陕西省咸阳市2018届高三高考模拟检测(一) 现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字,完成下面小题。 近代以来,西方文化伴随着工业革命成为一种强势文化,这种强势文化也影响到 东方国家。在中国近代,不少人认为中国走向现代化只能批判自己的文化,走西 方之路。这种西方文化优越论掩盖了一个基本历史事实,即东方文化与西方文化 曾长期互相影响,东方文化也曾是西方文化发展的重要动力;只是在19世纪西 方国家取得了世界发展的主导权后,它们将西方文化标榜为人类最优秀的文化, 不断向外传播,西方中心主义才盛行起来 面对西方文化迷信,只有从历史上揭示出东方文化的价值以及东方文化对西方文 化的滋养和影响,才能打破19世纪以来西方文化的话语霸权,从而彻底走出西 方中心主义。 希腊被誉为西方文明之根,但希腊文化的形成曾受到埃及、亚述等东方文化的影 响。希腊正是从东方的两河流域和埃及文明中学习了文字、文学、艺术、宗教和 科学技术,才成长起来。对于这一点,西方一些严肃的学者完全承认。他们认为 所谓的西方文明“与其说系起源于克里特、希腊、罗马,不如说系起源于近东”。 文艺复兴和启蒙运动是欧洲走向现代化的两个重要环节,而这两个最重要的文化 变革都受到东方文化的影响。18世纪,来华的耶稣会士将中国经典陆续翻译介 绍到欧洲后,欧洲形成了一股中国热。他们一系列介绍儒家思想的著作,对正处 在启蒙运动时期的欧洲产生了深刻影响 德国哲学家莱布尼茨从孔子的哲学中看到了自己自然神论的东方版本。法国思想 家伏尔泰在《风俗论》中,把中华文明史纳入世界文化史之中,从而打破了以欧 洲史代替世界史的欧洲中心主义的史学观。 历史证明,中国古代文化具有世界意义,中国传统文化并不是与现代社会完全冲 突的,中国的哲学思想也不是与现代思想根本对立的。而西方文化的形成与发展 也不是一个封闭的过程,东方文化对它的滋养与影响是无法掩盖的。如果设置 个二元对峙的思想文化发展模式,以期在文化上压制别人,这种做法不尊重历史, 是文化霸权主义的表现。 回顾历史,明晰东方文化与西方文化的渊源,打破将西方文化等同于现代文化的 逻辑,将西方文化还原为一个地域性文化,有助于我们今天确立文化自信。当然, 这样做的目的并不是否认西方文化对世界文化的贡献,更不是要走向东方中心主 义,而是要以平等、开放、包容的姿态,在与西方文化的交流互鉴中发展中国自 己的文化。 (选自张西平《破除对西方文化的迷信》,有删改) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 A.西方文化作为一种强势文化,不仅影响到东方国家,而且曾在历史上推动过 西方工业革命。 B.希腊从两河流域文明、埃及文明中学习了很多东西才成长起来,这种说法, 西方学者也完全承认。 C.孔子在自己的哲学中采用过德国哲学家莱布尼茨自然神论的版本,莱布尼茨 加以考证,并得到证实。 D.设置二元对峙的思想文化发展模式,以期在文化上压制别人,是不尊重历史 的文化霸权主义
陕西省咸阳市 2018 届高三高考模拟检测（一） 一、现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 近代以来，西方文化伴随着工业革命成为一种强势文化，这种强势文化也影响到 东方国家。在中国近代，不少人认为中国走向现代化只能批判自己的文化，走西 方之路。这种西方文化优越论掩盖了一个基本历史事实，即东方文化与西方文化 曾长期互相影响，东方文化也曾是西方文化发展的重要动力；只是在 19 世纪西 方国家取得了世界发展的主导权后，它们将西方文化标榜为人类最优秀的文化， 不断向外传播，西方中心主义才盛行起来。 面对西方文化迷信，只有从历史上揭示出东方文化的价值以及东方文化对西方文 化的滋养和影响，才能打破 19 世纪以来西方文化的话语霸权，从而彻底走出西 方中心主义。 希腊被誉为西方文明之根，但希腊文化的形成曾受到埃及、亚述等东方文化的影 响。希腊正是从东方的两河流域和埃及文明中学习了文字、文学、艺术、宗教和 科学技术，才成长起来。对于这一点，西方一些严肃的学者完全承认。他们认为 所谓的西方文明“与其说系起源于克里特、希腊、罗马，不如说系起源于近东”。 文艺复兴和启蒙运动是欧洲走向现代化的两个重要环节，而这两个最重要的文化 变革都受到东方文化的影响。18 世纪，来华的耶稣会士将中国经典陆续翻译介 绍到欧洲后，欧洲形成了一股中国热。他们一系列介绍儒家思想的著作，对正处 在启蒙运动时期的欧洲产生了深刻影响。 德国哲学家莱布尼茨从孔子的哲学中看到了自己自然神论的东方版本。法国思想 家伏尔泰在《风俗论》中，把中华文明史纳入世界文化史之中，从而打破了以欧 洲史代替世界史的欧洲中心主义的史学观。 历史证明，中国古代文化具有世界意义，中国传统文化并不是与现代社会完全冲 突的，中国的哲学思想也不是与现代思想根本对立的。而西方文化的形成与发展 也不是一个封闭的过程，东方文化对它的滋养与影响是无法掩盖的。如果设置一 个二元对峙的思想文化发展模式，以期在文化上压制别人，这种做法不尊重历史， 是文化霸权主义的表现。 回顾历史，明晰东方文化与西方文化的渊源，打破将西方文化等同于现代文化的 逻辑，将西方文化还原为一个地域性文化，有助于我们今天确立文化自信。当然， 这样做的目的并不是否认西方文化对世界文化的贡献，更不是要走向东方中心主 义，而是要以平等、开放、包容的姿态，在与西方文化的交流互鉴中发展中国自 己的文化。 （选自张西平《破除对西方文化的迷信》，有删改） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 西方文化作为一种强势文化，不仅影响到东方国家，而且曾在历史上推动过 西方工业革命。 B. 希腊从两河流域文明、埃及文明中学习了很多东西才成长起来，这种说法， 西方学者也完全承认。 C. 孔子在自己的哲学中采用过德国哲学家莱布尼茨自然神论的版本，莱布尼茨 加以考证，并得到证实。 D. 设置二元对峙的思想文化发展模式，以期在文化上压制别人，是不尊重历史 的文化霸权主义
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 A.文章从近代以来的西方文化谈起,指出西方中心主义盛行跟19世纪西方国家 取得世界发展主导权有很大关系。 B.文章以大量篇幅阐述历史,说明要打破西方文化的话语霸权,只有揭示东方 文化的价值及其对西方文化的影响。 C.举西方哲学家、思想家的著作和言论作为例证,意在说明,没有中华文明史, 也就没有西方文明史 D.作者希望人们把西方文化还原为地域性文化,确立文化自信,在与西方文化 的交流互鉴中发展中国自己的文化。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 A.西方文化优越论不仅掩盖基本的历史事实,而且将西方文化标榜为人类最优 秀的文化,不断向外传播。 B.欧洲走向现代化的重要环节是文艺复兴和启蒙运动,这两个重要的文化变革 都受到东方文化影响。 C.具有世界意义的中国文化,其传统文化、哲学思想,与现代社会、现代思想 不完全冲突,也不根本对立。 D.否定西方中心主义,不是否定西方文化对世界文化发展的贡献,更不是要构 建东方中心主义。 【答案】1.D 【解析】 试题分析:这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,解答时要整体理解 文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对选文中心句的理解,要 将题目材料信息带入选文比对理解,看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混 淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间,确定对应语句,联 系上下文体会。A项,“西方文化…推动过西方工业革命”属于因果倒置。原 文内容在第一段,由“近代以来,西方文化伴随着工业革命成为一种强势文化 可知先有“工业革命”,文化是其伴随品。B项,“西方学者”属于“扩大范 围”,由原文“希腊被誉为西方文明之根……才成长起来。对于这一点,西方 些严肃的学者完全承认。”可见试题B项省略了“一些严肃”等文字,犯了范围 扩大的错误。C项,“孔子……采用过……自然神论的版本”属于“误解文意” 错误,原文表述为“德国哲学家莱布尼茨从孔子的哲学中看到了自己自然神论的 东方版本” 2.试题分析:本题考査学生筛选信息和辨析信息的能力,解答此类题目,考生 应先明确题干所问,然后再到文中找到选项的内容,进行比对,一看内容是否吻 合,二看选项所答与题干所问是否一致,考查的其实是学生的细心和耐心。C项, “没有中华文明史,也就没有西方文明史”说法过于绝对。中华文明史对西方文 明史有影响,但两者之间的关系如此陈述,夸大了。原文是说“东方文化与西方 文化曾长期互相影响” 3.试题分析:本题考査学生筛选信息和辨析信息的能力,解答此类题目,考生 应先明确题干所问,然后再到文中找到选项的内容,进行比对,一看内容是否吻 合,二看选项所答与题干所问是否一致,考查的其实是学生的细心和耐心。A项, “西方文化优越论不仅……而且将西方文化标榜为人类最优秀的文化,不断向外 传播”不构成递进关系。原文是说“只是在19世纪西方国家取得了世界发展的 主导权后,它们将西方文化标榜为人类最优秀的文化,不断向外传播
