期中考试重难点练习(一) 判断下列说法是否正确,对的打“V”,错的打“x”。 1.《东施效颦》的故事告诉我们不要盲目跟风模仿。 2.《凉州词》中表现戍边战土孤独,对戍边战士深切同情的诗句是“九曲黄 河万里沙,浪淘风簸自天涯。”() 3顾拜旦是英国人,他是近代奥林匹克的创始人。() 4.为是其智弗若与?曰:非然也。这里运用了设问的修辞手法。( 二、关联词填空 即使也 无论都 任凭也不不管都 1.()你的学习成绩很好,()不能自满。 2.()他怎么能说会道,小明()相信他的谎言了 3.()刮风下雨,解放军战士 )坚守在自己的岗位上 4.()你长得多大,()是爸爸妈妈眼中的孩子。。 、阅读训练。 楚王好细腰 昔者楚灵王好士细腰,故灵王之臣皆以一饭为节,胁息然后带,扶墙 然后起。比期年,朝有黧黑之色 1解释文中画线字的意思 故 皆 比 2这则故事的起因是什么?请你用自己话来说一说。 3画出文中动作描写的句子,并说一说自己的体会 4.“楚王好细腰”对你有什么启发 六年级答案: 1v2.×3.×4
期中考试重难点练习（一） 一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1.《东施效颦》的故事告诉我们不要盲目跟风模仿。（ ） 2.《凉州词》中表现戍边战士孤独，对戍边战士深切同情的诗句是“九曲黄 河万里沙，浪淘风簸自天涯。”（ ） 3.顾拜旦是英国人，他是近代奥林匹克的创始人。（ ） 4.为是其智弗若与？曰：非然也。这里运用了设问的修辞手法。（ ） 二、关联词填空。 即使 也 无论 都 任凭 也不 不管 都 1.（ ）你的学习成绩很好，（ ）不能自满。 2.（ ）他怎么能说会道，小明（ ）相信他的谎言了。 3.（ ）刮风下雨，解放军战士（ ）坚守在自己的岗位上。 4.（ ）你长得多大，（ ）是爸爸妈妈眼中的孩子。。 三、阅读训练。 楚王好细腰 昔者楚灵王好士细腰，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙 然后起。比期年，朝有黧黑之色。 1.解释文中画线字的意思。 好: 故： 皆： 比： 2.这则故事的起因是什么？请你用自己话来说一说。 3.画出文中动作描写的句子，并说一说自己的体会。 4.“楚王好细腰”对你有什么启发？ 六年级答案： 一、 1.√ 2.× 3.× 4.√ 二
1即使也2任凭也不 3无论都4不管都 1.喜好所以都等到 2楚灵王喜欢细腰的臣子 3.胁息然后带,扶墙然后起。这一句充分反映了百官们减肥的痛苦和期望细腰的决心。 4读了楚王好细腰我有以下几点感受:1、作为领导者,不能随意凭借自己的爱好来判 断人。2、作为平常人,不要根据上级的爱好来做事,投其所好,阿谀奉承,拍马溜须 的人的下场往往是可笑的 期中考试重难点练习(二) 、句子训练。 1阳光抚摸着大地。(扩句,至少两处) 2.广场上文艺演出即将开始,广场上到处是人。(改成夸张句) 3.路上的行人都被这一声巨响吓跑了。(给句子换个说法) 4.为了迎接校园运动会,刻苦地进行训练。(修改病句) 口语交际 我们常说:“人不可貌相。”请你谈谈你对这句话的理解。 课外阅读 家乡的小河 在我家院子的后面,流淌着一条清澈的小河 小河是娴静的,宛如明镜一般,倒映着红色的花、绿色的树;她又是 活泼可爱的,层层鳞浪随风而起,伴着跳跃的阳光在舞蹈,舞姿优美得就像 天空的七彩绸 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中,刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛, 好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉,霞红得似胭脂,袅袅上 升的雾气像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋 太阳爬上了树梢,把自己的身躯映在河水中,欣赏着火红的脸庞 群白鹅开始了“曲项向天歌“红掌拨青波"的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着,翻起 了一个个跟头,顿时河面上鳞光闪闪
1.即使 也 2.任凭 也不 3.无论 都 4.不管 都 三、 1.喜好 所以 都 等到 2.楚灵王喜欢细腰的臣子 3.胁息然后带，扶墙然后起。这一句充分反映了百官们减肥的痛苦和期望细腰的决心。 4.读了楚王好细腰我有以下几点感受：1、作为领导者，不能随意凭借自己的爱好来判 断人。2、作为平常人，不要根据上级的爱好来做事，投其所好，阿谀奉承，拍马溜须 的人的下场往往是可笑的。 期中考试重难点练习（二） 一、句子训练。 1.阳光抚摸着大地。（扩句，至少两处） 2.广场上文艺演出即将开始，广场上到处是人。（改成夸张句） 3.路上的行人都被这一声巨响吓跑了。（给句子换个说法） 4.为了迎接校园运动会，刻苦地进行训练。（修改病句） 二、口语交际。 我们常说：“人不可貌相。”请你谈谈你对这句话的理解。 三、课外阅读。 家乡的小河 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。 