2020初中三年级语文成语与惯用语中考真题

2020初中三年级语文成语与惯用语中考真题 1.下列各句中划线成语使用不恰当的一项是() A语文老师指出并耐心地纠正了我课堂作业中存在的问题,让我受益匪浅。 B.习近平总书记在参观《复兴之路》展览时强调,我们要继往开来,再接再厉,继续朝着 中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。 C为了在科技比赛中体现创新精神,许多同学处心积虑,设计了各种造型的航空模型,得 到了学校师生的广泛好评。 D阅读是源头活水,课堂是半亩方塘,只有把活水引入方塘,语文教学才能清澈如许,这 是不言而喻的。 【答案】C 【解析】【分析】A项,受益睡浅:有很大的收获,一般指意识形态方面 使用恰当。 B项,继往开来:继承前人的事业,并为将来开辟道路。使用恰当 C项,处心积虑:千方百计地盘算(多含贬义)。套贬失当。 D项,不言而喻:不用说就可以明白。使用恰当。 故答案为:C。 【点评】本题主要考查正确使用词语(成语)的能力。在平时的复习中应 养成规范使用汉语言文字的习惯,不要被一些媒体的错误用法所误导,并注重 积累。积累一些常见的近义词、易错词,注意区分近义词中不同语素的含义 做题时根据语境分析哪个更合适;更重要的是在阅读中培养语感,注意基本词 语使用的语境。 2.下列各句中,划线成语使用不恰当的一项是() A美国特眀普政府发动中美贸易战、打击叙利亚政府等举措,其实是他们根深蒂固的霸权 主义思想在作祟。 B榜样的力量是无穷的,一年一度的“感动中国人物”评选活动对社会的引导作用是不言 而喻的

2020 初中三年级语文成语与惯用语中考真题 1. 下列各句中划线成语使用不恰当的一项是（ ） A .语文老师指出并耐心地纠正了我课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。 B .习近平总书记在参观《复兴之路》展览时强调，我们要继往开来 ， 再接再厉，继续朝着 中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。 C .为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑 ， 设计了各种造型的航空模型，得 到了学校师生的广泛好评。 D .阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这 是不言而喻的。 【答案】C 【解析】【分析】A项，受益睡浅：有很大的收获，一般指意识形态方面 。使用恰当。 B项，继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。使用恰当。 C项，处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。套贬失当。 D项，不言而喻：不用说就可以明白。使用恰当。 故答案为：C。 【点评】本题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应 养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重 积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义， 做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词 语使用的语境。 2. 下列各句中，划线成语使用不恰当的一项是（ ） A .美国特朗普政府发动中美贸易战、打击叙利亚政府等举措，其实是他们根深蒂固的霸权 主义思想在作祟。 B .榜样的力量是无穷的，一年一度的“感动中国人物”评选活动对社会的引导作用是不言 而喻的

C著名演员王刚把和珅这个老谋深算的角色演得入木三分,给观众们留下了深刻的印象。 D古人尚能“头悬梁,锥刺股”,孜孜不倦地学习,我们更应该刻苦学习,为迎接新时代 的挑战做好准备。 【答案】C 【解析】【分析】A项,根深蒂固:比喻基础稳固,不容易动摇。使用恰当。 B项,不言而喻:不用说就可以明白。使用恰当。 C项,入木三分:形容书法刚劲有力,也用来形容议论、见解深刻。使用对象错误。 D项,孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。使用恰当。 故答案为:C 3.下列划线成语使用不正确的一项是() A兵临城下,形势闫不容发,我们必须迅速做出决断。 B想当年将军金戈铁马,纵横大江南北,势不可当 C整个调研过程他都没有参与,最后却鸠占鹊巢,把功劳归为己有。 D作案者周密的谋划和熟练的手法相得益彰,使案情扑朔迷离,增大了侦破的难度。 【答案】D 【解析】【分析】A项,间不容发:两物中间容不下一根头发,形容事物 之间距离极小,也形容与灾祸相距极近,情势极其危急。这里使用正确。 B项,金戈铁马:金属制的戈,被铁甲的战马。借指威武雄壮的军队,也 指战争或军旅生涯。这里使用正确 C项,鸠占鹤巢:比喻强占别人的房屋、土地、产业等。这里使用正确 D项,相得益彩:互相帮助,互相补充,更能显出各自的好D处。这里形容 罪犯的作案手段,套贬失当。 故答案为:D 4.下列句子中划线成语使用错误的一项是()