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章从近代以来的西方文化谈起，指出西方中心主义盛行跟 19 世纪西方国家 取得世界发展主导权有很大关系。 B. 文章以大量篇幅阐述历史，说明要打破西方文化的话语霸权，只有揭示东方 文化的价值及其对西方文化的影响。 C. 举西方哲学家、思想家的著作和言论作为例证，意在说明，没有中华文明史， 也就没有西方文明史。 D. 作者希望人们把西方文化还原为地域性文化，确立文化自信，在与西方文化 的交流互鉴中发展中国自己的文化。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 西方文化优越论不仅掩盖基本的历史事实，而且将西方文化标榜为人类最优 秀的文化，不断向外传播。 B. 欧洲走向现代化的重要环节是文艺复兴和启蒙运动，这两个重要的文化变革 都受到东方文化影响。 C. 具有世界意义的中国文化，其传统文化、哲学思想，与现代社会、现代思想 不完全冲突，也不根本对立。 D. 否定西方中心主义，不是否定西方文化对世界文化发展的贡献，更不是要构 建东方中心主义。 【答案】1. D 2. C 3. A 【解析】 1. 试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解 文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要 将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混 淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联 系上下文体会。A 项，“西方文化……推动过西方工业革命”属于因果倒置。原 文内容在第一段，由“近代以来，西方文化伴随着工业革命成为一种强势文化” 可知先有“工业革命”，文化是其伴随品。B 项，“西方学者”属于“扩大范 围”，由原文“希腊被誉为西方文明之根……才成长起来。对于这一点，西方一 些严肃的学者完全承认。”可见试题 B 项省略了“一些严肃”等文字，犯了范围 扩大的错误。C 项，“孔子……采用过……自然神论的版本”属于“误解文意” 错误，原文表述为“德国哲学家莱布尼茨从孔子的哲学中看到了自己自然神论的 东方版本”。 2. 试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生 应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻 合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。C 项， “没有中华文明史，也就没有西方文明史”说法过于绝对。中华文明史对西方文 明史有影响，但两者之间的关系如此陈述，夸大了。原文是说“东方文化与西方 文化曾长期互相影响”。 3. 试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生 应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻 合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A 项， “西方文化优越论不仅……而且将西方文化标榜为人类最优秀的文化，不断向外 传播”不构成递进关系。原文是说“只是在 19 世纪西方国家取得了世界发展的 主导权后，它们将西方文化标榜为人类最优秀的文化，不断向外传播
点睛:这类题目首先要明确题干涉及的对象及要求,解答时要整体理解文章的内 容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对选文中心句的理解,要将题目材 料信息带入选文比对理解,要辨明检索区间,确定对应语句,联系上下文体会 看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重 范围失当、因果颠倒等问匙 文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成下面小题 翠湖心影 汪曾祺 ①昆明和翠湖分不开。很多城市都有湖,然而这些湖和城的关系都还不是那样密 切。似乎把这些湖挪开,城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖,昆明就 不成其为昆明了。翠湖在城里,而且几乎就挨着市中心。城中有湖,这在中国, 在世界上,都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛,这是一个俗得不能再俗的比 喻了。然而说到翠湖,这个比喻还是躲不开。只能说:翠湖是昆明的眼睛。有什 么办法呢,因为它非常贴切。 ②翠湖是一片湖,同时也是一条路。湖之中,有一条很整齐的贯通南北的大路 昆明人特意来游翠湖的也有,不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行 人多。但是行人到了翠湖,也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机 关里,匆匆忙忙地走过来,一进了翠湖,即刻就会觉得浑身轻松下来;生活的重 压、柴米油盐、委屈烦恼,就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步,甚至可 以停下来,在路边的石凳上坐一坐,抽一支烟,四边看看。即使仍在匆忙地赶路, 人在湖光树影中,精神也很不一样了。翠湖每天每日,给了昆明人多少浮世的安 慰和精神的疗养啊。因此,昆明人——包括外来的游子,对翠湖充满感激。翠湖 这个名字起得好!湖不大,也不小,正合适。小了,不够一游:太大了,游起来 怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很髙大。主要的是垂柳。 “秋尽江南草未凋”,昆明的树好像到了冬天也还是绿的。湖水极清,常年盈满 我在昆明住了七年,没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深。浅处没膝,深 处也不过齐腰。翠湖不种荷花,但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子, 开着一望无际的粉紫色的蝶形的花,很热闹。我是在翠湖才认识这种水生植物的 我以后也再没看到过这样大片大片的水浮莲。湖中多红鱼,很大,都有一尺多长 这些鱼已经习惯于人声脚步,见人不惊,整天只是安安静静地,悠然地浮沉游动 着。有时夜晚从湖中大路上过,会忽然拔刺一声,从湖心跃起一条极大的大鱼, 吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼,共同组成一个印象:翠 ③一九三九年的夏天,我到昆明来考大学,寄住在同济中学的宿舍里,几乎每天 都要到翠湖。学校已经发了榜,还没有开学,我们除了骑马到黑龙潭、金殿,坐 船到大观楼,就是到翠湖图书馆去看书。这是我这一生去过次数最多的一个图书 馆,也是印象极佳的一个图书馆。图书馆不大,形制有一点像一个道观。非常安 静整洁……我们没有一定要看完的书,到这里来只是享受一点安静。我们的看书, 是没有目的的,从《南诏国志》到福尔摩斯,逮着什么看什么。 ④路东伸进湖水,有一个半岛。半岛上有一个两层的楼阁。阁上是个茶馆。茶馆 的地势很好,四面有窗,入目都是湖水。夏天,在阁子上喝茶,很凉快。茶馆卖 盖碗茶,还卖炒葵花子、南瓜子、花生米,都装在一个白铁敲成的方碟子里,昆 明的茶馆计账的方法有点特别:瓜子、花生,都是一个价钱,按碟算。喝完了荼, “收茶钱!”堂倌走过来,数一数碟子,就报出个钱数。我们的同学有时临窗饮
