小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第1课课题草原 作者 通关步骤 闯关练习 自我家长 点赞点赞 第一关(过生字)给下面加点字选择正确的读音,在下面画上横线。 1.大声朗读课文 勾勒(|elei) 勒紧( le lei) 2.画生字读准音 启蒙( mengmeng) 3.记字形理词义 蒙古( meng m eng) 4.完成右边练习。 第二关(明内容)填空题。 1.轻声朗读课文 课文是按( )顺序来叙述的。描绘了 2.标出课文段落 )和( )四幅画面 3.思考文章大意 4.完成右边练习。 1.请用横线画出描写草原景色的句子。 第三关(做批注)2请用波浪线画出描写作者感受的句子 1仔细默读课文:;3展开想象,具体写出“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳” 2学会质疑问难:这两句所描绘的情景 3.练习适当批注 4.完成右边练习。 1.关于作者老舍,你了解什么呢? 第四关(长知识) 1.积极查阅资料 搜集更多关于我国少数民族的图文资料和大家交流。如他们 2.摘录关键信息 的住所图片、节日风俗介绍等。 3.完成右边练习 教师评价
小学语文预习闯关卡 年级 班 姓名 第 1 课 课题 草原 作者 通关步骤 闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 给下面加点字选择正确的读音，在下面画上横线。 勾勒（ lè lēi） 勒紧（ lè lēi） 蒙古（ měng m éng ） 启蒙（ měng m éng） 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 填空题。 课文是按（ ）顺序来叙述的。 描绘了（ ）、 （ ）、（ ）和（ ）四幅画面。 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 1.请用横线画出描写草原景色的句子。 2.请用波浪线画出描写作者感受的句子。 3.展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 这两句所描绘的情景。 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 1.关于作者老舍，你了解什么呢？ 搜集更多关于我国少数民族的图文资料和大家交流。如他们 的住所图片、节日风俗介绍等。 教师评价
小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第2课课题丁香结 作者 通关步骤 闯关练习 自我家长 点赞点赞 第一关(过生字)读一读下面的词语。 1.大声朗读课文 窥探宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘单薄 2.画生字读准音; 斗室花蕾衣襟照耀文思梦想迷蒙愁怨 3.记字形理词义; 4.完成右边练习 填空题。 第二关(明内容)本文通过对丁香的描写,联想到象征 1轻声朗读课文:的 结 2.标出课文段落 ”的感慨,告诉 3.思考文章大意; 4.完成右边练习 人们面对生活中不顺心的事时,要 请用“——”画出描写丁香特点的句子。 2.请用“”画出描写丁香所联想到的句子。 第三关(做批注)|3联系生活实际,写一写你对文章最后一句话的理解 1.仔细默读课文; 2学会质疑问难 3.练习适当批注 4.完成右边练习。 1.我摘抄了课文中有新鲜感的句子。 第四关(长知识) 1.积极查阅资料;2积累阅读:李商隐《代赠二首》 2摘录关键信息 3完成右边练习。2 教师评价
小学语文预习闯关卡 年级 班 姓名 第 2 课 课题 丁香结 作者 通关步骤 闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 读一读下面的词语。 窥探 宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 眼帘 单薄 斗室 花蕾 衣襟 照耀 文思 梦想 迷蒙 愁怨 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 填空题。 本 文 通 过 对 丁 香 的 描 写 ， 联 想 到 象 征 的 丁 香 结 ， 抒 发 了 “ ”的感慨，告诉 人们面对生活中不顺心的事时，要 。 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 1.请用“——”画出描写丁香特点的句子。 2.请用“﹏﹏ ”画出描写丁香所联想到的句子。 3.联系生活实际，写一写你对文章最后一句话的理解。 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 1.我摘抄了课文中有新鲜感的句子。 2.积累阅读：李商隐《代赠二首》 。 1. 2. 教师评价
