河北联合大学教案课程名称：口腔解剖生理学课程编号：H16101第五学期授课学期：授课班级：11级口腔1、2班任课教师：白宇宏河北联合大学口腔医学院
1 河北联合大学 教 案 课程名称： 口腔解剖生理学 课程编号： H16101 授课学期： 第五学期 授课班级： 11 级口腔 1、2 班 任课教师： 白宇宏 河北联合大学 口腔医学院
教案首页口腔解剖生理学中文课程名称英文Oral anatomy and physiology授课对象2011级口腔医学专业本科层次课时2学时授课周节上课教室西三教学楼404教室第4教学周周三第3-4节第三章牙列、牙合与颌位授课章节第一节牙列教学目标：掌握牙弓形状特点分类；牙齿排列的倾斜情况，牙弓咬合面形态特点：熟悉牙列中牙尖高度的特点；教学目标了解牙形、牙弓形与面形的关系。与要求教学要求：熟悉各个牙齿的解剖特点。教学重点教学重点：牙齿排列的倾斜情况，牙弓咬合面形态特点。与难点教学难点：牙合曲线、对牙弓牙合曲线的分析。教学方法：讲授法、讨论法、演示法、实验法、指导法以及启发式、案例式、互动式、实习教学方法式、自主式。与手段教学手段：电化教学（投影、幻灯、音像、语音室等）、计算机辅助教学（CAI）和基于网络的教学等教学手段。教材与教材：口腔解剖生理学，皮昕主编，人民卫生出版社，2010年6，第6版教具：多媒体课件教具牙列（Dentition）牙齿倾斜（toothinclination）牙合平面（Occlusalplane）专业词汇牙合曲线（occlusalcurves）
教 案 首 页 课程名称 中 文 口腔解剖生理学 英 文 Oral anatomy and physiology 授课对象 2011 级 口腔医学 专业 本科 层次 课 时 2 学时 授课周节 第 4 教学周 周 三 第 3-4 节 上课教室 西三教学楼 404 教室 授课章节 第三章 牙列、牙合与颌位 第一节 牙列 教学目标 与要求 教学目标：掌握牙弓形状特点分类；牙齿排列的倾斜情况，牙弓咬合面形态特点； 熟悉牙列中牙尖高度的特点； 了解牙形、牙弓形与面形的关系。 教学要求： 熟悉各个牙齿的解剖特点。 教学重点 与难点 教学重点：牙齿排列的倾斜情况，牙弓咬合面形态特点。 教学难点：牙合曲线、对牙弓牙合曲线的分析。 教学方法 与手段 教学方法：讲授法、讨论法、演示法、实验法、指导法以及启发式、案例式、互动式、实习 式、自主式。 教学手段：电化教学（投影、幻灯、音像、语音室等）、计算机辅助教学（CAI）和基于网络 的教学等教学手段。 教材与 教具 教材：口腔解剖生理学，皮昕主编，人民卫生出版社，2010 年 6，第 6 版 教具：多媒体课件 专业词汇 牙列（Dentition） 牙齿倾斜（tooth inclination） 牙合平面 (Occlusal plane) 牙合曲线 (occlusal curves)
（5分钟）引言部分：介绍本次课的教学目标以及提示重点难点等基本部分：第三章牙列、牙合与颌位第一节牙列一，牙列的形状及生理意义（一）牙列分型（5分钟）1.按组成牙齿不同分类（5分钟）2.按前牙排列分类（8分钟）3.按牙齿排列整齐程度分类4.牙列形状与面形的关系（5分钟）（二）牙列大小（8分钟）1、牙列长度与宽度2、Terra牙列指数=牙列宽度/牙列长度*100%（3分钟）牙列的生理意义（3分钟）二、牙齿正常排列的倾斜规律（3分钟）倾斜生理意义：（9分钟）（一）牙体长轴近远中向的倾斜情况教学内容上颌下颌与时间分配中切牙侧切牙尖牙前磨牙和第一磨牙第二、三磨牙（二）牙体长轴唇（颊）舌向倾斜情况（9分钟）上颌下颌切牙尖牙前磨牙磨牙（三）牙齿的上下位置关系（10分钟）牙合平面定义（四）牙尖高度（5分钟）三、纵牙合曲线、横牙合曲线牙合曲线（2分钟）下颌：纵牙合曲线(Spee曲线）（5分钟）上颌：纵牙合曲线（补偿曲线）横牙合曲线（Willson曲线）(3分钟）上下颌彼此相互吻合（2分钟）（5分钟）对牙弓牙合曲线的分析（5分钟）结束部分：基本内容的归纳总结、强调重点、布置课后作业和思考题、提示下次课预习的章节以及自学的内容等