点睛：这类题目首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内 容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材 料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。 看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重 范围失当、因果颠倒等问题。 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 翠湖心影 汪曾祺 ①昆明和翠湖分不开。很多城市都有湖，然而这些湖和城的关系都还不是那样密 切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就 不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国， 在世界上，都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比 喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。有什 么办法呢，因为它非常贴切。 ②翠湖是一片湖，同时也是一条路。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。 昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行 人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机 关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重 压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可 以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。即使仍在匆忙地赶路， 人在湖光树影中，精神也很不一样了。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安 慰和精神的疗养啊。因此，昆明人——包括外来的游子，对翠湖充满感激。翠湖 这个名字起得好！湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来 怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳。 “秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。湖水极清，常年盈满。 我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深。浅处没膝，深 处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子， 开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。我是在翠湖才认识这种水生植物的。 我以后也再没看到过这样大片大片的水浮莲。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。 这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动 着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拔刺一声，从湖心跃起一条极大的大鱼， 吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。 ③一九三九年的夏天，我到昆明来考大学，寄住在同济中学的宿舍里，几乎每天 都要到翠湖。学校已经发了榜，还没有开学，我们除了骑马到黑龙潭、金殿，坐 船到大观楼，就是到翠湖图书馆去看书。这是我这一生去过次数最多的一个图书 馆，也是印象极佳的一个图书馆。图书馆不大，形制有一点像一个道观。非常安 静整洁……我们没有一定要看完的书，到这里来只是享受一点安静。我们的看书， 是没有目的的，从《南诏国志》到福尔摩斯，逮着什么看什么。 ④路东伸进湖水，有一个半岛。半岛上有一个两层的楼阁。阁上是个茶馆。茶馆 的地势很好，四面有窗，入目都是湖水。夏天，在阁子上喝茶，很凉快。茶馆卖 盖碗茶，还卖炒葵花子、南瓜子、花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里，昆 明的茶馆计账的方法有点特别：瓜子、花生，都是一个价钱，按碟算。喝完了荼， “收茶钱！”堂倌走过来，数一数碟子，就报出个钱数。我们的同学有时临窗饮
荼,嗑完一碟瓜子,随手把铁皮碟往外一扔 碟子就落进了水里 堂倌算账,还是照碟算。这些堂倌们晚上清点时,自然会发现碟子少了,并且也 定会知道这些碟子上哪里去了。但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来 过;并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛“贼” 着客人。把瓜子碟扔进水里,自然是不大道德。不过堂倌不那么斤斤计较的风度 却是很可佩服的。 ⑤除了到昆明图书馆看书,喝茶,我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷 遛”有两层意思,一是不名一钱地遛,一是无穷无尽地遛。“园日涉以成趣” 我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上,踏着斑驳的月光树影,可以在湖里 遛遛好几圈。一面走,一面海阔天空,高谈阔论。我们那时都是二十岁上下的人 似乎有很多话要说,可说,我们都说了些什么呢?我现在一句都记不得了! ⑥我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖,已经三十八年了,时间过得真快! ⑦我是很想念翠湖的。 ⑧前几年,听说因为搞什么“建设”,挖断了水脉,翠湖没有水了。我听了,觉 得怅然,而且,愤怒了。这是怎么搞的!谁搞的?翠湖会成了什么样子呢?那些 树呢?那些水浮莲呢?那些鱼呢? ⑨最近听说,翠湖又有水了,我高兴!我当然会想到这是三中全会带来的好处 这是拨乱反正。 ⑩但是我又听说,翠湖现在很热闹,经常举办“蛇展”什么的,我又有点担心 这又会成了什么样子呢?我不反对翠湖游人多,甚至可以有游艇,甚至可以设立 摊篷卖破酥包子、焖鸡米线、冰激凌、雪糕,但是最好不要搞“蛇展”。我希望 还我一个明爽安静的翠湖。我想这也是很多昆明人的希望 (有删改 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 A.第①段作者认为用“昆明的眼睛”来比喻翠湖是非常贴切的,根本原因是翠 湖处在昆明城的中心,与昆明城的关系密不可分。 B.本文记叙了翠湖在作者心中留下的诸多美好回忆,这就是作者的“心影”, 抒发了作者对翠湖的怀念与留恋之情。 C.第②段画线句子,运用拟人手法,以鱼儿的“习惯”“安静”“悠然”形象 地体现出人与环境的和谐以及作者宁静悠闲的心境。 D.文末提到近几年听说翠湖的许多变化,从侧面表达出作者对翠湖的牵挂与怀 念,与上文对翠湖的回忆相互映衬。 5.如何理解第⑤段“不名一钱”和“无穷无尽”在文中的含义? 6.作者说:“我是很想念翠湖的。”请结合文意说说是什么让他如此“想念翠 湖”? 【答案】4.A 5.①“不名一钱”是说遛翠湖无须有钱,不需要任何花费。 ②“无穷无尽”是说翠湖风光秀美,可以逛很久,逛很多次,让人赏玩不 够 6.①翠湖美丽宁静的环境使人心境闲适,让作者想念。②翠湖独特自然、淳朴 大度的民风让作者想念。③在翠湖经历的美好时光以及关于青春和友情的回忆让 作者想念。 【解析】 4.试题分析:该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及理 解散文作品的内容,语言,表现手法,散文主旨等各个方面。做此类题须首先通