C .著名演员王刚把和珅这个老谋深算的角色演得入木三分 ， 给观众们留下了深刻的印象。 D .古人尚能“头悬梁，锥刺股”，孜孜不倦地学习，我们更应该刻苦学习，为迎接新时代 的挑战做好准备。 【答案】C 【解析】【分析】A 项，根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。使用恰当。 B 项，不言而喻：不用说就可以明白。使用恰当。 C 项，入木三分：形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。使用对象错误。 D 项，孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。使用恰当。 故答案为：C 3. 下列划线成语使用不正确的一项是（ ） A .兵临城下，形势间不容发 ， 我们必须迅速做出决断。 B .想当年将军金戈铁马 ， 纵横大江南北，势不可当。 C .整个调研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢 ， 把功劳归为己有。 D .作案者周密的谋划和熟练的手法相得益彰 ， 使案情扑朔迷离，增大了侦破的难度。 【答案】D 【解析】【分析】A项，间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物 之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。这里使用正确。 B项，金戈铁马：金属制的戈，被铁甲的战马。借指威武雄壮的军队，也 指战争或军旅生涯。这里使用正确。 C项，鸠占鹤巢：比喻强占别人的房屋、土地、产业等。这里使用正确。 D项，相得益彩：互相帮助，互相补充，更能显出各自的好D处。这里形容 罪犯的作案手段，套贬失当。 故答案为：D 4. 下列句子中划线成语使用错误的一项是（ ）

A这场篮球赛精彩纷呈,比赛双方均使出了浑身解数,比分最终还是停留在1:1。 B站在黄河壶口瀑布岸边,眼望瀑布咆哮而下,一泻干里,如此美景真是让人流连忘返。 C北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都隐姓埋名。到处呈现一片衰草连天的景象,准备 迎接风雪载途的寒冬。 D小弟弟在家里整天吵得鸡犬不宁,我头都痛了。 【答案】C 【解析】【分析】A.浑身解数:所有的本领,全部的技术手腕。这里使用 正确 B.一泻千里:形容江河奔流直下,流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势 奔放。也形容价格猛跌不止。这里使用正确 C.隐姓埋名:隐瞒自己的真实姓名,不让别人知道。这个词语是用来形容 人的,不能用来形容昆虫,此处可以用“销声匿迹"。 D鸡犬不宁:形容骚扰得厉害,连鸡狗都不得安宁。这里使用正确。 故答案为:C 5.下列句子中划线的词语使用不正确的一项是() A在作文时,我们一定要详略得当,绝不能添枝加叶,画龙点睛。 B小张被大家问得哑口无言,只有默默低头承认错误。 C你如果因为这点挫折便自暴自弃,那这辈子都难有所成就了。 D这堂诗歌鉴赏课,语文老师匠心独运,以画配诗,诗、画相得益彰,意韵无穷。 【答案】A 【解析】【分析】A项,画龙点睛:比喻作文或说话时在关键地方加上精 辟的语句,使内容更加生动传神。与语境不符,应为“画蛇添足 B项,哑口无言:像哑巴一样说不出话来。形容理屈词旁的样子。使用正 C项,自暴自弃:自己甘心落后,不求上进。使用正确。 D项,相得益彰:互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。使用正确 故答案为:A