教学内容 与时间分配 引言部分：介绍本次课的教学目标以及提示重点难点等 （5 分钟） 基本部分： 第三章 牙列、牙合与颌位 第一节 牙列 一. 牙列的形状及生理意义 （一）牙列分型 1.按组成牙齿不同分类 （5 分钟） 2.按前牙排列分类 （5 分钟） 3.按牙齿排列整齐程度分类 （8 分钟） 4.牙列形状与面形的关系 （5 分钟） （二）牙列大小 1、牙列长度与宽度 （8 分钟） 2、Terra 牙列指数=牙列宽度/牙列长度 * 100% （3 分钟） 牙列的生理意义 （3 分钟） 二. 牙齿正常排列的倾斜规律 倾斜生理意义： （3 分钟） (一) 牙体长轴近远中向的倾斜情况 （9 分钟） 上颌 下颌 中切牙 侧切牙 尖牙 前磨牙和第一磨牙 第二、三磨牙 (二) 牙体长轴唇（颊）舌向倾斜情况 （9 分钟） 上颌 下颌 切牙 尖牙 前磨牙 磨牙 （三）牙齿的上下位置关系 （10 分钟） 牙合平面定义 （四） 牙尖高度 （5 分钟） 三、纵牙合 曲线、横牙合 曲线 牙合曲线 （2 分钟） 下颌: 纵牙合曲线 (Spee 曲线) （5 分钟） 上颌：纵牙合曲线（补偿曲线） 横牙合曲线（Willson 曲线） （3 分钟） 上下颌彼此相互吻合 （2 分钟） 对牙弓牙合曲线的分析 （5 分钟） 结束部分： （5 分钟） 基本内容的归纳总结、强调重点、布置课后作业和思考题、提示下次课预习的章节 以及自学的内容等
备注讲授内容绪论一、口腔生理学研究的范围二、口腔生理学的研究方法三、学习口腔生理学应突出的指导思想第一节牙列一.牙列的形状及生理意义（一）牙列分型乳牙列混合牙列恒牙列三种基本类型：方圆形、卵圆形、尖圆形牙列形状与面形的关系正常牙列异常牙列（二）牙列大小补充三个区段的划分1、牙列长度与宽度2、Terra牙列指数=牙列宽度/牙列长度*100%牙列的生理意义1.保持牙的稳固2.分散牙合力3.避免食物嵌塞4.维持面容5.利于舌的活动
讲授内容 备注 绪论 一、口腔生理学研究的范围 二、口腔生理学的研究方法 三、学习口腔生理学应突出的指导思想 第一节 牙列 一. 牙列的形状及生理意义 （一）牙列分型 乳牙列 混合牙列 恒牙列 三种基本类型: 方圆形、卵圆形、尖圆形 牙列形状与面形的关系 正常牙列 异常牙列 （二）牙列大小 1、牙列长度与宽度 2、Terra 牙列指数=牙列宽度/牙列长度 * 100% 牙列的生理意义 1.保持牙的稳固 2.分散牙合力 3.避免食物嵌塞 4.维持面容 5.利于舌的活动 补充三个区段的划 分
备注讲授内容二。牙齿正常排列的倾斜规律倾斜生理意义：1.保护和维持牙周组织的健康2.提高咀嚼效率3.保护唇、颊、舌4.保持面下1/3的形态（一）牙体长轴近远中向的倾斜情况观察角度：牙弓的唇、颊方向观察点：牙体长轴与垂线的角度上颌中切牙：较正（牙体长轴与中线相交成锐角5-10°）侧切牙：冠向近中倾斜，根部向远中倾斜较大尖牙：冠部向近中倾斜15°前磨牙和第一磨牙：倾斜程度依次减少，几近平行中线第二、三磨牙：冠部向近中倾斜程度增大下颌中切牙：较正、角度很小侧切牙：较正、角度稍大于中切牙尖牙：角度比前二者都大前磨牙及第一磨牙：牙长轴几乎平行中线第二，三磨牙：冠部向近中倾斜程度增大