荼，嗑完一碟瓜子，随手把铁皮碟往外一扔，“pia——”，碟子就落进了水里。 堂倌算账，还是照碟算。这些堂倌们晚上清点时，自然会发现碟子少了，并且也 一定会知道这些碟子上哪里去了。但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来 过；并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛“贼” 着客人。把瓜子碟扔进水里，自然是不大道德。不过堂倌不那么斤斤计较的风度 却是很可佩服的。 ⑤除了到昆明图书馆看书，喝茶，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷 遛”有两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛。“园日涉以成趣”， 我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一 遛遛好几圈。一面走，一面海阔天空，高谈阔论。我们那时都是二十岁上下的人， 似乎有很多话要说，可说，我们都说了些什么呢？我现在一句都记不得了！ ⑥我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖，已经三十八年了，时间过得真快！ ⑦我是很想念翠湖的。 ⑧前几年，听说因为搞什么“建设”，挖断了水脉，翠湖没有水了。我听了，觉 得怅然，而且，愤怒了。这是怎么搞的！谁搞的？翠湖会成了什么样子呢？那些 树呢？那些水浮莲呢？那些鱼呢？ ⑨最近听说，翠湖又有水了，我高兴！我当然会想到这是三中全会带来的好处。 这是拨乱反正。 ⑩但是我又听说，翠湖现在很热闹，经常举办“蛇展”什么的，我又有点担心。 这又会成了什么样子呢？我不反对翠湖游人多，甚至可以有游艇，甚至可以设立 摊篷卖破酥包子、焖鸡米线、冰激凌、雪糕，但是最好不要搞“蛇展”。我希望 还我一个明爽安静的翠湖。我想这也是很多昆明人的希望。 （有删改） 4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 第①段作者认为用“昆明的眼睛”来比喻翠湖是非常贴切的，根本原因是翠 湖处在昆明城的中心，与昆明城的关系密不可分。 B. 本文记叙了翠湖在作者心中留下的诸多美好回忆，这就是作者的“心影”， 抒发了作者对翠湖的怀念与留恋之情。 C. 第②段画线句子，运用拟人手法，以鱼儿的“习惯”“安静”“悠然”形象 地体现出人与环境的和谐以及作者宁静悠闲的心境。 D. 文末提到近几年听说翠湖的许多变化，从侧面表达出作者对翠湖的牵挂与怀 念，与上文对翠湖的回忆相互映衬。 5. 如何理解第⑤段“不名一钱”和“无穷无尽”在文中的含义？ 6. 作者说：“我是很想念翠湖的。”请结合文意说说是什么让他如此“想念翠 湖”？ 【答案】4. A 5. ①“不名一钱”是说遛翠湖无须有钱，不需要任何花费。 ②“无穷无尽”是说翠湖风光秀美，可以逛很久，逛很多次，让人赏玩不 够。 6. ①翠湖美丽宁静的环境使人心境闲适，让作者想念。②翠湖独特自然、淳朴 大度的民风让作者想念。③在翠湖经历的美好时光以及关于青春和友情的回忆让 作者想念。 【解析】 4. 试题分析：该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及理 解散文作品的内容，语言，表现手法，散文主旨等各个方面。做此类题须首先通
读原文,整体理解把握作品内容及主旨。结合选项具体分析。仔细阅读选项,然 后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对,看看是否有出入。A项 “根本原因是翠湖处在昆明城的中心,与昆明城的关系密不可分”曲解文意。 根本原因”是作者在下文着力表现的翠湖之美 5.试题分析:本题要求理解理解第⑤段“不名一钱”和“无穷无尽”的含义, 考查学生理解句子含义的能力。答题前先通读原文,整体理解把握文本的内容。 理解词语的含义要遵循“词不离句,句不离段,段不离篇”的原则。词语的含义 常具有多义性。既有表层义,又有深层义。表层义多是语境义,深层义也许是比 喻义象征义,也许与文章要表达的主旨有关系。一定要结合语境多角度理解。“不 名一钱”本来是说一个人很穷,没钱。但在本段中,是说遛翠湖不花钱,不需要 任何费用,自然无须有钱。“无穷无尽”是说翠湖风光秀美,可以让人赏玩不够, 能逛很久,逛很多次。 学科_网学科网学科网学科_网.学科网学科网学 科_网 实用类文本阅读 阅读下面的文字,完成下面小题 材料 据游戏咨询机构伽马数据估计,2017年第一季度,“王者荣耀”取得了55-60 亿元的收入,估计占整个手游市场收入的20%。与市场上巨大成功相伴而来的 是社会上的争议不断。小学生沉迷游戏后刷爆家长的银行卡之类的新闻不断出 现。在社会关注之下,7月4日,“‘王者荣耀’防沉迷系统”上线。系统推出 当天,港股收盘时,腾讯股价下跌4.13%,市值蒸发151亿美元 “王者荣耀”的防沉迷系统,被众多媒体称为“史上最严防沉迷措施”。目前, 各大网络游戏厂商都制定了相似的防沉迷系统规则 厂商 实名认证规定防沉迷系统基本原则 (1)创建游戏通行证必须输 入本人真实姓名和身份证号 健康时间(3小时以下)不作限制 网易暴雪 疲劳时间(3-5小时)游戏收益[注] (2)未满18岁纳入防沉迷系 下降为50%;不健康时间(5小时 以上)游戏收益为0。 (1)每日此类账号累计登录游戏 (1)实名认证流程同上。(2 时长:12周岁及以下用户不可超过 王者荣耀(腾未满182岁纳入防沉迷系统 小时;13-18周岁用户不可超过 对应措施分未满12周岁小时。(2)所有未满18周岁用户 3-18周岁两档。未实名认家长可以在“成长守护平台”关 的被默认为12周岁以下。 联账号,查询其游戏记录,自主设 置游戏时间、消费额度,可以一键 禁止子女继续游戏。 [注]游戏收益:指在游戏中取得的经验值和虚拟货币 实际上,网易、暴雪等各大游戏厂商所遵循的防沉迷系统标准版本已有超十年历 史。2005年到2011年,新闻出版总署曾联合中央文明办、信息产业部、公安部 等部门发布了多个“游戏防沉迷”条例
读原文，整体理解把握作品内容及主旨。结合选项具体分析。仔细阅读选项，然 后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。A 项， “根本原因是翠湖处在昆明城的中心，与昆明城的关系密不可分”曲解文意。 “根本原因”是作者在下文着力表现的翠湖之美。 5. 试题分析：本题要求理解理解第⑤段“不名一钱”和“无穷无尽”的含义， 考查学生理解句子含义的能力。答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容。 理解词语的含义要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。词语的含义 常具有多义性。既有表层义，又有深层义。表层义多是语境义，深层义也许是比 喻义象征义，也许与文章要表达的主旨有关系。一定要结合语境多角度理解。“不 名一钱”本来是说一个人很穷，没钱。但在本段中，是说遛翠湖不花钱，不需要 任何费用，自然无须有钱。“无穷无尽”是说翠湖风光秀美，可以让人赏玩不够， 能逛很久，逛很多次。 学_科_网...学_科_网...学_科_网...学_科_网...学_科_网...学_科_网...学_ 科_网... 实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 据游戏咨询机构伽马数据估计，2017 年第一季度，“王者荣耀”取得了 55-60 亿元的收入，估计占整个手游市场收入的 20%。与市场上巨大成功相伴而来的， 是社会上的争议不断。小学生沉迷游戏后刷爆家长的银行卡之类的新闻不断出 现。在社会关注之下，7 月 4 日，“‘王者荣耀’防沉迷系统”上线。