A .这场篮球赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑身解数 ， 比分最终还是停留在 1：1。 B .站在黄河壶口瀑布岸边，眼望瀑布咆哮而下，一泻千里 ， 如此美景真是让人流连忘返。 C .北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都隐姓埋名。到处呈现一片衰草连天的景象，准备 迎接风雪载途的寒冬。 D .小弟弟在家里整天吵得鸡犬不宁 ， 我头都痛了。 【答案】C 【解析】【分析】A.浑身解数：所有的本领，全部的技术手腕。这里使用 正确。 B.一泻千里：形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势 奔放。也形容价格猛跌不止。这里使用正确。 C.隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。这个词语是用来形容 人的，不能用来形容昆虫，此处可以用“销声匿迹"。 D.鸡犬不宁：形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。这里使用正确。 故答案为：C 5. 下列句子中划线的词语使用不正确的一项是（ ） A .在作文时，我们一定要详略得当，绝不能添枝加叶，画龙点睛。 B .小张被大家问得哑口无言 ， 只有默默低头承认错误。 C .你如果因为这点挫折便自暴自弃 ， 那这辈子都难有所成就了。 D .这堂诗歌鉴赏课，语文老师匠心独运，以画配诗，诗、画相得益彰 ， 意韵无穷。 【答案】A 【解析】【分析】A项，画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精 辟的语句，使内容更加生动传神。与语境不符，应为“画蛇添足”。 B项，哑口无言：像哑巴一样说不出话来。形容理屈词旁的样子。使用正 确。 C项，自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。使用正确。 D项，相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。使用正确 。 故答案为：A

6.下列句子中划线词语使用正确的一项是() A真心替群众解难事,就要少些锦上添花,多些雪中送炭;少些高谈阔论,多些责任担当 少些后知后觉,多些预研预判。 B.游泳课上,郎咏同学一气呵成地游完了400米自由泳。 C宋老师三顾茅庐,终于把打算辍学到外地打工的胡子恒同学劝回到学校读书 D语文老师吹毛求疵,指出了刘忠航同学作文中的一些小瑕疵。 【答案】A 【解析】【分析】A.高谈阔论:多指不着边际地大发议论。这里使用正确 B.一气呵成:一口气做成。形容文章结构紧凑,文气连贯。也比喻做一件 事安排紧凑,迅速不间断地完成。这里使用不恰当 C.三顾茅庐:原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意,一再邀请 。这里使用不正确。 D.吹毛求疵:吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点,寻找差错 。这是一个贬义词,不能用于此语境。 7.下列划线成语使用不正确的一项是() A中国是一个礼仪之邦,中华民族素以重“礼”而著称,中国人也以其彬彬有礼的风貌而 著称于世。 B每逢节前大检查,总有一些不法商家随机应变,妄图躲过应有的惩罚 C当前各类“真人秀”节目纷纷上演,一些“小鲜肉”在节目中矫揉造作的表现,使“真 人秀”不真。 D他们本不懂什么艺术,却偏要花大钱买艺术品,只不过是附庸风雅罢了 【答案】B 【解析】【分析】A项,彬彬有礼:形容文雅而有礼貌。使用正确

6. 下列句子中划线词语使用正确的一项是（ ） A .真心替群众解难事，就要少些锦上添花，多些雪中送炭；少些高谈阔论 ， 多些责任担当； 少些后知后觉，多些预研预判。 B .游泳课上，郎咏同学一气呵成地游完了 400 米自由泳。 C .宋老师三顾茅庐 ， 终于把打算辍学到外地打工的胡子恒同学劝回到学校读书。 D .语文老师吹毛求疵 ， 指出了刘忠航同学作文中的一些小瑕疵。 【答案】A 【解析】【分析】A.高谈阔论：多指不着边际地大发议论。这里使用正确 。 B.一气呵成：一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件 事安排紧凑，迅速不间断地完成。这里使用不恰当。 C.三顾茅庐：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请 。这里使用不正确。 D.吹毛求疵：吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错 。这是一个贬义词，不能用于此语境。 7. 下列划线成语使用不正确的一项是（ ） A .中国是一个礼仪之邦，中华民族素以重“礼”而著称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而 著称于世。 B .每逢节前大检查，总有一些不法商家随机应变 ， 妄图躲过应有的惩罚。 C .当前各类“真人秀”节目纷纷上演，一些“小鲜肉”在节目中矫揉造作的表现，使“真 人秀”不真。 D .他们本不懂什么艺术，却偏要花大钱买艺术品，只不过是附庸风雅罢了。 【答案】B 【解析】【分析】A项，彬彬有礼：形容文雅而有礼貌。使用正确