小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第_3课课题_古诗词三首 作者 通关步骤 闯关练习 自我家长 点赞点赞 第一关(过生字)字音连线。 1.大声朗读课文; 2.画生字读准音 Ku ang zhang juan zhu san 3.记字形理词义 4.完成右边练习 填空题 1.《宿建德江》的作者是 代诗人 这是 第二关(明内容)诗人在 (地点)写的一首诗,描写了秋夜的景色 1轻声朗读课文:2.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是 代诗人 2.标出课文段落; 四句分别写了四个场景,分别是 3.思考文章大意; 4.完成右边练习。 3.《西江月·蘅黄沙道中》的作者是 代诗人 这首词是词牌名是 题目是 词中描绘了一派清新悠闲的 1.《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景,抒发了 第三关(做批注)诗人自已的 统摄全诗内容的是 1.仔细默读课文 2.学会质疑问难; 2.《西江月·夜行黄沙道中》描写了江南农村时令和 3.练习适当批注 时间)的景色。抒发了词人 的心情 4.完成右边练习。 3.《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗都是一幅画,和 同学说说你看到的画面吧。 1.关于孟浩然、苏轼、辛弃疾,你了解什么呢?快去査査资 第四关(长知识)|料吧 1.积极查阅资料; 2.搜集月亮的诗词和大家交流。 2.摘录关键信息 3.完成右边练习。 教师评价
小学语文预习闯关卡 年级 班 姓名 第 3 课 课题 古诗词三首 作者 通关步骤 闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 字音连线。 渚 旷 卷 散 转 Ku àng zhǎng juǎn zhǔ sàn 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 填空题。 1. 《宿建德江》的作者是 代诗人 ，这是 诗人在 （地点）写的一首诗，描写了秋夜的景色。 2. 《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是 代诗人 四句分别写了四个场景，分别是 、 、 、 3. 《 西 江 月 ·夜行 黄 沙 道 中 》 的 作 者 是 代 诗 人 这 首 词 是 词 牌 名 是 ， 题 目 是 词中描绘了一派清新 悠闲的 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 1.《宿建德江》 诗人通过写暮宿建德江畔所见之景， 抒发了 诗人自己的 。统摄全诗内容的是 字 2.《西江月·夜行黄沙道中》描写了江南农村 （时令和 时间）的景色。抒发了词人 的心情。 3. 《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗都是一幅画，和 同学说说你看到的画面吧。 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 1. 关于孟浩然、 苏轼、 辛弃疾， 你了解什么呢？快去查查资 料吧。 2. 搜集月亮的诗词和大家交流。 教师评价
小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第_4课课题。花之歌 作者 通关步骤 闯关练习 自我家长 点赞点赞 第一关(过生字)给加点的字选择正确的读音 1.大声朗读课文;| Zh ao ch ao cang za ng guan guan 2画生字读准音 朝霞 )收藏( )冠冕( 3.记字形理词义 朝代( 宝藏( )冠军( 4.完成右边练习。 在本课中,作者将“花”比作 第二关(明内容) 1.轻声朗读课文; 2.标出课文段落 3.思考文章大意; 以及 4.完成右边练习。 从课文哪些地方可以看出“我”是花?请用“ 画出来 第三关(做批注)2找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方,和同学交流 1.仔细默读课文:;3最后一段中“这些哲理”指的是什么? 2学会质疑问难; 3.练习适当批注 4完成右边练习。 关于作者纪伯伦,你了解什么呢?。 第四关(长知识) 1.积极查阅资料; 2摘录关键信息 3.完成右边练习。 教师评价
小学语文预习闯关卡 年级 班 姓名 第 4 课 课题 花之歌 作者 通关步骤 闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 给加点的字选择正确的读音。 Zh āo ch áo cáng zàng guān guàn 朝霞（ ） 收藏（ ） 冠冕（ ） 朝代（ ） 宝藏（ ） 冠军（ ） 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 在本课中，作者将“花”比作 、 、 、 、 以及 。 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 1.从课文哪些地方可以看出“我”是花？请用“——”画出来。 2.找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，和同学交流。 3.最后一段中“这些哲理”指的是什么？ 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 关于作者纪伯伦，你了解什么呢？。 教师评价