系统推出 当天，港股收盘时，腾讯股价下跌 4．13%，市值蒸发 151 亿美元。 “王者荣耀”的防沉迷系统，被众多媒体称为“史上最严防沉迷措施”。目前， 各大网络游戏厂商都制定了相似的防沉迷系统规则。 厂商 实名认证规定 防沉迷系统基本原则 网易暴雪 （1）创建游戏通行证必须输 入本人真实姓名和身份证号 码。 （2）未满 18 岁纳入防沉迷系 统。 健康时间（3 小时以下）不作限制； 疲劳时间（3-5 小时）游戏收益[注] 下降为 50%；不健康时间（5 小时 以上）游戏收益为 0。 王者荣耀（腾 讯） （1）实名认证流程同上。（2） 未满 18 岁纳入防沉迷系统， 对应措施分未满 12 周岁及 13-18 周岁两档。未实名认证 的被默认为 12 周岁以下。 （1）每日此类账号累计登录游戏 时长：12 周岁及以下用户不可超过 l 小时；13-18 周岁用户不可超过 2 小时。（2）所有未满 18 周岁用户， 家长可以在“成长守护平台”关 联账号，查询其游戏记录，自主设 置游戏时间、消费额度，可以一键 禁止子女继续游戏。 [注]游戏收益：指在游戏中取得的经验值和虚拟货币。 实际上，网易、暴雪等各大游戏厂商所遵循的防沉迷系统标准版本已有超十年历 史。2005 年到 2011 年，新闻出版总署曾联合中央文明办、信息产业部、公安部 等部门发布了多个“游戏防沉迷”条例
然而,以上政策执行得仍不到位。根据中国青少年网络协会公布的《中国游戏绿 色度测评统计报告》,自2013年以来,设置防沉迷系统的游戏数量有所增加, 但在当年所有测评游戏中的占比却在下降。而且,2016年没有设置防沉迷系统 的游戏数量仍占到当年所有测评游戏数量的71%。 (摘编自《澎湃网:防止小学生沉迷游戏,防沉迷系统是最佳方案吗?》) 材料二: 《2016年中国游戏产业报告》显示,去年网游用户数量达到5.66亿人,同比 增长5.9%。记者调查发现,从几岁、十几岁的中小学生到40多岁的中青年都 有沉溺于网游的玩家。因为家庭关怀缺失、学校教育不足、同伴负面影响等种种 原因,许多青少年愿意到网游世界中寻求精神寄托。而对于中年人来说,他们希 望在网游的虚拟世界里获得在现实工作中难以取得的成就感。 据一些游戏设计师介绍,企业内部对游戏设计的考评就是靠每日活跃玩家(DU) 等指标,为了达到目的,游戏就会每天搞整点活动等,刺激玩家提高在线时长。 某些游戏厂商虽然推出游戏防沉迷系统,但通过使用别人的身份信息,未成年人 依然可以“畅游”该游戏。因为网游后台没有核查申请人和玩家是否为同一人 实名制根本落不到实处。以游客身份登录的,虽然系统默认为未成年人,但仍然 可以凭游客身份充值买游戏装备 (摘编自《凤凰网:防沉迷系统形同虚设亟须实行游戏分级制》 材料三 武汉市教科院德育研究室主任王一凡说,防止沉迷网游最关键的是家庭教育。家 长应该多培养孩子现实中的兴趣爱好,加强和孩子的交流与沟通,对孩子使用电 子产品应该进行管控和限制。另一方面,作为游戏运营企业应提高企业的责任意 识,真正落实实名认证。社会公众以及网络平台对涉及色情暴力的游戏及时举报。 同时,网络平台还应大力推荐、宣传积极向上并有益于未成年人健康成长的绿色 游戏。 “扬清是激浊最有效的手段,当前亟待扶持一批具有强大影响力、吸引力的绿色 游戏。”中国传媒大学新媒体研究院副院长曹三省说,青少年受到网游的吸引, 说明网游有强大的吸引力,文化需求的出口还不够。为此,应建立有效的推动机 制,把绿色游戏当成产业来做,并对整个行业进行引导,推动更多的企业越来越 绿色。要用运动锻炼、兴趣爱好、绿色游戏等来占据青少年的闲暇时光,有效促 进身心健康 (摘编自《新华网:网游在和我们争时间?》) 7.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是 A. A B. B C. C D. D 8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是 A.游戏防沉迷系统标准版本十多年前就已经在网易、腾讯等各大游戏厂商中推 行 B.那些家庭关怀缺失、学校教育不足的青少年,比较容易成为沉溺于网游的玩 家 C.当前不少成年玩家沉溺于网游,其心理成因与那些青少年玩家有某些相似之 D.刺激玩家提高在线时长、允许游客充值等行为,违反游戏防沉迷条例相关规 定
然而，以上政策执行得仍不到位。根据中国青少年网络协会公布的《中国游戏绿 色度测评统计报告》，自 2013 年以来，设置防沉迷系统的游戏数量有所增加， 但在当年所有测评游戏中的占比却在下降。而且，2016 年没有设置防沉迷系统 的游戏数量仍占到当年所有测评游戏数量的 71%。 （摘编自《澎湃网：防止小学生沉迷游戏，防沉迷系统是最佳方案吗？》） 材料二： 《2016 年中国游戏产业报告》显示，去年网游用户数量达到 5．66 亿人，同比 增长 5．9%。记者调查发现，从几岁、十几岁的中小学生到 40 多岁的中青年都 有沉溺于网游的玩家。因为家庭关怀缺失、学校教育不足、同伴负面影响等种种 原因，许多青少年愿意到网游世界中寻求精神寄托。而对于中年人来说，他们希 望在网游的虚拟世界里获得在现实工作中难以取得的成就感。 据一些游戏设计师介绍，企业内部对游戏设计的考评就是靠每日活跃玩家（DU） 等指标，为了达到目的，游戏就会每天搞整点活动等，刺激玩家提高在线时长。 某些游戏厂商虽然推出游戏防沉迷系统，但通过使用别人的身份信息，未成年人 依然可以“畅游”该游戏。因为网游后台没有核查申请人和玩家是否为同一人， 实名制根本落不到实处。以游客身份登录的，虽然系统默认为未成年人，但仍然 可以凭游客身份充值买游戏装备。 （摘编自《凤凰网：防沉迷系统形同虚设亟须实行游戏分级制》 材料三： 武汉市教科院德育研究室主任王一凡说，防止沉迷网游最关键的是家庭教育。家 长应该多培养孩子现实中的兴趣爱好，加强和孩子的交流与沟通，对孩子使用电 子产品应该进行管控和限制。另一方面，作为游戏运营企业应提高企业的责任意 识，真正落实实名认证。社会公众以及网络平台对涉及色情暴力的游戏及时举报。 同时，网络平台还应大力推荐、宣传积极向上并有益于未成年人健康成长的绿色 游戏。 “扬清是激浊最有效的手段，当前亟待扶持一批具有强大影响力、吸引力的绿色 游戏。”中国传媒大学新媒体研究院副院长曹三省说，青少年受到网游的吸引， 说明网游有强大的吸引力，文化需求的出口还不够。为此，应建立有效的推动机 制，把绿色游戏当成产业来做，并对整个行业进行引导，推动更多的企业越来越 绿色。要用运动锻炼、兴趣爱好、绿色游戏等来占据青少年的闲暇时光，有效促 进身心健康。 （摘编自《新华网：网游在和我们争时间？》） 7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. A B. B C. C D. D 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是 A. 游戏防沉迷系统标准版本十多年前就已经在网易、腾讯等各大游戏厂商中推 行。 B. 那些家庭关怀缺失、学校教育不足的青少年，比较容易成为沉溺于网游的玩 家。 C. 当前不少成年玩家沉溺于网游，其心理成因与那些青少年玩家有某些相似之 处。 D. 刺激玩家提高在线时长、允许游客充值等行为，违反游戏防沉迷条例相关规 定