E项,随机应变:跟着情况的变化,掌握时机,灵活应付。用在此处不符 合语境。 C项,矫揉造作:形容过分做作,极不自然。使用正确。 D项,附庸风雅;为了装点门面而结交名士,从事有关文化的活动。使用 正确 8.下列划线成语使用不正确的一项是() A在数字阅读带给人们轻松愉快的享受之时,传统阅读留给人们的文化韵味和思想深度是 否会荡然无存? B太和殿是最富丽堂皇的建筑,人们称它为“金密殿”,是皇帝举行大典的地方。 C老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩永远值得我们缅怀 D这类道不抬遗、夜不闭户之事,在我们村可是独一无二,不足为奇的 【答案】D 【解析】【分析】A项,荡然无存:空荡荡的什么东西也不存在了。使用 正确。 B项,富丽堂皇:多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。也形容文章 辞藻华丽。使用正确 C项,丰功伟绩:伟大的功绩。使用正确。 D项,独一无二:没有相同的;没有可以相比的。与“不足为奇”矛盾,可 改为“司空见惯"。 9.下列句子中划线词语使用不正确的一项是() A古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,真是汘牛充栋。 B.互联网技术拉低了传播的门槛,传统媒体在传播上的专业壁垒荡然无存。 C现在一些媒体为了制造一些所谓“独家新闻”,故意断章取义,使事情失去原本的样貌, 散播“负能量 D匠人们将自己的一生奉献给一门技艺,心无旁骛,精益求精,无愧匠心。 【答案】A

E项，随机应变；跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。用在此处不符 合语境。 C项，矫揉造作：形容过分做作，极不自然。使用正确。 D项，附庸风雅；为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。使用 正确。 8. 下列划线成语使用不正确的一项是（ ） A .在数字阅读带给人们轻松愉快的享受之时，传统阅读留给人们的文化韵味和思想深度是 否会荡然无存？ B .太和殿是最富丽堂皇的建筑，人们称它为“金密殿”，是皇帝举行大典的地方。 C .老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩永远值得我们缅怀。 D .这类道不拾遗、夜不闭户之事，在我们村可是独一无二 ， 不足为奇的。 【答案】D 【解析】【分析】A项，荡然无存：空荡荡的什么东西也不存在了。使用 正确。 B项，富丽堂皇：多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。也形容文章 辞藻华丽。使用正确。 C项，丰功伟绩：伟大的功绩。使用正确。 D项，独一无二：没有相同的；没有可以相比的。与“不足为奇”矛盾，可 改为“司空见惯"。 9. 下列句子中划线词语使用不正确的一项是（ ） A .古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，真是汗牛充栋。 B .互联网技术拉低了传播的门槛，传统媒体在传播上的专业壁垒荡然无存。 C .现在一些媒体为了制造一些所谓“独家新闻”，故意断章取义 ， 使事情失去原本的样貌， 散播“负能量”。 D .匠人们将自己的一生奉献给一门技艺，心无旁骛 ， 精益求精，无愧匠心。 【答案】A

