 行之前。济:补益,这里解释为益处。恃:依赖,仗着。虽:即使。如:依照顺 从的意思 点睛:文言翻译最基本的方法:1、留:留就是保留。凡是古今意义相同的词,以 及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有 名词等,翻译时可保留不变。2、补:补出省略成分。3、删:删去不译的词语 文言中凡是无实在意义,只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词,都可 略去。4、换:替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5、调:调整倒装句句序, 按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法,翻译时还必须 有步骤:解词—一串意——顺句。注:直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即 可。文言文翻译以直译为主,意译为辅。遇到比喻、借代、引申,直译不通时, 用意译。如该题翻译两句,第一句涉及三种句式,第二句有词类活用, 参考译文 章衡,字子平,浦域人。嘉秸二年,考取进士第一名。任潮州通判,改任盐铁制 官,任修起居注。财物有名而无实,章衡上奏请求免除。又说:“三司的经费, 取领无论多少,都不能预先知道。情况紧急就向百姓收敛,仓促逼迫,所以百姓 苦于难以供应。希望下今三部判官,如果有要交赋税的事.提前下达给百姓,使 公私都得益。 三司使妒忌他的才能,使他出朝担任汝用知州、颍州知州。 煕宁初年,章衡回朝延任判太常寺。他建议说:“从唐朝开元年间修编礼书,把 《国恤》一章作为参与不好的事,删除去掉。所以不幸遇到事情,茫然没有根据。 现在应该编《厚陵集礼》,以便流传万代。”皇帝听从了他的建议。 出朝任郑州知州,把四千二百顷牧地给百姓。又任判太常寺,掌管审官西院。出 使辽国,宴射时连续击中目标,辽国人认为章衡文武兼备,对待他和别的使者不 样。回国上报,说辽国边境没有防备,趁这时可以收复山后八州。皇帝没有听 从 章衡担心读书人不知道古今的事,编历代帝王世系,名为《编年通载》,神宗看 了以后认为很好,认为是史书中最好的;并且想到章衡曾经在考试时领先很多读
个事件的概括； （3）某件事发生的原因，发展所导致的结果； （4）某个人物 的思想性格；（5）某个论点的依据；（6）对人物或事件的评述或争议等等。“归 纳内容要点，概括中心思想”，指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件及其 细节进行归纳，对主人公的品质进行推断，或对所说的道理进行综合的判断与推 理，要求考生某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。 这种考查经常采用多角度提问的方式，要求考生作出较为全面的内容归纳和概 括。“分析概括作者在文中的观点态度”，指要求考生能够分析概括在叙述某一 事件或说明某一道理时作者自己的看法，注意是指所读文章作者自己的看法，而 不是单纯分析所述事件或所说道理本身的具体内容。文章中，作者的观点、看法、 态度有时表现得直露而显明，有时却表现得含蓄而曲折，因而这类题的难度也往 往较大。它要求考生从阅读材料中筛选出作者自己的看法，并进而进行较为准确 的分析或概括。 13. 翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。 同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一 些虚词的意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。本题在翻译是要注意 下列字词：敕、先期、济；恃、虽、如等字词的含义。其中敕：帝王的诏书、命 令；这里是下令的意思。先期：意思为在预定的某个日期以前；在事情发生或进 行之前。济：补益，这里解释为益处。恃：依赖，仗着。虽：即使。如：依照顺 从的意思。 点睛：文言翻译最基本的方法:1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以 及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有 名词等，翻译时可保留不变。2、补：补出省略成分。3、删：删去不译的词语。 文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可 略去。4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5、调：调整倒装句句序， 按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须 有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即 可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时， 用意译。如该题翻译两句，第一句涉及三种句式，第二句有词类活用。 参考译文： 章衡，字子平，浦域人。嘉秸二年，考取进士第一名。任潮州通判，改任盐铁制 官，任修起居注。财物有名而无实，章衡上奏请求免除。又说：“三司的经费， 取领无论多少，都不能预先知道。情况紧急就向百姓收敛，仓促逼迫，所以百姓 苦于难以供应。希望下今三部判官，如果有要交赋税的事．提前下达给百姓，使 公私都得益。” 三司使妒忌他的才能，使他出朝担任汝用知州、颍州知州。 熙宁初年，章衡回朝延任判太常寺。他建议说：“从唐朝开元年间修编礼书，把 《国恤》一章作为参与不好的事，删除去掉。所以不幸遇到事情，茫然没有根据。 现在应该编《厚陵集礼》，以便流传万代。”皇帝听从了他的建议。 出朝任郑州知州，把四千二百顷牧地给百姓。又任判太常寺，掌管审官西院。出 使辽国，宴射时连续击中目标，辽国人认为章衡文武兼备，对待他和别的使者不 一样。回国上报，说辽国边境没有防备，趁这时可以收复山后八州。皇帝没有听 从。 章衡担心读书人不知道古今的事，编历代帝王世系，名为《编年通载》，神宗看 了以后认为很好，认为是史书中最好的；并且想到章衡曾经在考试时领先很多读