讲授内容 备注 二. 牙齿正常排列的倾斜规律 倾斜生理意义： 1.保护和维持牙周组织的健康 2.提高咀嚼效率 3.保护唇、颊、舌 4.保持面下 1/3 的形态 (一) 牙体长轴近远中向的倾斜情况 观察角度：牙弓的唇、颊方向 观察点： 牙体长轴与垂线的角度 上颌 中切牙: 较正（牙体长轴与中线相交成锐角 5-10°） 侧切牙: 冠向近中倾斜，根部向远中倾斜较大 尖牙: 冠部向近中倾斜 15° 前磨牙和第一磨牙：倾斜程度依次减少, 几近平行中线 第二、三磨牙：冠部向近中倾斜程度增大 下颌 中切牙：较正、角度很小 侧切牙：较正、角度稍大于中切牙 尖牙： 角度比前二者都大 前磨牙及第一磨牙：牙长轴几乎平行中线 第二, 三磨牙：冠部向近中倾斜程度增大
备注讲授内容（二）牙体长轴唇（颊）舌向倾斜情况观察角度：牙弓的近、远中方向观察点：牙体长轴与水平面的角度上颌切牙：唇侧倾斜，与水平面成舌向锐角尖牙：与水平面成直角前磨牙：与水平面几乎成直角磨牙：略向颊侧倾斜，与水平面成颊向钝角下颌切牙：微向唇侧倾斜尖牙：与水平面几成直角前磨牙及磨牙：略向舌侧，水平面在颊侧构成角度略小于90°（三）牙齿的上下位置关系牙合平面定义1上颌中切牙的近中接触点与上颌双侧第一磨牙近中颊尖顶所构成的假想平面
讲授内容 备注 (二) 牙体长轴唇（颊）舌向倾斜情况 观察角度：牙弓的近、远中方向 观察点： 牙体长轴与水平面的角度 上颌 切牙：唇侧倾斜，与水平面成舌向锐角 尖牙：与水平面成直角 前磨牙：与水平面几乎成直角 磨牙：略向颊侧倾斜, 与水平面成颊向钝角 下颌 切牙：微向唇侧倾斜 尖牙：与水平面几成直角 前磨牙及磨牙：略向舌侧，水平面在颊侧构成 角度略小于 90° （三）牙齿的上下位置关系 牙合平面 定义 1 上颌中切牙的近中接触点与上颌双侧第一磨牙近中颊尖顶所 构成的假想平面
备注讲授内容定义2（解剖学牙合平面）以下颌牙列为基准，连接下颌中切牙的近中接触点与下颌双侧第二磨牙远中颊尖所构成的假想平面。（四）牙尖高度牙尖高度：后牙牙尖顶至牙合面窝底的垂直距离功能尖低于非功能尖（引导尖）与下颌运动、咀嚼效率的关系三、纵牙合曲线、横牙合曲线牙合曲线下颌：纵牙合曲线(Spee曲线）上颌：纵牙合曲线（补偿曲线）横牙合曲线（Willson曲线）上下颌彼此相互吻合对牙弓牙合曲线的分析1）上下牙咬合时，仅后牙工作尖与下颌前牙切缘接触
讲授内容 备注 定义 2（解剖学牙合平面） 以下颌牙列为基准，连接下颌中切牙的近中接触点与下颌双 侧第二磨牙远中颊尖所构成的假想平面。 （四） 牙尖高度 牙尖高度：后牙牙尖顶至牙合面窝底的垂直距离 功能尖低于非功能尖（引导尖） 与下颌运动、咀嚼效率的关系 三、纵牙合 曲线、横牙合 曲线 牙合曲线 下颌: 纵牙合曲线 (Spee 曲线) 上颌：纵牙合曲线（补偿曲线） 横牙合曲线（Willson 曲线） 上下颌彼此相互吻合 对牙弓牙合曲线的分析 1) 上下牙咬合时, 仅后牙工作尖与下颌前牙切缘接触
备注讲授内容2）切缘与牙合面都是由圆突的曲面所构成3）咬合时是突面与突面对牙合接触4）三条平滑曲线5）开闭、侧方及前伸都是依曲道进行6）上下颌牙长轴都存在曲度有利于牙合关系稳定、咀嚼功能的提高及维护支持组织健康
讲授内容 备注 2) 切缘与牙合面都是由圆突的曲面所构成 3) 咬合时是突面与突面对牙合接触 4) 三条平滑曲线 5) 开闭、侧方及前伸都是依曲道进行 6) 上下颌牙长轴都存在曲度 有利于牙合关系稳定、咀嚼功能的提高及维护支持组织健康