E.大力推行绿色游戏、运动锻炼等有益活动,就能做到真正防止青少年沉迷网 游 9.结合以上材料,谈谈防止青少年沉迷于网络游戏的途径有哪些。 【答案】7.B 8. BC 9.①游戏厂商应严格执行防沉迷系统规则。②青少年不应一味在网游中寻求精 神寄托,而应有积极健康的情趣和追求。③有关部门应加大监管力度。④家庭和 学校应给予青少年更多的关怀和教育。 【解析】 7.试题分析:这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,解答时要整体理解 文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对选文中心句的理解,要 将题目材料信息带入选文比对理解,看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混 淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间,确定对应语句,联 系上下文体会。B项,根据材料一第1段的叙述,《王者荣耀》推出“史上最严 防沉迷措施”是迫于公众压力,因此这并不能说明他们比其他企业更为主动。 8.试题分析:本题考査学生筛选信息和辨析信息的能力,解答此类题目,考生 应先明确题干所问,然后再到文中找到选项的内容,进行比对,一看内容是否吻 合,二看选项所答与题干所问是否一致,考查的其实是学生的细心和耐心。A项, 十多年前标准出台时是在“7家运营商11款游戏”中推行,并不一定包括网易 和暴雪等各大游戏厂商,实际上名单中也没有腾讯。D项,游戏每天搞整点活动 允许游客充值等行为虽然以逐利为目的,但并不是游戏防沉迷条例所禁止的, “违反”一说不成立。E项,“就能做到真正防止青少年沉迷于网游”说法太绝 对 9.试题分析:本题要求回答防止青少年沉迷于网络游戏的途径,考查学生筛选 信息归纳概括的能力。答题前先通读全文,整体理解把握文本的内容。“筛选信 息”应注意如下几个问题:1.应该把握全文的主要内容,只要抓住了主要内容, 筛选和整合信息才会心中有数。2.依据题目要求,从考题要求出发,明确筛选 信息的标准。试题简单的,可直接摘录文中重要词语作答:试题涉及范围大、干 扰信息多时,就应该采用对比、求同的方法,分清信息的主次,根据考题的要求, 把有效信息加以概括提炼岀来。3.掌握解答这类试题的常用技巧。(1)根据语 言标志获取相关信息。如标题、序词、注释、表总提或对照的词语。(2)根据 反复、照应确认重要信息。反复、照应一般是为了强调某个内容。(3)采用抽 出关键词句的方法获取信息。找到关键性词语或句子,就得到了相关信息。(4) 根据命题要求或者题目暗示来筛选或获取信息。(5)抓住能反映概念本质特征 的词语来获取信息。答题时要注意多角度。材料一“网易、暴雪等各大游戏厂商 所遵循的防沉迷系统标准版本已有超十年历史”,表明游戏厂商应严格执行防沉 迷系统规则。“2005年到2011年,新闻出版总署曾联合中央文明办、信息产业 部、公安部等部门发布了多个‘游戏防沉迷条例”,说明有关部门应加大监管力 度。材料二“因为家庭关怀缺失、学校教育不足、同伴负面影响等种种原因,许 多青少年愿意到网游世界中寻求精神寄托”,表明家庭和学校应给予青少年更多 的关怀和教育。材料三“要用运动锻炼、兴趣爱好、绿色游戏等来占据青少年的 闲暇时光,有效促进身心健康”表明青少年不应一味在网游中寻求精神寄托,而 应有积极健康的情趣和追求 古代诗文阅读 文言文阅读
E. 大力推行绿色游戏、运动锻炼等有益活动，就能做到真正防止青少年沉迷网 游。 9. 结合以上材料，谈谈防止青少年沉迷于网络游戏的途径有哪些。 【答案】7. B 8. BC 9. ①游戏厂商应严格执行防沉迷系统规则。②青少年不应一味在网游中寻求精 神寄托，而应有积极健康的情趣和追求。③有关部门应加大监管力度。④家庭和 学校应给予青少年更多的关怀和教育。 【解析】 7. 试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解 文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要 将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混 淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联 系上下文体会。B 项，根据材料一第 1 段的叙述，《王者荣耀》推出“史上最严 防沉迷措施”是迫于公众压力，因此这并不能说明他们比其他企业更为主动。 8. 试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生 应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻 合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A 项， 十多年前标准出台时是在“7 家运营商 11 款游戏”中推行，并不一定包括网易 和暴雪等各大游戏厂商，实际上名单中也没有腾讯。D 项，游戏每天搞整点活动、 允许游客充值等行为虽然以逐利为目的，但并不是游戏防沉迷条例所禁止的， “违反”一说不成立。E 项，“就能做到真正防止青少年沉迷于网游”说法太绝 对。 9. 试题分析：本题要求回答防止青少年沉迷于网络游戏的途径，考查学生筛选 信息归纳概括的能力。答题前先通读全文，整体理解把握文本的内容。“筛选信 息”应注意如下几个问题：1．应该把握全文的主要内容，只要抓住了主要内容， 筛选和整合信息才会心中有数。2．依据题目要求，从考题要求出发，明确筛选 信息的标准。试题简单的，可直接摘录文中重要词语作答；试题涉及范围大、干 扰信息多时，就应该采用对比、求同的方法，分清信息的主次，根据考题的要求， 把有效信息加以概括提炼出来。3．掌握解答这类试题的常用技巧。（1）根据语 言标志获取相关信息。如标题、序词、注释、表总提或对照的词语。（2）根据 反复、照应确认重要信息。反复、照应一般是为了强调某个内容。（3）采用抽 出关键词句的方法获取信息。找到关键性词语或句子，就得到了相关信息。（4） 根据命题要求或者题目暗示来筛选或获取信息。（5）抓住能反映概念本质特征 的词语来获取信息。答题时要注意多角度。材料一“网易、暴雪等各大游戏厂商 所遵循的防沉迷系统标准版本已有超十年历史”，表明游戏厂商应严格执行防沉 迷系统规则。“2005 年到 2011 年，新闻出版总署曾联合中央文明办、信息产业 部、公安部等部门发布了多个‘游戏防沉迷条例”，说明有关部门应加大监管力 度。材料二“因为家庭关怀缺失、学校教育不足、同伴负面影响等种种原因，许 多青少年愿意到网游世界中寻求精神寄托”，表明家庭和学校应给予青少年更多 的关怀和教育。材料三“要用运动锻炼、兴趣爱好、绿色游戏等来占据青少年的 闲暇时光，有效促进身心健康”表明青少年不应一味在网游中寻求精神寄托，而 应有积极健康的情趣和追求。 二、古代诗文阅读 文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题。 黄干字直卿,福州闵县人。干往见清江刘清之,清之奇之,曰:“子乃远器,时 学非所以处子也。”因命受业朱熹。干家法严重,乃以白母,即日行。时大雪, 既至而熹它出,王因留客邸卧起一榻不解衣者二月而熹始归干自见熹夜不设榻不 解带少倦则微坐一倚或夲达曙。熹语人曰:“直卿志坚思苦,与之处甚有益。 后遂以其子妻干。 宁宗即位,熹命干奉表,补将仕郎。丁母忧,学者从之讲学于墓庐甚众。熹病革, 以深衣及所著书授干,手书与诀曰:“吾道之托在此,吾无憾矣。” 江西提举常平、赵希怿、知抚州高商老辟为临川令,岁旱,劝粜捕蝗极其力。改 知新淦县,吏民习知临川之政,皆喜,不令而政行。 所至以重庠序,先教养。其在汉阳,即郡治后凤栖山为屋,馆四方士,立周、程、 游、朱四先生祠。以病乞祠,主管武夷冲祐观。 寻起知安庆府,至则金人破光山,而沿边多警。乃请于朝,城安庆以备战守,不 俟报,即日兴工。城成,会上元日张灯,士民扶老携幼,往来不绝。有老妪百岁, 二子舆之,诸孙从,至府致谢。干礼之,命具酒炙,且劳以金帛。妪曰:“老妇 之来,为一郡生灵谢耳,太守之赐非所冀也。”不受而去。后二年,金人破黄州 沙窝诸关,淮东、西皆震,独安庆按堵如故。继而霖潦余月,巨浸暴至,城屹然 无虞,民德之。相谓曰:“不残于寇,不滔于水,生汝者黄父也。” 后同僚忌之,干遂归里,弟子日盛,巴蜀、江、湖之士皆来,编礼著书,日不暇 给,夜与之讲论经理,勤勉不倦,借邻寺以处之,朝夕往来,质疑请益如熹时。 既没后数年,以门人请谥,又特赠朝奉郎,谥文肃 (选自《宋史·黄干传》,有删改) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A.干因留客邸/卧起一榻/不解衣者/二月而熹始归/干自见/熹夜不设榻/ 不解带/少倦则微坐/一倚或至达曙 B.干因留客邸/卧起一榻/不解衣者/二月而熹始归/干自见熹/夜不设榻/ 不解带/少倦则微坐/一倚或至达曙 C.干因留客邸/卧起一榻/不解衣者二月/而熹始归/干自见熹/夜不设榻/ 不解带/少倦则微坐/一倚或至达曙 D.干因留客邸/卧起一榻/不解衣者二月/而熹始归/干自见/熹夜不设榻/ 不解带/少倦则微坐/一倚或至达曙 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 A.“深衣”,古代诸侯、士大夫等阶层的家居便服。这种衣裳相连,被体深邃, 故名之 B.“庠序”,指古代的地方学校。《孟子·梁惠王上》“谨庠序之教”中的“庠 序”,相当于汉武帝时采纳董仲舒建议,在京都长安设立的太学 C.“观”,指道教的庙宇,也称“道观”。宫内、宫外皆可设道观。宋代髙级 官员老病不宜任事者或因故自请者,会被朝廷安排在宫外的道观里享受其俸禄 D.“上元日”,中国农历正月十五日,是中国的传统节日元宵节。元宵之夜 大街小巷张灯结彩,民间有“赏花灯”“猜灯谜”的习俗,故又称“灯节”。 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 A.黄干在学术上师承朱说,致思刻苦。黄千禀告母亲后,当天就出发去找朱熹。 等待朱熹归来的两个月期间,他没脱过衣服。见到朱熹后,晚上抓紧时间学习