小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是 活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像 天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛， 好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上 升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一 群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起 了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪
夕阳西下,太阳把余辉洒在河面上,小河里这处是红,那处是绿。又 阵风来,倒映着两岸和成排的桑树、桃树,都乱成灰暗的一片,像醉汉 可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦,喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了 一般躺在那里一动也不动,清清的明月,悄悄爬到空中,对着小河照镜子 这时,寒风任意地扫着河岸上的小草,发出一阵窸窸窣窣的声响。远处,偶 尔传来几声汪汪的狗叫声,此时的小河更静、更清 家乡的小河啊,你真美! 1.联系上下文,给下面词语中,画线字选择恰当的解释,将序号写在括号里。 轻掩①遮盖:②关:③乘人不备。() 凝固①结实,牢固:②坚硬:③坚决地:④本来。() 2.文章的主要部分是按照什么顺序写的?作具体说明。 3.文中哪一句揭示了文章的中心?写下来 4.文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用? 六年级答案: 1温暖的阳光轻轻地抚摸着广阔的大地 2广场上文艺演出即将开始,真是人山人海啊! 3这一声巨响把路上的行人吓跑了 4为了迎接校园运动会,我们刻苦地进行训练。 1.(1 2是按一天的时间顺序写的:早晨一一太阳爬上了树梢一一夕阳西下一一夜晚 3家乡的小河啊,你真美! 4第一自然段起点题和引起下文的作用。最后自然段对全文起总结、概括作用。 期中考试重难点练习(三 、照样子加部首,组新字再组词。 例:欠+火=炊(炊烟) 丈+( 便+( ))) )( ))) 单+( 不+()=( 二、用修改符号修改下面的话
夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又 一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉， 可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了 一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。 这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窸窣窣的声响。远处，偶 尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。 家乡的小河啊，你真美！ 1．联系上下文，给下面词语中,画线字选择恰当的解释，将序号写在括号里。 轻掩①遮盖；②关；③乘人不备。（ ） 凝固①结实，牢固；②坚硬；③坚决地；④本来。（ ） 2．文章的主要部分是按照什么顺序写的？作具体说明。 3．文中哪一句揭示了文章的中心？写下来。 4．文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？ 六年级答案： 一、 1.温暖的阳光轻轻地抚摸着广阔的大地。 2.广场上文艺演出即将开始，真是人山人海啊！ 3.这一声巨响把路上的行人吓跑了。 4.为了迎接校园运动会，我们刻苦地进行训练。 二、略。 三、 1.① ② 2.是按一天的时间顺序写的：早晨——太阳爬上了树梢——夕阳西下——夜晚 3.家乡的小河啊，你真美！ 4.第一自然段起点题和引起下文的作用。最后自然段对全文起总结、概括作用。 期中考试重难点练习（三） 一、照样子加部首，组新字再组词。 例：欠+火=炊（炊烟） 丈+（ ）=（ ）（ ） 便+（ ）=（ ）（ ） 单+（ ）=（ ）（ ） 不+（ ）=（ ）（ ） 二、用修改符号修改下面的话