【解析】【分析】A项,汗牛充栋:形容书籍极多。用在这里形容刻苦学 习的楷模不恰当。 B项,荡然无存:空荡荡的什么东西也不存在了。使用正确。 C项,断章取义:不顾全篇文章或谈话的内容,而只根据自己的需要孤立 地取其中一段或一句的意恩。使用正确 D项,心无旁登:心中没有另外的杂念,形容心思集中,专心致志。使用 正确 10.下列句子中划线的成语运用有误的一项是() A这事我已束手无策,你们另请高明吧 B.《满秀》大型光影实景演岀的新品彰显岀了绚丽多姿而又生机勃勃的满族人文之美,也 让世界领略到满族服饰之美。 C班主任老师讲道:“关于课堂中引入多媒体资源的问题,我先拋砖引玉,谈谈自己的看 法。 D面对强大的敌人,他镇定自若,面不改色,真是本色当行啊 【考点】近义成语适用范围对象辨析 【答案】D 【解析】【分析】A.另请高明:另外请一个较高明的人,意即不想受委托 或聘请。这里使用正确。 生机勃勃:形容自然界充满生命力,或社会生活活跃。这里使用恰当。 C.抛砖引玉:比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作 品。这里使用恰当。 D本色当行:做本行的事,成绩十分显著。这里使用不合语境,可以用“勇 气可嘉" 故答案为:D 【点评】本题考査成语的准确运用,注意结合语境考虑成语的词义、词语 范围、感情色彩是否运用恰当,是否有书面语和口语之别,用筛选法或淘汰法 得出正确答案。本题考査学生成语的准确运用,注意结合语境揣摩是否准确。 11.下面各项说法有误的一项是()

【解析】【分析】A项，汗牛充栋：形容书籍极多。用在这里形容刻苦学 习的楷模不恰当。 B项，荡然无存：空荡荡的什么东西也不存在了。使用正确。 C项，断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立 地取其中一段或一句的意恩。使用正确。 D项，心无旁登：心中没有另外的杂念，形容心思集中，专心致志。使用 正确。 10. 下列句子中划线的成语运用有误的一项是（ ） A .这事我已束手无策，你们另请高明吧！ B .《满秀》大型光影实景演出的新品彰显出了绚丽多姿而又生机勃勃的满族人文之美，也 让世界领略到满族服饰之美。 C .班主任老师讲道：“关于课堂中引入多媒体资源的问题，我先抛砖引玉 ， 谈谈自己的看 法。” D .面对强大的敌人，他镇定自若，面不改色，真是本色当行啊。 【考点】近义成语适用范围对象辨析 【答案】D 【解析】【分析】A.另请高明：另外请一个较高明的人，意即不想受委托 或聘请。这里使用正确。 B.生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。这里使用恰当。 C.抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作 品。这里使用恰当。 D.本色当行：做本行的事，成绩十分显著。这里使用不合语境，可以用“勇 气可嘉"。 故答案为：D 【点评】本题考查成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语 范围、感情色彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法 得出正确答案。本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境揣摩是否准确。 11. 下面各项说法有误的一项是( )

A古人对年龄有特定称谓,例如“始龀”指七八岁,“加冠”指二十岁,人们常说的“不 惑之年”“花甲之年”,分别指四十岁、五十岁 B古诗词中常可见到“节气”的身影,比如“露从今夜白,月是故乡明”“微雨众卉新 雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰″两个节气。 C学校开展研学旅行活动,其宗旨是以让学生在实践中获得真知为目的。——这句话有语 病。 D这篇文章,语言艰涩难懂,内容空洞无物,读起来味同嚼蜡。—一加点成语运用准确。 【考点】称谓:特定含义与使用范围的成语;节气;重复啰嗦;驱遺我们 的想象 【答案】A 【解析】【分析】A项有误,“花甲之年"形容已经年过六十的老人。花甲: 旧时用天干和地支相互配合作为纪年,六十年为一花甲,亦称一个甲子。故答 案为:A 【点评】本题考査对语文知识常识的掌握和辨析。答题时应注意,把各个 选项对照相应相关的语文知识或文学文化常识,找到关键语句,字形推敲斟酌 句子的意思和关键词含义,然后提取最关键的核心的扣题的语句,比照辨析正 12.下列划线成语使用不正确的一项是() A聪明的资质、内在的干劲和敬业乐群的态度,都是科学研究的必备条件。 B小军在辩论会上引经据典,断章取义,博得了观众的阵阵掌声 C开会讨论问题最忌言不及义,而应高效、有针对性商讨,逐一解决问题 D在这个瞬息万变的时代,阅读,特别是深度阅读,是人们保持判断力和思想定力的不二 【考点】套贬色彩辨析 【答案】B 【解析】【分析】A敬业乐群:专心于学业或工作,乐于与同事朋友一起

