人教版小学三年级语文下册期中测试题 拼音写词语。 chen she qi cheng lue guo fen nu ku long bei can 、比一比,组成词语。 普( )采( )谜( )愤( )彩( 迷( )砍( )弦( )棵( 、读句子,给加点的字选择正确的读音 1.一阵微风吹过来,我就翩翩( bian pian)飞舞,雪白的衣裳随风飘动。 2.贝蒂和她的爸爸妈妈在覆(ffo)盖皑皑白雪的山洞岩缝里,寻找动僵的燕子。 3.更赢并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦( xuan xian),只听得(dede)“嘣”的一声响, 那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空( kong kong)里直掉下来。 4.假( jia jid)若你一直和时间赛( shishi)跑,你就可以成功。 四、改正错别字。 崇山俊岭( 喷搏欲出( 小巧铃珑() 长途跋涉()清澈见低( 不约儿同() 南袁北则() 掠弓之鸟() 连棉起伏() 孜孜不卷( 和颜越色( 大材小用() 五、按要求做题。 (1)写出下列词语的近义词和反义词。 近义词:锋利一()后悔一() 反义词:减少—( )悲哀一( 展开—( (2)把下面词语补充完整 恍()大( )有( ()( 群芳(
1 人教版小学三年级语文下册期中测试题 一、拼音写词语。 xì yè chèn shān qǐ chéng lüè guò ǒu ěr ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fèn nù yán sù ān wèi kū long bēi cǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，组成词语。 普（ ） 采（ ） 谜（ ） 愤（ ） 谱（ ） 彩（ ） 迷（ ） 奋（ ） 犁（ ） 砍（ ） 弓（ ） 裸（ ） 黎（ ） 吹（ ） 弦（ ） 棵（ ） 三、读句子，给加点的字选择正确的读音。 1．一阵微风吹过来，我就翩翩（biān piān）飞舞，雪白的衣裳随风飘动。 2．贝蒂和她的爸爸妈妈在覆（fù fò）盖皑皑白雪的山洞岩缝里，寻找动僵的燕子。 3．更赢并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦（xuán xián），只听得（de dé）“嘣”的一声响， 那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空（kōng kòng）里直掉下来。 4．假（jià jiǎ）若你一直和时间赛（sàishāi）跑，你就可以成功。 四、改正错别字。 崇山俊岭（ ） 喷搏欲出（ ） 小巧铃珑（ ） 长途跋涉（ ） 清澈见低（ ） 不约儿同（ ） 南袁北则（ ） 掠弓之鸟（ ） 连棉起伏（ ） 孜孜不卷（ ） 和颜越色（ ） 大材小用（ ） 五、按要求做题。 ⑴ 写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：锋利—（ ） 后悔—（ ） 缘故—（ ） 反义词：减少—（ ） 悲哀—（ ） 展开—（ ） ⑵把下面词语补充完整。 恍（ ）大（ ） （ ）有（ ）有 （ ）（ ）西下 群芳（ ）（ ）
)( )不懈 )()致志 竭尽( 鸦雀( )紫( )红 聚精( 脚踏( )缤纷 (3)在括号里填上合适的词 )的月光 )的小燕子 )的鲜花 的学生 地走 地寻找 )地痛哭 )地上升 六、把下面词语补充完整。 1.绳在细处断 亲口尝梨知酸甜 3.雨里鸡鸣一两家, 4._,点水蜻蜓款款飞 七、请你选择正确的字意。 1.活:①在活的状态下;②活动、机灵:③生存、有生命:④救治:⑤真正、简直:⑥产 品、制成品:⑦工作:⑧不死板。 (1)活现() (2)活捉() (3)人活到老学到老()(4)生动活泼() 2.尽:①达到极端;②用力完成:③完:④全,所有的:⑤尽量满足:⑥全部用出 (1)想尽办法() (2)尽心尽力( (3)尽头() (4)尽情欢乐() 八、在括号里填上合适的关联词。 1.()你知道自己错了,()应该第一个伸过手去请他原谅 2.()把眼前的一池荷花比作一幅活的画,()画家的本领可真了不起。 3.()我知道人永远跑不过时间,()可以比原来跑快一些 4.()他修补了羊圈,()他的羊再也没丢过 2