今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为 世界童话之王的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后, 使我的心情久久不能平息。 三、课外阅读。 我的“懒老师 给我们上过课的老师可多了,但在我心目中留下美好印象的却是被我们 称之为“懒老师”的罗老师 别看他“懒”,他可讲究了:一头乌黑的头发,身上一套整洁的西装,脚 穿一双普通的皮鞋,擦得铮亮,可精神啦! 同学们为什么称他“懒老师”呢?这还得从他上课说起。在一、二年级时, 无论是教拼音,还是教识字、写字,他都非常认真,生怕教漏了一点。可是 到了三、四年级后,罗老师像换了个人似的,变得让我们越来越不认识了 就拿学习一篇课文来说吧,他总是要我们先自己预习,读课文,查字典,勾 画生字、新词等,上课时让我们明确应达到哪些目标,然后让我们自己去读、 去想,或分组讨论。而他呢?这组看一下,那组听一听,有时遇到较难的问 题,也仅仅提示一下了事。 至于独立阅读课文就更是我们自己的事了。时间长了,“懒老师”的外号 自然就叫开了。可说来也怪,每次考试,我们班的成绩都是年级首位。我怎 么也想不明白,于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说:“孩子,你们 冤枉罗老师了。你们的罗老师其实并不懒,他是一个勤奋好学、勇于探索的 好老师,他写的教学论文经常在县级,乃至省、国家级教育刊物上发表呢! 听了爸爸的话,我为错怪罗老师而感到脸红,更为有这样一位“懒老师 而高兴自豪 1.用“"画出老师懒的表现 2对老师的外貌描写有什么作用? 3.“我”心中的疑惑是什么? 4.“懒老师”是一位怎样的老师? 六年级答案: 木杖手杖 革鞭鞭策 虫蝉蝉联 口否否定
今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为 世界童话之王的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后， 使我的心情久久不能平息。 三、课外阅读。 我的“懒老师” 给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是被我们 称之为“懒老师”的罗老师。 别看他“懒”，他可讲究了：一头乌黑的头发，身上一套整洁的西装，脚 穿一双普通的皮鞋，擦得铮亮，可精神啦！ 同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一、二年级时， 无论是教拼音，还是教识字、写字，他都非常认真，生怕教漏了一点。可是 到了三、四年级后，罗老师像换了个人似的，变得让我们越来越不认识了。 就拿学习一篇课文来说吧，他总是要我们先自己预习，读课文，查字典，勾 画生字、新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后让我们自己去读、 去想，或分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问 题，也仅仅提示一下了事。 至于独立阅读课文就更是我们自己的事了。时间长了，“懒老师”的外号 自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都是年级首位。我怎 么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们 冤枉罗老师了。你们的罗老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的 好老师，他写的教学论文经常在县级，乃至省、国家级教育刊物上发表呢！” 听了爸爸的话，我为错怪罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师” 而高兴自豪！ 1.用“ ”画出老师懒的表现。 2.对老师的外貌描写有什么作用？ 3.“我”心中的疑惑是什么？ 4.“懒老师”是一位怎样的老师？ 六年级答案： 一、 木 杖 手杖 革 鞭 鞭策 虫 蝉 蝉联 口 否 否定
今天我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。这篇童话的作者是被称为世界童话之 王”的安徒生。小女孩的命运实在是太凄惨了。读了童话以后,我的心情久久不能平静 1他总是要我们先自己预习,读课文,查字典,勾画生字、新词等,上课时让我们明确 应达到哪些目标,然后让我们自己去读、去想,或分组讨论。而他呢?这组看一下,那 组听一听,有时遇到较难的问题,也仅仅提示一下了事 2写老师很讲究,侧面描写出老师一点都不懒”。 3老师没怎么教育我们,而每次考试我们班的成绩都是年级首位 4勤奋好学、勇于探索,懂得激发学生独立自主学习的好老师
二、 今天我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。这篇童话的作者是被称为“世界童话之 王”的安徒生。小女孩的命运实在是太凄惨了。读了童话以后，我的心情久久不能平静。 三、 1.他总是要我们先自己预习，读课文，查字典，勾画生字、新词等，上课时让我们明确 应达到哪些目标，然后让我们自己去读、去想，或分组讨论。而他呢？这组看一下，那 组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示一下了事。 2.写老师很讲究，侧面描写出老师一点都不“懒”。 3.老师没怎么教育我们，而每次考试我们班的成绩都是年级首位。 4.勤奋好学、勇于探索，懂得激发学生独立自主学习的好老师