A .古人对年龄有特定称谓，例如“始龀”指七八岁，“加冠”指二十岁，人们常说的“不 惑之年”“花甲之年”，分别指四十岁、五十岁。 B .古诗词中常可见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新， 一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。 C .学校开展研学旅行活动，其宗旨是以让学生在实践中获得真知为目的。——这句话有语 病。 D .这篇文章，语言艰涩难懂，内容空洞无物，读起来味同嚼蜡。——加点成语运用准确。 【考点】称谓；特定含义与使用范围的成语；节气；重复啰嗦；驱遣我们 的想象 【答案】A 【解析】【分析】A项有误，“花甲之年"形容已经年过六十的老人。花甲： 旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一花甲，亦称一个甲子。故答 案为：A 【点评】本题考查对语文知识常识的掌握和辨析。答题时应注意，把各个 选项对照相应相关的语文知识或文学文化常识，找到关键语句，字形推敲斟酌 句子的意思和关键词含义，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正 误。 12. 下列划线成语使用不正确的一项是（ ） A .聪明的资质、内在的干劲和敬业乐群的态度，都是科学研究的必备条件。 B .小军在辩论会上引经据典，断章取义 ， 博得了观众的阵阵掌声。 C .开会讨论问题最忌言不及义 ， 而应高效、有针对性商讨，逐一解决问题。 D .在这个瞬息万变的时代，阅读，特别是深度阅读，是人们保持判断力和思想定力的不二 法门。 【考点】套贬色彩辨析 【答案】B 【解析】【分析】A.敬业乐群：专心于学业或工作，乐于与同事朋友一起

切碰、交流。使用正确 E断章取义:不顾全篇文章或谈话的内容,而只根据自己的需要孤立地取 其中一段或一的意思。贬义袭用,使用不正确。 C.言不及义:只说些无聊的话,不涉及正经道理。使用正确。 D不二法门:指独一无二的门径。使用正确。 故答案为:E 【点评】本题考査成语的准确运用,注意结合语境考虑成语的词义、词语 范围、感情色彩是否运用恰当,是否有书面语和口语之别,用筛选法或淘汰法 得出正确答案。本题考査学生成语的准确运用,注意结合语境揣摩是否准确 13.下列句子中划线词语使用不正确的一项是( A写文章该详的地方要详,不可轻描淡写地一笔带过 B李白的“白发三千丈”这句诗大胆地运用夸张和想象的手法,把郁积在诗人胸中的“愁 描绘得栩栩如生。 C马岭河峡谷两岸峭崖对峙,河谷幽深,以雄、奇、险、秀而独貝特色,幽深壮丽的景色 让人心旷神怡 D这部匠心独运的艺术作品,为我们描绘了一幅情景交融的山水图。 【考点】近义成语适用范围对象辨析 【答案】B 【解析】【分析】A轻描淡写:原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多 指说话写文章把重要问题轻轻带过。这里使用正确 B栩栩如生:指艺术形象非常逼真,如同活的一样。与句中“郁积在诗人胸 中的愁”搭配不当,应改为“淋漓尽致”。 C.心旷神怡:心境开阔,精神愉快。这里使用正确 DE心独运:独创性地运用精巧的心思。这里使用正确。 故答案为:B 【点评】本题考査成语的准确运用,注意结合语境考虑成语的词义、词语范 围、感情色彩是否运用恰当,是否有书面语和口语之别,用筛选法或淘汰法得出 正确答案。本题考査学生正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方 面:①准确理解成语的意思,切忌望文生义;②辨清成语的感情色彩;③注意成 语运用的范围;④注意避免意思重复和矛盾;⑤注意区分同义成语;⑥注意某些