2 （ ）（ ）不懈 （ ）（ ）致志 竭尽（ ）（ ） 鸦雀（ ）（ ） （ ）紫（ ）红 聚精（ ）（ ） 脚踏（ ）（ ） （ ）（ ）缤纷 ⑶在括号里填上合适的词。 （ ）的月光 （ ）的小燕子 （ ）的鲜花 （ ）的学生 （ ）地走 （ ）地寻找 （ ）地痛哭 （ ）地上升 六、把下面词语补充完整。 １．绳在细处断，________________________。 ２． ，亲口尝梨知酸甜。 ３．雨里鸡鸣一两家,____________________。 ４．___________________,点水蜻蜓款款飞。 七、请你选择正确的字意。 1．活：①在活的状态下；②活动、机灵；③生存、有生命；④救治；⑤真正、简直；⑥产 品、制成品；⑦工作；⑧不死板。 （1）活现（ ） （2）活捉（ ） （3）人活到老学到老（ ） （4）生动活泼（ ） 2．尽：①达到极端；②用力完成；③完；④全，所有的；⑤尽量满足；⑥全部用出。 （1）想尽办法（ ） （2）尽心尽力（ ） （3）尽头（ ） （4）尽情欢乐（ ） 八、在括号里填上合适的关联词。 1．（ ）你知道自己错了，（ ）应该第一个伸过手去请他原谅。 2．（ ）把眼前的一池荷花比作一幅活的画，（ ）画家的本领可真了不起。 3．（ ）我知道人永远跑不过时间，（ ）可以比原来跑快一些。 4．（ ）他修补了羊圈，（ ）他的羊再也没丢过
九、在括号里填上合适的词语,使句子成为比喻句 1.雨水顺着房檐流下来,像( )渐渐地流成了一条河 2.被围困的敌人像( ),急得团团转 3.远远望去,小河婉如( ),飘向原野的尽头。 4.浪涛像( )跳跃不定 5.小妹妹穿着漂亮的花衣服,跳来跳去,像( 十、把下面句子换个说法,不改变原来的意思。 例:马跑得越快,离楚国不就越远了吗? 马跑得越快,离楚国就越远了。 1.杨桃怎么能画成这个样子? 2.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? 例:它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来 因为它一使劲,伤口又裂开了,所以就掉了下来 3.看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。 4.听到弦响,心里很害怕,拼命往高处飞 十一、默写古诗《咏柳》 用自己的话说说后两句的意思
3 九、在括号里填上合适的词语，使句子成为比喻句。 1．雨水顺着房檐流下来，像（ ）渐渐地流成了一条河。 2．被围困的敌人像（ ），急得团团转。 3．远远望去，小河婉如（ ），飘向原野的尽头。 4．浪涛像（ ）跳跃不定。 5．小妹妹穿着漂亮的花衣服，跳来跳去，像（ ）。 十、把下面句子换个说法，不改变原来的意思。 例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。 1．杨桃怎么能画成这个样子？ ____________________________________________ 2．这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ ____________________________________________ 例：它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。 因为它一使劲，伤口又裂开了，所以就掉了下来。 3．看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。 ____________________________________________ 4．听到弦响，心里很害怕，拼命往高处飞。 ____________________________________________ 十一、默写古诗《咏柳》。 _______________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ 用自己的话说说后两句的意思。 ___________________________________________________ ___________________________________________________
