部编版三年级语文上册课前预习单

部编版三年级语文上册课前预习单 1大青树下的小学 朗|1、本课共()自然段。 读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文 家长签字: 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词「生字注音音序部首组词 生字新词 晨球艳装读停影 绒汉服扮静粗 注意“绒”的写法和笔顺 相 4、我国有个民族,是一个统一的多民族国家。其中族的人口最多,课 关文中提到的少数民族有一族、族 族。知道的少数民族 资 料有族、 族 族等 5、本课通过描写一所 的小学,反映了孩子们幸福的学习生活,提 现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱,表达了作者的自豪感以及对这所小 理学的 和 之情 解内容 6、同学们来到了学校里,向在校园里欢唱的小鸟」 向敬爱的老师 ,向高高飘扬的国旗 7、填一填。 )的服装 )的铜钟()的枝干( )的粉墙 挑8、课文的第三自然段加入“ ”这一情节是为了衬 战托孩子们读书的认真:加入 ”这一情节是为了衬托孩 难子们课余生活的快乐。 关 质9、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧 疑

问难 2花的学校 朗1、本课共()自然段。 读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。 家长签字 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词「生字注音音序部首组词 生字新词 狂假所猜臂 荒舞罚互够杨 注意多音字“假”的读音和组词 相 关4、本文的作者是印度诗人 他出版过《 资等五十多部诗集,曾于1913年获 本文选自他的诗集 料《 5、这是一篇优美而富有情趣的散文,作者运用 的手法,以儿童化 的语言描绘了孩子眼中的世界,抒发了儿童内心美好的情感。 理解内容 6、读一读,填一填。 (1)当雷云在天上( ),六月的阵雨落下的时候,( )的东风走 过 ),在竹林中吹着( (2)树枝在林中互相( )着,绿叶在狂风里( )地响,雷雨 7、照样子,写一写。 挑例:雨一来,他们便放假了 战难关 清风一吹,他们 蝴蝶一来,他们 质8、通过预习,你如果还有不明自的地方,就在下面写一写吧

疑问难 3.不懂就要问 朗1、本课共( 自然段 读|2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文 家长签字: 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 生字新词 背例段糊呆厉楚 诵圈练涂戒挨 注意多音字“圈”的读音和组词 相 关4、孙中山是我国近代伟大的 ,他是广东香山(今 资 人 料 理5、课文写的是孙中山小时候在私塾读书,敢于独立思考,敢于质疑,为了 不怕 ,大胆地向先生 的事情,赞扬了 解内容挑战难关 内孙中山认真读书、勤学好问的精神 6、读第三自然段,想一想:为什么“这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学 们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声”?

质7、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧 疑问难 4古诗三首 朗读 1、默读两遍,朗读三遍,背诵古诗 家长签字 2、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 生字新词 寒斜赠盖橙挑 径霜刘菊送 注意(1)多音字“挑”的读音和组词 (2)“寒”、“斜”的写法和笔顺 3、《山行》的作者是 代诗人 字牧之,京兆万年(今 人)。 相关 后人称其为“小杜”。 《赠刘景文》的作者是 代诗人 字子瞻,号 眉 资 料 州眉山(今属四川)人,为唐宋八大家之 《夜书所见》的作者是代诗人 4、《山行》这首诗描绘的是秋之色,展现出一副动人的山林秋色图, 理 构成了一副和谐统一的画面。 解《赠刘景文》是苏轼送给好友的一首勉励诗 内《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩提蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写 容抒发自已在秋夜的情感 5、结合教材中的注释,说说下列诗句的意思 挑 战1)远上寒山石径斜,白云生处有人家。 关2)车坐爱机林晚,叶红于三月花

(3)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 质7、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。 疑问难 5铺满金色巴掌的水泥道 朗|1、本课共 )自然段。 读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。 家长签字 2、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 生字新词 铺晶院排规乱迟 泥紧印列则棕 注意(1)多音字“晶、印、排”的读音和组词。 (2)“寒”、“斜”的写法和笔顺 相3、本文的作者是 关 资 料 4、本文主要写了一场秋雨后,“我”背着书包去上学,发现金黄的 理像 样铺满了水泥道,展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩 解子们带来的快乐,抒发了作者对大自然的热爱之情 内5、填一填。 )的天空 )的水洼( )的水泥道 容挑战难 )的地毯 )地歌唱( )的小巴掌 6、读一读,理解句子 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地 关毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽

这句话运用了 的修辞方法,把 比喻成 写出了 美 质7、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。 疑问难 6秋天的雨 朗|1、本课共()自然段。 读2、默读两遍,朗读三遍,背诵第二自然段。 家长签字: 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 生字新词 盒料飘仙闻勾丰 颜票争淡梨曲 注意“盒”、“淡”的写法和笔顺 4、课文 以 为线索,把秋天众多的景物巧妙地联系在一起,从秋天的 理 三个方面来描写秋天的美丽景色,给我们展现了一个 解美丽、丰收、欢乐的秋天 内5、第二自然段通过描写 来展现 容秋雨的五彩缤纷。 6、秋天的雨,带给大地的是一曲 的歌,带给小朋友的是一首 挑7、你能分别找出第24自然段的中心句吗? 战第2自然段

难第3自然段 关第4自然段 质8、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧 疑问难 7听听,秋的声音 朗1、本课共()小节。 读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文 家长签字 3、给下列生字注音、组词 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 生字新词 抖蟀韵吟阔 蟋振掠辽 4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍 道别 歌韵 叮咛 辽阔 透明 饱满匆匆 5、课文语言优美,富有韵味,作者抓住秋天里大自然的一些 展示了美好的秋景,抒发了作者对秋天的 之情。 理 6、填一填。 解 )手臂 ()翅膀 )田野 内 容()的叮时()的歌吟()的音乐厅 )大雁 )叮咛 )秋风 )叶子 )小花 )谷粒 挑 战7、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音? 难 关

8、想一想,你在秋天还能听到哪些声音? 质9、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。 疑问难 8去年的树 朗1、本课共( 自然段 读|2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。 家长签字: 3、给下列生字注音、组词 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 生字新 冷等斧谷煤诉接 离剩砍柴油睁 词注意(1)多音字“切”的读音和组词 2)“离”、“剩”的写法和笔顺 4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍 寒冷必须融化沙沙点燃灯火 相|5、本文的作者是 作家新美南吉,他被誉为“日本的安徒生”。本文 关的译者是我国童话作家 资 料 6、这篇童话主要写 为了实现自己的诺言,千方百计地找自己的朋友 理 ,最后面对着由 做成的火柴点燃的 唱起了 解去年的歌。赞美了高尚的、荡气回肠的真挚情谊 内7、根据课文内容填一填。 容

树 点燃灯火 挑8、从这篇童话故事中,你能感受到了什么? 战 难 关 质9、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧 疑 问 难 9那一定会很好 朗1、本课共()自然段。 读|2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。 家长签字: 3、给下列生字注音、组词。 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 生字 缩茎吱旧 努推拆柴 新4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍 词努力 调皮舒服 吱吱嘎嘎 吃力 满意 暖洋洋 5、本文主要讲了种子在梦想的引导下,经过长成大树,变成 的过程,告诉我们“那一定会很好”的意义:做对别人有意义的事,是 相很好的 关资 6、填一填 过了些日子,种子长出细细的 料 和 ,钻出地面, 站在阳光下 理7、“那一定会很好”在文中出现了很多次,有什么深刻含义? 解

内 容 挑8、文中的种子一共经历了几次变化?分别变成了什么? 战 难 关 质9、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。 疑 难 10在牛肚子里旅行 朗1、本课共( 自然段。 读2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文 家长签字: 3、给下列生字注音、组词 生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词 生字新词 旅怜命扫管流算 咱救拼胃刚泪 4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍 要好作声一骨碌贮藏悲哀细嚼慢咽几乎笑眯眯 相5、牛有一一个胃,分别是瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃 关6、青头救了红头是因为他知道牛会 的知识,我知道这样的动物还有 资 等 料 7、课文讲述了 不小心被牛吃到胃里后,在 里做了一次特 理殊的“旅行”,告诉我们牛的胃的相关知识,也赞美了 在危险时刻不顾 解自身安危,用知识救朋友的行为 内