小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第5课课题 作者 通关步骤 闯关练习 自我家长 点赞点赞 第一关(过生字) 在正确读音上划横线。 大声朗读课文 2.画生字读准音 逶迤( wei wel) 铁索(su6shu6) 3记字形理词义 4完成右边练习。磅礴( pang bang) 岷山( min min) 、知内容 本文是 在红军 时写的一首 第二关(明内容) 1轻声朗读课文:诗,生动地概述了长征途中的 和长征胜利 2.标出课文段落 3思考文章大意 的红军的 之情。诗中概括红军精神的句子 4完成右边练习。 第三关(做批注) 摘抄运用夸张手法的诗句。 1.仔细默读课文 2学会质疑问难 3.练习适当批注 4完成右边练习。 第四关(长知识) 积极查阅资料; 搜集毛泽东的其他诗词 2摘录关键信息 3完成右边练习。 教师评价
小学语文预习闯关卡 年级 班 姓名 第 5 课 课题 作者 通关步骤 闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 一、在正确读音上划横线。 逶迤（ wēi wěi ） 铁索（suǒshuǒ ） 磅礴（ páng bàng） 岷山（ mín mǐn ） 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 二、知内容 本文是＿＿＿＿＿＿在红军＿＿＿＿＿＿时写的一首 诗，生动地概述了长征途中的＿＿＿＿＿＿和长征胜利 的红军的＿＿＿＿＿＿之情。诗中概括红军精神的句子 是 。 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 摘抄运用夸张手法的诗句。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 搜集毛泽东的其他诗词 ， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 教师评价
小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第6课课题 作者 通关步骤 闯关练习 自我家长 点赞点赞 根据词语意思连线。 第一关(过生字) 1.大声朗读课文:全神贯注 仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 2画生字读准音 3记字形理词义;居高临下 形容处于有利的地位。 4完成右边练习 昂首挺胸 形容注意力高度集中 第二关(明内容) 、根据课文的叙述顺序,用小标题概括一下, 轻声朗读课文 2标出课文段落 接受任务→ 3思考文章大意 4完成右边练习 第三关(做批注) 摘抄五位壮士痛歼敌人的场面。 仔细默读课文; 2学会质疑问难 3.练习适当批注 4完成右边练习。 搜索关键词:抗日战争的故事 第四关(长知识 1.积极查阅资料; 2摘录关键信息 3.完成右边练习。 教师评价
小学语文预习闯关卡 年级 班 姓名 第 6 课 课题 作者 通关步骤 闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 一、根据词语意思连线。 全神贯注 仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 居高临下 形容处于有利的地位。 昂首挺胸 形容注意力高度集中。 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 二、根据课文的叙述顺序，用小标题概括一下。 接受任务→＿＿＿＿＿＿＿→ ＿＿＿＿＿＿＿→ ＿＿＿＿ ＿＿＿→ ＿＿＿＿＿＿＿ 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 摘抄五位壮士痛歼敌人的场面。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 搜索关键词：抗日战争的故事 教师评价
小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第7课课题 作者 通关步骤 闯关练习 自我家长 点赞点赞 1、给下列生字注音: 第一关(过生字)擎( )钮( )瞻( 1大声朗读课文:2、联系上下文,解释下列词语 2.画生字读准音 3记字形理词义;(1)、瞻仰 4完成右边练习。(2)、肃立 (3)、排山倒海: 3、结合课文内容,完成下列填空。 日,中华人民共和国中央 第二关(明内容)人民政府成立,在 举行开国典礼。下午三点整, 1轻声朗读课文:「典礼开始,首先 接着毛主席宣布 2标出课文段落; 3思考文章大意 4完成右边练习。接着 毛主席宣读公告,宣读完毕, 开始,直到晚上九点半,游行队伍猜完全走出天 安门广场。 第三关(做批注) 4、课文是按照什么顺序描写开国大典的? 仔细默读课文 2学会质疑问难 3.练习适当批注 4完成右边练习。 5、用 ”画出描写全场三十万人为新中国诞生而欢 呼雀跃的句子。 第四关(长知识) 1积极查阅资料 6、课后观看《开国大典》影视资料、阅读相关诗歌 2摘录关键信息; 3完成右边练习。 教师评价