教案附页现代口腔医学科学出版社牙合学人民卫生出版社教学口腔解剖生理学（北医版）北京出版社参考资料思考题：1.正常牙列的基本形状是什么？与牙形、面型关系如何？2、牙齿排列的规律是什么？有何生理意义？思考题与3、如何确定牙合平面？牙合平面的重要性是什么？4、牙合曲线包括哪些曲线？如何形成？作业作业：1.牙列与颌骨的关系。2.牙齿位于颌骨中受到哪几种方向的作用力？其它说明教学效果与课后分析
教 案 附 页 教学 参考资料 现代口腔医学 科学出版社 牙合学 人民卫生出版社 口腔解剖生理学（北医版） 北京出版社 思考题与 作业 思考题：1. 正常牙列的基本形状是什么？与牙形、面型关系如何？ 2、牙齿排列的规律是什么？有何生理意义？ 3、如何确定牙合平面？牙合平面的重要性是什么？ 4、牙合曲线包括哪些曲线？如何形成？ 作 业： 1.牙列与颌骨的关系。 2.牙齿位于颌骨中受到哪几种方向的作用力？ 其它说明 教 学 效 果 与 课 后 分 析
教案首页中文口腔解生理学课程名称英文Oralanatomyand physiology授课对象2011级口腔医学专业本科层次课时2 学时授课周节上课教室西三教学楼406教室第4教学周周四第1-2节第三章牙列、牙合与颌位授课章节第二节牙尖交错牙合牙合的建立面部标志与面部协调关系教学目标：掌握不同时期牙合的特征；熟悉建牙合的动力平衡，面部左右对称及唇齿关系：教学目标了解牙合的建立：牙合的发育畸形。与要求教学要求：建立口腔的整体观念教学重点教学重点：不同时期牙合的特征，不同作用力对牙弓发育的影响，牙列与面部的关系。与难点教学难点：不同时期牙合的特征，不同作用力对牙弓发育的影响。教学方法：讲授法、讨论法、演示法、实验法、指导法以及启发式、案例式、互动式、实习教学方法式、自主式。与手段教学手段：电化教学（投影、幻灯、音像、语音室等）、计算机辅助教学（CAI）和基于网络的教学等教学手段。教材与教材：口腔解部生理学，皮昕主编，人民卫生出版社，2010年6，第6版教具：多媒体课件教具眶耳平面（Frankfortplanes）鼻翼耳屏线（Comper'sline）专业词汇牙合（occlusion）咬合(articulation)
教 案 首 页 课程名称 中 文 口腔解剖生理学 英 文 Oral anatomy and physiology 授课对象 2011 级 口腔医学 专业 本科 层次 课 时 2 学时 授课周节 第 4 教学周 周 四 第 1-2 节 上课教室 西三教学楼 406 教室 授课章节 第三章 牙列、牙合与颌位 第二节 牙尖交错牙合 牙合的建立 面部标志与面部协调关系 教学目标 与要求 教学目标：掌握不同时期牙合的特征； 熟悉建牙合的动力平衡，面部左右对称及唇齿关系； 了解牙合的建立；牙合的发育畸形。 教学要求： 建立口腔的整体观念 教学重点 与难点 教学重点：不同时期牙合的特征，不同作用力对牙弓发育的影响，牙列与面部的关系 。 教学难点：不同时期牙合的特征，不同作用力对牙弓发育的影响。 教学方法 与手段 教学方法：讲授法、讨论法、演示法、实验法、指导法以及启发式、案例式、互动式、实习 式、自主式。 教学手段：电化教学（投影、幻灯、音像、语音室等）、计算机辅助教学（CAI）和基于网络 的教学等教学手段。 教材与 教具 教材：口腔解剖生理学，皮昕主编，人民卫生出版社，2010 年 6，第 6 版 教具：多媒体课件 专业词汇 眶耳平面（Frankfort planes） 鼻翼耳屏线（Comper’s line） 牙合 (occlusion) 咬合 (articulation)