切碰、交流。使用正确。 E.断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取 其中一段或一的意思。贬义袭用，使用不正确。 C.言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。使用正确。 D不二法门：指独一无二的门径。使用正确。 故答案为：E 【点评】本题考查成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语 范围、感情色彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法 得出正确答案。本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境揣摩是否准确。 13. 下列句子中划线词语使用不正确的一项是（ ） A .写文章该详的地方要详，不可轻描淡写地一笔带过 B .李白的“白发三千丈”这句诗大胆地运用夸张和想象的手法，把郁积在诗人胸中的“愁” 描绘得栩栩如生。 C .马岭河峡谷两岸峭崖对峙，河谷幽深，以雄、奇、险、秀而独具特色，幽深壮丽的景色 让人心旷神怡。 D .这部匠心独运的艺术作品，为我们描绘了一幅情景交融的山水图。 【考点】近义成语适用范围对象辨析 【答案】B 【解析】【分析】A 轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多 指说话写文章把重要问题轻轻带过。这里使用正确。 B.栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。与句中“郁积在诗人胸 中的‘愁”‘搭配不当，应改为“淋漓尽致”。 C.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。这里使用正确。 D.E 心独运：独创性地运用精巧的心思。这里使用正确。 故答案为：B 【点评】本题考查成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语范 围、感情色彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法得出 正确答案。本题考查学生正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方 面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感情色彩；③注意成 语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些

成语只能用于肯定句或否定句中。 14.下列各句中划线成语使用正确的一项是() A.毕业前夕,同学们欢聚一堂,载歌载舞,各展风采,尽情地享受天伦之乐 B.学问是"问”出来的,遇到不懂的问题,我们一定要发扬不耻下问的精神,主动向老师 请教,这样才能取更多的知识 C对于中国出版界而言,组团参加国际书展是向世界推介图书的重要形式,但是萍水相逢 的“展会情缘”往往不会有太多牵线成功的交易案例。 D不一会儿,妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐,简直是妙手回春。 【考点】近义成语适用范围对象辨析 【答案】C 【解析】【分析】A项,“天伦之乐”是指家庭中亲人团聚的欢乐。用在此 处不当。 B项,“不耻下问”是指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。 用在此处不当。 C项,“萍水相逢",浮萍随水漂泊,聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相 。这里使用正确。 D项,“妙手回春”,称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。用在此处 不当。 故答案为:C 【点评】本题考査成语的准确运用,注意结合语境考虑成语的词义、词语 范围、感情色彩是否运用恰当,是否有书面语和口语之别,用筛选法或淘汰法 得出正确答案。本题考査学生正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下 几个方面:①准确理解成语的意思,切忌望文生义;②辨清成语的感情色彩 ③注意成语运用的范围;④注意避免意思重复和矛盾:⑤注意区分同义成语 ⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。 15.下列句子中划线的成语使用错误的一项是() A我们不能有了一点成绩就沾沾自喜,得意扬扬

成语只能用于肯定句或否定句中。 14. 下列各句中划线成语使用正确的一项是（ ） A .毕业前夕，同学们欢聚一堂，载歌载舞，各展风采，尽情地享受天伦之乐。 B .学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师 请教，这样才能获取更多的知识。 C .对于中国出版界而言，组团参加国际书展是向世界推介图书的重要形式，但是萍水相逢 的“展会情缘”往往不会有太多牵线成功的交易案例。 D .不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。 【考点】近义成语适用范围对象辨析 【答案】C 【解析】【分析】A项，“天伦之乐”是指家庭中亲人团聚的欢乐。用在此 处不当。 B项，“不耻下问”是指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。 用在此处不当。 C项，“萍水相逢"，浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相 遇。这里使用正确。 D项，“妙手回春”，称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。用在此处 不当。 故答案为：C 【点评】本题考查成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语 范围、感情色彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法 得出正确答案。本题考查学生正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下 几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感情色彩； ③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语； ⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。 15. 下列句子中划线的成语使用错误的一项是（ ） A .我们不能有了一点成绩就沾沾自喜，得意扬扬