小学语文预习闯关卡 年级 班 姓名 第 7 课 课题 作者 通关步骤 闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 1、给下列生字注音： 擎（ ）钮（ ）瞻（ ） 嗓（ ） 2、联系上下文，解释下列词语 （1）、瞻仰： （2）、肃立： （3）、排山倒海： 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 3、结合课文内容，完成下列填空。 年 月 日，中华人民共和国中央 人民政府成立， 在 举行开国典礼。 下午三点整， 典 礼 开 始， 首先 ， 接 着 毛 主 席宣 布： “ ！” 接着 ，毛主席宣读公告，宣读完毕， 开始，直到晚上九点半，游行队伍猜完全走出天 安门广场。 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 4、课文是按照什么顺序描写开国大典的？ 5、用“ ”画出描写全场三十万人为新中国诞生而欢 呼雀跃的句子。 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 6、课后观看《开国大典》影视资料、阅读相关诗歌。 教师评价
小学语文预习闯关卡 年级班姓名 第8*课课题 作者 通关步骤 闯关练习 自我家长 点赞点赞 1、联系上下文或查阅工具书,理解下面词语的意思。 第一关(过生字) 1.大声朗读课文; 围歼: 2.画生字读准音 3记字形理词义 憧憬: 4完成右边练习 千钧一发: 2、结合课文内容,完成下列填空。 (1) 在课文中出现了三次,是 第二关(明内容) 整篇课文的文眼。第一次说这话的人是在 1.轻声朗读课文 时发出的由衷的赞叹。正是这一声赞叹, 2标出课文段落; 引起了作者对往事的回忆。第二次说这话的是 3思考文章大意 4完成右边练习。他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这 话的仍是 他相信战争胜利以后,孩子们能 在灯光底下学习 3、在文中划出描写了天安门广场灯光璀璨的句子。 第三关(做批注) 1细默读课文:4、郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”,他在憧憬什 2学会质疑问难:么? 3练习适当批注 4完成右边练习。 第四关(长知识 5、搜集其他与革命有关的文章,读一读,体会幸福生 积极查阅资料; 2摘录关键信息:活的来之不易 3完成右边练习。 教师评价
小学语文预习闯关卡 年级 班 姓名 第 8* 课 课题 作者 通关步骤 闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（过生字） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 1、联系上下文或查阅工具书，理解下面词语的意思。 围歼： 憧憬： 千钧一发： 第二关（明内容） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 2、结合课文内容，完成下列填空。 （1） “ ”在课文中出现了三次，是 整篇课文的文眼。第一次说这话的人是在 时发出的由衷的赞叹。正是这一声赞叹， 引起了作者对往事的回忆。 第二次说这话的是 ， 他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这 话的仍是 ，他相信战争胜利以后， 孩子们能 在灯光底下学习。 第三关（做批注） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 3、在文中划出描写了天安门广场灯光璀璨的句子。 4、郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，他在憧憬什 么？ 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 5、搜集其他与革命有关的文章，读一读，体会幸福生 活的来之不易。 教师评价