阅读下面的文言文，完成下面小题。 黄干字直卿，福州闵县人。干往见清江刘清之，清之奇之，曰：“子乃远器，时 学非所以处子也。”因命受业朱熹。干家法严重，乃以白母，即日行。时大雪， 既至而熹它出，干因留客邸卧起一榻不解衣者二月而熹始归干自见熹夜不设榻不 解带少倦则微坐一倚或至达曙。熹语人曰：“直卿志坚思苦，与之处甚有益。” 后遂以其子妻干。 宁宗即位，熹命干奉表，补将仕郎。丁母忧，学者从之讲学于墓庐甚众。熹病革， 以深衣及所著书授干，手书与诀曰：“吾道之托在此，吾无憾矣。” 江西提举常平、赵希怿、知抚州高商老辟为临川令，岁旱，劝粜捕蝗极其力。改 知新淦县，吏民习知临川之政，皆喜，不令而政行。 所至以重庠序，先教养。其在汉阳，即郡治后凤栖山为屋，馆四方士，立周、程、 游、朱四先生祠。以病乞祠，主管武夷冲祐观。 寻起知安庆府，至则金人破光山，而沿边多警。乃请于朝，城安庆以备战守，不 俟报，即日兴工。城成，会上元日张灯，士民扶老携幼，往来不绝。有老妪百岁， 二子舆之，诸孙从，至府致谢。干礼之，命具酒炙，且劳以金帛。妪曰：“老妇 之来，为一郡生灵谢耳，太守之赐非所冀也。”不受而去。后二年，金人破黄州 沙窝诸关，淮东、西皆震，独安庆按堵如故。继而霖潦余月，巨浸暴至，城屹然 无虞，民德之。相谓曰：“不残于寇，不滔于水，生汝者黄父也。” 后同僚忌之，干遂归里，弟子日盛，巴蜀、江、湖之士皆来，编礼著书，日不暇 给，夜与之讲论经理，勤勉不倦，借邻寺以处之，朝夕往来，质疑请益如熹时。 既没后数年，以门人请谥，又特赠朝奉郎，谥文肃。 （选自《宋史·黄干传》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 干因留客邸／卧起一榻／不解衣者／二月而熹始归／干自见／熹夜不设榻／ 不解带／少倦则微坐／一倚或至达曙 B. 干因留客邸／卧起一榻／不解衣者／二月而熹始归／干自见熹／夜不设榻／ 不解带／少倦则微坐／一倚或至达曙 C. 干因留客邸／卧起一榻／不解衣者二月／而熹始归／干自见熹／夜不设榻／ 不解带／少倦则微坐／一倚或至达曙 D. 干因留客邸／卧起一榻／不解衣者二月／而熹始归／干自见／熹夜不设榻／ 不解带／少倦则微坐／一倚或至达曙 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. “深衣”，古代诸侯、士大夫等阶层的家居便服。这种衣裳相连，被体深邃， 故名之。 B. “庠序”，指古代的地方学校。《孟子·梁惠王上》“谨庠序之教”中的“庠 序”，相当于汉武帝时采纳董仲舒建议，在京都长安设立的太学。 C. “观”，指道教的庙宇，也称“道观”。宫内、宫外皆可设道观。宋代高级 官员老病不宜任事者或因故自请者，会被朝廷安排在宫外的道观里享受其俸禄。 D. “上元日”，中国农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。元宵之夜， 大街小巷张灯结彩，民间有“赏花灯”“猜灯谜”的习俗，故又称“灯节”。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 黄干在学术上师承朱说，致思刻苦。黄干禀告母亲后，当天就出发去找朱熹。 等待朱熹归来的两个月期间，他没脱过衣服。见到朱熹后，晚上抓紧时间学习
B.黄干为官期间颇有政绩,政声极佳。黄干任新淦县知县时,官吏百姓都知道 他在临川县的政绩,非常髙兴。这一年天旱,黄干劝勉百姓卖粮和捕捉蝗虫。 C.黄干兴办学校,以教养百姓为先务。在汉阳时,他依傍着郡邑治所后的凤栖 山修造房屋,来给四方之士提供住所,修立周敦颐、程颐、游酢、朱熹的祠庙。 D.黄干一生讲经学义理,著书立说。黄干回乡里,巴蜀、江浙、荆湖之士都有 来拜访求教于他的,他孜孜不倦,借邻寺为弟子住地,质疑请教之风像朱熹在世 时一样 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)有老妪百岁,二子舆之,诸孙从,至府致谢。干礼之,命具酒炙,且劳以 金帛。 (2)继而霖潦余月,巨浸暴至,城屹然无虞,民德之 【答案】10.C Il. B 12.B 13.(1)有个百岁的老婆婆,两个儿子用轿子抬着她,孙子们跟着她,到府衙 表达感谢。黄干以礼相待,命备好酒肉,又用金帛酬劳他们。 (2)接着大雨下了一个多月,巨大的洪水突然到来,安庆城却安然屹立没有忧 患,百姓都感激黄 【解析】 10.试题分析:此题考査文言断句的能力。解答此题,可根据句意,从整体上将 能断开的先断开,然后再根据句子中的主谓语或动宾关系,名词作主语或宾语以 及文言虚词等标志性词语断句。“卧起”“不解衣”前面省略的主语都是黄干, 前面自然都要断开。“而熹始归”主语是朱熹,“而”引出后面内容,“而”前 断开。“干自见熹”结构清晰,意思明了,前面断开。“夜不设榻”“不解 带”“少倦则微坐”“一倚或至达曙”省略的主语也是黄干,因此前面都要断 开 所以选C项。 11.试题分析:该题考查学生对于中国古代文化常识的积累情况。中国古代文化 常识面广量大,涉及的点和面很多,需要考生平时做个有心人,随时看到随时积 累,并能举一反三进行记忆。B项,“庠序”在“谨庠序之教”中为“地方学 校”,与“太学”不属同一层次。 12.试题分析:解答理解文言文内容的题型,要基本了解文言文的大意,然后根 据选项,在文中找到相关语句,分析选项是否概括全面,翻译是否正确。本类题 型设陷方式一般有故意拔髙、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境, 理解翻译选项涉及的相关句子,然后将原文内容和选项加以对比,即能发现问题 B项,第三段“岁旱,劝粜捕蝗极其力”是黄干在临川时的政绩,而不是他任“新 淦知县时”发生的事。 13.试题分析:翻译要结合语句所在语境,整体把握大意,注意关键词的落实翻 译,另外要关注是否有特殊语法现象,比如活用,通假,特殊句式等。该题第 句中,舆,名词作动词,用轿子抬;从,跟着;礼,名词作动词,以礼相待;具, 准备:劳,酬劳。第二句中,霖潦,下大雨:虞,忧患:德,感激。些词语都是 句中关键词,要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅 参考译文 黄干字直卿,福州闽县人。黄干去拜见清江的刘清之,刘清之认为他很奇异,说: “你是将来会成大器的人,当下的学问不是你研究的对象。”于是让他师从朱熹。 黄干家的家法很严,黄干于是把这件事告诉他的母亲,当天就出发了。当时天正