十二、回顾课文内容填空。 1.一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上( )似的尾巴 凑成了( 的小燕子 2.有的才展开( )。有的花瓣儿( ),露出( 的还是( ),看起来饱胀得( 3.翠鸟( )飞过去,()小鱼,( )水面往 远处飞走了。 4.它飞得慢,叫的声音很()。飞得慢,因为它( ),伤口没有( 还在作痛;叫得( ),因为它离开同伴,( ),得不到帮助。它一听到弦响,心 里( ),就( )往高处飞。它一( ),伤口又( )了,就掉了下来。 5.《燕子专列》一文讲述了从南方飞回北方的燕子经过( ),因饥寒交迫,面临 )。政府得知这个情况后,决定用( )把燕子送到( 《惊弓之鸟》这篇课文是一个( )故事。后人用这个故事比喻 7.《检阅》一文中讲述了国庆游行检阅时,孩子们让( )走在第一排,这个队伍 受到了大家的( 8.《争吵》一文讲述了“我”和( )之间的故事,告诉我们朋友之间应 十三、阅读短文,回答问题。 这条路好宽啊!整个公路为双向四车道。路中央是分隔带。分隔带的两边都的超车道和行 车道。行车道的旁边还有几米宽的路面,那是行驶中的车辆紧急停车的地方。路两旁设有防护 网,行人是不准进入高速公路的。 这条路妤平啊!汽车行驶在公路上,人一点也不觉得颠簸。司机座位的右上方挂着一个绒 布熊猫,一路上很少晃动。司机座位旁放着一杯水,一滴水也没有溅出来。 这条路好长啊!它像一条长长的飘带一直伸向夭边。爷爷笑着问我:“你知道车要经过哪几 座主要城市吗?”我眨眨眼睛说:“镇江、常州、无锡、苏州,对吗?”爷爷满意地点点头,说:
4 十二、回顾课文内容填空。 1．一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）似的尾巴， 凑成了（ ）的小燕子。 2．有的才展开（ ）。有的花瓣儿（ ），露出（ ）。有 的还是（ ），看起来饱胀得（ ）。 3．翠鸟（ ）苇秆，（ ）飞过去，（ ）小鱼，（ ）水面往 远处飞走了。 4．它飞得慢，叫的声音很（ ）。飞得慢，因为它（ ），伤口没有（ ）， 还在作痛；叫得（ ），因为它离开同伴，（ ）， 得不到帮助。它一听到弦响，心 里（ ），就（ ）往高处飞。它一（ ），伤口又（ ）了，就掉了下来。 5．《燕子专列》一文讲述了从南方飞回北方的燕子经过（ ），因饥寒交迫，面临 （ ）。政府得知这个情况后，决定用（ ）把燕子送到（ ）。 6 ．《 惊 弓 之 鸟 》 这 篇 课 文 是 一 个 （ ） 故 事 。 后 人 用 这 个 故 事 比 喻 （ ）。 7．《检阅》一文中讲述了国庆游行检阅时，孩子们让（ ）走在第一排，这个队伍 受到了大家的（ ）。 8．《争吵》 一文讲述了 “我”和 （ ）之间的 故事，告 诉我们朋友 之间应 （ ）。 十三、阅读短文，回答问题。 这条路好宽啊！整个公路为双向四车道。路中央是分隔带。分隔带的两边都的超车道和行 车道。行车道的旁边还有几米宽的路面，那是行驶中的车辆紧急停车的地方。路两旁设有防护 网，行人是不准进入高速公路的。 这条路好平啊！汽车行驶在公路上，人一点也不觉得颠簸。司机座位的右上方挂着一个绒 布熊猫，一路上很少晃动。司机座位旁放着一杯水，一滴水也没有溅出来。 这条路好长啊！它像一条长长的飘带一直伸向天边。爷爷笑着问我：“你知道车要经过哪几 座主要城市吗？”我眨眨眼睛说：“镇江、常州、无锡、苏州，对吗？”爷爷满意地点点头，说：
“这条路全长274千米,真是串着珍珠的黄金纽带呀!” 汽车风驰电掣。车窗外,村镇、田野、树木飞快地闪过,不知不觉上海就到了。爷爷兴奋 地对我说:“这条路把南京和上海拉近了。原来坐汽车要十个小时,现在只要三个小时就到了。 真是太方便了。” 1.短文有()个自然段 2.第1、2、3自然段分别写了沪宁高速公路()、()、()的特点。 3.第2自然段中作者通过描写一个( )和一杯(),具体写出公路很平。 4.用“——”画出描写高速公路长的比喻句 这句话把高速公路比作 请你也写出一个比喻句
5 “这条路全长 274 千米，真是串着珍珠的黄金纽带呀！” 汽车风驰电掣。车窗外，村镇、田野、树木飞快地闪过，不知不觉上海就到了。爷爷兴奋 地对我说：“这条路把南京和上海拉近了。原来坐汽车要十个小时，现在只要三个小时就到了。 真是太方便了。” 1．短文有（ ）个自然段。 2．第 1、2、3 自然段分别写了沪宁高速公路（ ）、（ ）、（ ）的特点。 3．第 2 自然段中作者通过描写一个（ ）和一杯（ ），具体写出公路很平。 4．用“——”画出描写高速公路长的比喻句。 这句话把高速公路比作_______________________。 请你也写出一个比喻句。 ____________________________________________