小学语文预习闯关卡 年级班 姓名 第9课课题竹节人作者 通关步骤 闯关练习 自我家长 点赞点赞 下列词语中,画横线字读音与词语书写都正确的一项是 第一关(探字词) 1.大声朗读课文 2.画生字读准音:A疙痞(9)一模一样(m)技高一筹(chou 3.记字形理词义 崩裂(beng)叱诧风云(zha)别出新裁(cai) 4完成右边练习。C悻悻(x1m赫赫伟迹(he) 鏖战尤酣(ha D.咋呼(zha)威风凛凛(lIn)作鸟兽散(san) 填空 第二关(探文意) 课文围绕( 这个词展开来写,写了童年时,我们 1.轻声朗读课文 2标出课文段落:( )以及被老师发现,把我们的竹 3.思考文章大意; 节人( )了,老师在办公室也在( ,写出 4.完成右边练习。 童年的乐趣 根据不同阅读目的,我们要选择不同的阅读方法,以及有 第三关(探重难点) 1.仔细默读课文 所侧重的阅读研究,如果想学会竹节人制作,我们可以重点 2学会质疑问难 阅读课文第( )自然段;如果想了解到作者老师的童心 3.练习适当批注 4完成右边练习。之趣,我们可以关注第()自然段:如果想了解斗竹节 人之趣,可以重点阅读第()到()自然段 许多年前,游戏承载着人们童年的乐趣。询问你的父母或 第四关(长知识)|者爷奶,了解他们儿时的游戏,并记载下你最感兴趣的 1.积极查阅资料 种游戏 2摘录关键信息 3.完成右边练习。 教师评价
小学语文预习闯关卡 年级 班 姓名 第 9 课 课题 竹节人 作者 通关步骤 闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（探字词） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 下列词语中，画横线字读音与词语书写都正确的一项是 （ ） A . 疙瘩（ gē ） 一模一样（ mó） 技高一筹．（chòu） B. 崩裂 (b èng) 叱诧风云（ zhà） 别出新裁（ cái ） C. 悻悻 ( xìng) 赫赫伟迹（ hè） 鏖战尤酣 ( hān) D. 咋呼（ zhā ） 威风凛凛（ l ǐn） 作鸟兽散（ sàn） 第二关（探文意） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 填空： 课文围绕（ ）这个词展开来写，写了童年时，我们 （ ），（ ）以及被老师发现， 把我们的竹 节人（ ）了，老师在办公室也在（ ），写出 童年的乐趣。 第三关（探重难点） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 根据不同阅读目的，我们要选择不同的阅读方法，以及有 所侧重的阅读研究，如果想学会竹节人制作，我们可以重点 阅读课文第（ ）自然段；如果想了解到作者老师的童心 之趣， 我们可以关注第 （ ）自然段； 如果想了解斗竹节 人之趣，可以重点阅读第（ ）到（ ）自然段。 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 许多年前， 游戏承载着人们童年的乐趣。 询问你的父母或 者爷爷奶奶，了解他们儿时的游戏，并记载下你最感兴趣的 一种游戏。 ____________________________________________________ 教师评价
小学语文预习闯关卡 年级班 姓名 第10课课题宇宙生命之谜作者 通关步骤 闯关练习 自我家长 点赞点赞 第一关(探字词)1、连线搭配 1.大声朗读课文;提供 能源 拍摄 条件 2.画生字读准音; 3.记字形理词义; 资源 飞船 发现 照片 4.完成右边练习。 发射 枯竭 具备 生命 第二关(探文意) 2、全文围绕那句话写的,请把它摘抄下来。 1.轻声朗读课文; 2.标出课文段落 3.思考文章大意; 4.完成右边练习。 3、知写法。课文在介绍宇宙生命之谜时运用到多种说明 第三关(探重难点) 方法,请你举例其中一种方法,并写写其作用 1.仔细默读课文 2.学会质疑问难 3.练习适当批注 4.完成右边练习。 4、科普类著作知多少?选一本了解一下。 第四关(长知识) 《十万个为什么》《时间简史》《万物简史》《物理学史》《月 1.积极查阅资料 球密码》《科学与怪异》《失落的文明》《外星人就在月球背面》 2.摘录关键信息; 3.完成右边练习 《物种起源》《昆虫记》《时间的一千个瞬间》《相对论》 教师评价
小学语文预习闯关卡 年级 班 姓名 第 10 课 课题 宇宙生命之谜 作者 通关步骤 闯关练习 自我 点赞 家长 点赞 第一关（探字词） 1. 大声朗读课文； 2. 画生字读准音； 3. 记字形理词义； 4. 完成右边练习。 1、连线搭配 提供 能源 拍摄 条件 资源 飞船 发现 照片 发射 枯竭 具备 生命 第二关（探文意） 1. 轻声朗读课文； 2. 标出课文段落； 3. 思考文章大意； 4. 完成右边练习。 2、全文围绕那句话写的，请把它摘抄下来。 ____________________________________________________ 第三关（探重难点） 1. 仔细默读课文； 2. 学会质疑问难； 3. 练习适当批注 4. 完成右边练习。 3、知写法。课文在介绍宇宙生命之谜时运用到多种说明 方法，请你举例其中一种方法，并写写其作用。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ 第四关（长知识） 1. 积极查阅资料； 2. 摘录关键信息； 3. 完成右边练习。 4、科普类著作知多少？选一本了解一下。 《十万个为什么》 《时间简史》 《万物简史》《物理学史》 《月 球密码》《科学与怪异》《失落的文明》《外星人就在月球背面》 《物种起源》 《昆虫记》《时间的一千个瞬间》 《相对论》 . 教师评价