B. 黄干为官期间颇有政绩，政声极佳。黄干任新淦县知县时，官吏百姓都知道 他在临川县的政绩，非常高兴。这一年天旱，黄干劝勉百姓卖粮和捕捉蝗虫。 C. 黄干兴办学校，以教养百姓为先务。在汉阳时，他依傍着郡邑治所后的凤栖 山修造房屋，来给四方之士提供住所，修立周敦颐、程颐、游酢、朱熹的祠庙。 D. 黄干一生讲经学义理，著书立说。黄干回乡里，巴蜀、江浙、荆湖之士都有 来拜访求教于他的，他孜孜不倦，借邻寺为弟子住地，质疑请教之风像朱熹在世 时一样。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）有老妪百岁，二子舆之，诸孙从，至府致谢。干礼之，命具酒炙，且劳以 金帛。 （2）继而霖潦余月，巨浸暴至，城屹然无虞，民德之。 【答案】10. C 11. B 12. B 13. （1）有个百岁的老婆婆，两个儿子用轿子抬着她，孙子们跟着她，到府衙 表达感谢。黄干以礼相待，命备好酒肉，又用金帛酬劳他们。 （2）接着大雨下了一个多月，巨大的洪水突然到来，安庆城却安然屹立没有忧 患，百姓都感激黄干。 【解析】 10. 试题分析：此题考查文言断句的能力。解答此题，可根据句意，从整体上将 能断开的先断开，然后再根据句子中的主谓语或动宾关系，名词作主语或宾语以 及文言虚词等标志性词语断句。“卧起”“不解衣”前面省略的主语都是黄干， 前面自然都要断开。“而熹始归”主语是朱熹，“而”引出后面内容，“而”前 断开。“干自见熹”结构清晰，意思明了，前面断开。“夜不设榻”“不解 带”“少倦则微坐”“一倚或至达曙”省略的主语也是黄干，因此前面都要断 开。 所以选 C 项。 11. 试题分析：该题考查学生对于中国古代文化常识的积累情况。中国古代文化 常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积 累，并能举一反三进行记忆。B 项，“庠序”在“谨庠序之教”中为“地方学 校”，与“太学”不属同一层次。 12. 试题分析：解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根 据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题 型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境， 理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。 B 项，第三段“岁旱，劝粜捕蝗极其力”是黄干在临川时的政绩，而不是他任“新 淦知县时”发生的事。 13. 试题分析：翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻 译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一 句中，舆，名词作动词，用轿子抬；从，跟着；礼，名词作动词，以礼相待；具， 准备；劳，酬劳。第二句中，霖潦，下大雨；虞，忧患；德，感激。些词语都是 句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。 参考译文: 黄干字直卿，福州闽县人。黄干去拜见清江的刘清之，刘清之认为他很奇异，说： “你是将来会成大器的人，当下的学问不是你研究的对象。”于是让他师从朱熹。 黄干家的家法很严，黄干于是把这件事告诉他的母亲，当天就出发了。当时天正
下大雪,到后朱熹却已经外出,于是黄干在客栈留宿,寝卧和起身都在一张榻上, 两个月没有脱衣服,这时朱熹才回来。黄干自从见到朱熹后,晚上不再设置床榻 (而卧),不再宽衣解带,稍有疲倦就略坐一会儿,有时一靠墙就到了天亮。朱 熹告诉别人说:“黄直卿意志坚定、致思刻苦,与他相处,很有好处。”后来, 就把自己的女儿嫁给了黄干。 宋宁宗即位后,朱熹让黄干进献奏表,补任将士郎。黄干遭逢母丧,在墓地庐舍 听他讲学的人很多。朱熹病重时,把自己平日所穿的深衣和撰写的著作交给黄干, 亲笔写信和黄干诀别道:“我的道的依托在这里,我没有遗憾了。” 江西提举常平、赵希怿、抚州知州高商老征用黄干担任临川县令,当年大旱,黄 干尽力劝勉百姓卖粮和捕捉蝗虫。改任新淦知县,官吏百姓熟知他在临川县的政 绩,都很高兴,不用命令政令就得以施行。 黄干所到之地重视兴办学校,以教化养育百姓为先务。他在汉阳时,就在郡邑治 所后面的凤栖山上修造房屋,来给四方的士人提供住所,修立周敦颐、程颐、游 酢、朱熹先生的祠庙。托病自请充任祠禄官,主管武夷冲祐观。 不久黄干被起任为安庆府知府,到任的时候,金人攻破光山县,边境多有警报。 于是向朝廷奏请,修筑安庆城池准备好作战或防守,没有等到回复,当天就动工 兴建。城池筑成,恰逢上元日陈设、悬挂灯笼,百姓扶老携幼,往来不断。有个 百岁的老婆婆,两个儿子用轿子抬着她,孙子们跟着她,到府衙表达感谢。黄干 以礼相待,命备好酒肉,又用金帛酬劳他们。老婆婆说:“我老太太来,是为了 全郡的百姓道谢罢了,太守的赏赐不是我所希望的。”她没有接受赏赐就离开了。 两年以后,金人攻破黄州沙窝各个关隘,淮东、淮西都受到震动,唯独安庆安定 如旧。接着大雨下了一个多月,巨大的洪水突然到来,安庆城却安然屹立没有忧 患,百姓都感激黄干。互相说:“不被敌寇摧残,不被洪水淹没,让你活下来的 是黄老父啊。 后来同僚忌恨他,黄干于是回归乡里,弟子一天比一天多,巴蜀、江、湖一带的 士人纷纷前来,他编订礼文、著述书籍,白天没有闲暇,晚上给他们讲述经学义 理,孜孜不倦,借邻近的寺舍来安置他们,早晚来往不断,质疑请教像朱熹在世 时一样。黄千去世几年后,因为门人请求赐给黄干谥号,朝廷又特地追赠他为朝 奉郎,赐谥号为“文肃”。 古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗,完成下面小题 春夕 崔涂 水流花谢两无情,送尽东风过楚城 蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。 故园书动经年绝,华发春唯满镜生。 自是不归归便得,五湖烟景有谁争。 14.下面对本诗的理解及分析,不正确的两项是 A.首联照应题目,捕捉暮春时节的景物,春水远流,春花凋谢,诗人在异乡送 春归,表达了诗人凄楚的情怀。 B.颔联描写想象之景,诗人梦见自己回到了万里之外的家园,夜深人静,子规 声声哀啼,营造了凄凉的氛围 C.颈联描写诗人的处境,意蕴丰富,“动”是动乱不安的意思,“唯”更加突 出了他的内心愁苦之深
下大雪，到后朱熹却已经外出，于是黄干在客栈留宿，寝卧和起身都在一张榻上， 两个月没有脱衣服，这时朱熹才回来。黄干自从见到朱熹后，晚上不再设置床榻 （而卧），不再宽衣解带，稍有疲倦就略坐一会儿，有时一靠墙就到了天亮。朱 熹告诉别人说：“黄直卿意志坚定、致思刻苦，与他相处，很有好处。”后来， 就把自己的女儿嫁给了黄干。 宋宁宗即位后，朱熹让黄干进献奏表，补任将士郎。黄干遭逢母丧，在墓地庐舍 听他讲学的人很多。朱熹病重时，把自己平日所穿的深衣和撰写的著作交给黄干， 亲笔写信和黄干诀别道：“我的道的依托在这里，我没有遗憾了。” 江西提举常平、赵希怿、抚州知州高商老征用黄干担任临川县令，当年大旱，黄 干尽力劝勉百姓卖粮和捕捉蝗虫。改任新淦知县，官吏百姓熟知他在临川县的政 绩，都很高兴，不用命令政令就得以施行。 黄干所到之地重视兴办学校，以教化养育百姓为先务。他在汉阳时，就在郡邑治 所后面的凤栖山上修造房屋，来给四方的士人提供住所，修立周敦颐、程颐、游 酢、朱熹先生的祠庙。托病自请充任祠禄官，主管武夷冲祐观。 不久黄干被起任为安庆府知府，到任的时候，金人攻破光山县，边境多有警报。 于是向朝廷奏请，修筑安庆城池准备好作战或防守，没有等到回复，当天就动工 兴建。城池筑成，恰逢上元日陈设、悬挂灯笼，百姓扶老携幼，往来不断。有个 百岁的老婆婆，两个儿子用轿子抬着她，孙子们跟着她，到府衙表达感谢。黄干 以礼相待，命备好酒肉，又用金帛酬劳他们。老婆婆说：“我老太太来，是为了 全郡的百姓道谢罢了，太守的赏赐不是我所希望的。”她没有接受赏赐就离开了。 两年以后，金人攻破黄州沙窝各个关隘，淮东、淮西都受到震动，唯独安庆安定 如旧。接着大雨下了一个多月，巨大的洪水突然到来，安庆城却安然屹立没有忧 患，百姓都感激黄干。互相说：“不被敌寇摧残，不被洪水淹没，让你活下来的 是黄老父啊。” 后来同僚忌恨他，黄干于是回归乡里，弟子一天比一天多，巴蜀、江、湖一带的 士人纷纷前来，他编订礼文、著述书籍，白天没有闲暇，晚上给他们讲述经学义 理，孜孜不倦，借邻近的寺舍来安置他们，早晚来往不断，质疑请教像朱熹在世 时一样。黄干去世几年后，因为门人请求赐给黄干谥号，朝廷又特地追赠他为朝 奉郎，赐谥号为“文肃”。 古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春夕 崔 涂 水流花谢两无情，送尽东风过楚城。 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 故园书动经年绝，华发春唯满镜生。 自是不归归便得，五湖烟景有谁争。 14. 下面对本诗的理解及分析，不正确的两项是 A. 首联照应题目，捕捉暮春时节的景物，春水远流，春花凋谢，诗人在异乡送 春归，表达了诗人凄楚的情怀。 B. 颔联描写想象之景，诗人梦见自己回到了万里之外的家园，夜深人静，子规 声声哀啼，营造了凄凉的氛围。 C. 颈联描写诗人的处境，意蕴丰富，“动”是动乱不安的意思，“唯”更加突 出了他的内心愁苦之深