B她在全市中学生舞蹈大赛中,以其优美舒展的舞姿和新颖的编排,征服了评委,获得了 一等奖,全家简直是乐此不疲 C在学校创新作文比赛中,李明的《心中的温暖》一文,构思别具匠心、选材新颖典型 获得了老师和同学们的好评。 D你这篇轻描淡写的检讨报告,根本没有说明问题所在。 【考点】特定含义与使用范围的成语;驱遣我们的想象 【答案】B 【解析】【分析】此题考查的是成语的运用。首先要准确掌握成语的含义 ,注意成语的使用要求。B选项中“乐此不彼ˆ形容的是对某事特别爱好而沉浸其 中,在此不符合语境 【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一种重要题型。因此考生 在平时必须加以不断的积累,掌握成语的意思,用法及感情色彩等。 16.(2018九下温州月考)下列各组成语,全都来源于历史故事的一项是( A完璧归赵破釜沉舟三顾茅庐B门庭若市舍生取义杞人忧天 ∨C守株待兔闫鸡起舞豁然开朗D温故知新刻舟求剑毛遂自荐 【考点】特定含义与使用范围的成语;词义理解;成语典故 【答案】A 【解析】【分析】B.“门庭若市”和“舍生取义”不是来自历史故事;C.“豁然 开朗”不是来自历史故事;D.“温故知新不是来自历史故事。据此,答案为A 故答案为:A 【点评】本题考查成语积累和解释。答题时应注意,古代汉语词汇中特有 的一种长期相沿用的固定短语,来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口 头故事。成语的意思精辟,往往隐含于字面意义之中,不是其构成成分意义的 简单相加。它结构紧密,一般不能任意变动词序,抽换或增减其中的成分。 17.下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是() A在中美经济贸易谈判中,美方代表总是没有明确态度,他们的真实意图难以捉摸。 B这里风景宜人,河流清澈见底,山峰奇形怪状,真是别具匠心啊!

B .她在全市中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿和新颖的编排，征服了评委，获得了 一等奖，全家简直是乐此不疲。 C .在学校创新作文比赛中，李明的《心中的温暖》一文，构思别具匠心、选材新颖典型， 获得了老师和同学们的好评。 D .你这篇轻描淡写的检讨报告，根本没有说明问题所在。 【考点】特定含义与使用范围的成语；驱遣我们的想象 【答案】B 【解析】【分析】此题考查的是成语的运用。首先要准确掌握成语的含义 ，注意成语的使用要求。B选项中“乐此不彼”形容的是对某事特别爱好而沉浸其 中，在此不符合语境。 【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一种重要题型。因此考生 在平时必须加以不断的积累，掌握成语的意思，用法及感情色彩等。 16. (2018 九下·温州月考) 下列各组成语，全都来源于历史故事的一项是（ ） A .完璧归赵 破釜沉舟 三顾茅庐 B .门庭若市 舍生取义 杞人忧天 V C .守株待兔 闻鸡起舞 豁然开朗 D .温故知新 刻舟求剑 毛遂自荐 【考点】特定含义与使用范围的成语；词义理解；成语典故 【答案】A 【解析】【分析】B.“门庭若市”和“舍生取义”不是来自历史故事；C.“豁然 开朗”不是来自历史故事；D.“温故知新”不是来自历史故事。据此，答案为A。 故答案为：A 【点评】本题考查成语积累和解释。答题时应注意，古代汉语词汇中特有 的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口 头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的 简单相加。它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分。 17. 下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是( )。 A .在中美经济贸易谈判中，美方代表总是没有明确态度，他们的真实意图难以捉摸。 B .这里风景宜人，河流清澈见底，山峰奇形怪状，真是别具匠心啊!