学生 培训 主讲:资源镇初中谢九清
主讲：资源镇初中 谢九清 学生参与作文讲评 培训课
只小兔子去钓鱼 第一天啥也没钓到。 第二天还是一无所获 第三天兔子准备空手离开 忽然一条鱼跳出来说:“你狗 日的明天要是再用胡萝卜来钓,我 就拍死你!
• 一只小兔子去钓鱼。 • 第一天啥也没钓到。 • 第二天还是一无所获。 • 第三天兔子准备空手离开。 • 忽然一条鱼跳出来说：“你狗 日的明天要是再用胡萝卜来钓，我 就拍死你！
这个故事有多种诠释,但用在我们 指导写作中就是: 1、怎样写才能写好作文? 2、怎样的作文才符合评分 标准? 3、怎样的作文才符合阅卷 老师的观点
• 这个故事有多种诠释，但用在我们 指导写作中就是： • 1、怎样写才能写好作文？ • 2、怎样的作文才符合评分 标准？ • 3、怎样的作文才符合阅卷 老师的观点？
我最感激的人 学生:班里帮助过自己而且很优秀的同学 老师>名人伟人>曾经帮助自己的 陌生人父母兄弟等亲人 老师:养育自己的父母长辈身边品质优 秀的人名人伟人 对自己成长有 过重要影响的人
• 我最感激的人 • 学生：班里帮助过自己而且很优秀的同学 • 老师 名人伟人 曾经帮助自己的 陌生人 父母兄弟等亲人 • 老师：养育自己的父母长辈 身边品质优 秀的人 名人伟人 对自己成长有 过重要影响的人
为什么要让学生参与作文讲评? 1、绝大多数的尖子生都具有较高的阅 读和写作能力,而写作则是更高的要 求 2、传统的作文讲评方式,老师辛勤付 出、疲于奔命,但效率极低。 ·3、学生写,老师改,学生写的佳作老 师不一定认可。不知道写作标准
• 为什么要让学生参与作文讲评？ • 1、绝大多数的尖子生都具有较高的阅 读和写作能力，而写作则是更高的要 求。 • 2、传统的作文讲评方式，老师辛勤付 出、疲于奔命，但效率极低。 • 3、学生写，老师改，学生写的佳作老 师不一定认可。不知道写作标准
学生参与作文讲评的好处: 1、鲁迅说:“文章不是写出来的,而是改 出来的"。是授之以“渔”而非“鱼”。是 让学生自己找到写作的有效途径。 2、能让学生明确什么样的作文才是好作文, 什么样的作文才符合老师的标准,什么样 的作文才会得高分。让学生从被动得分变 为主动得分。 3、能很好地解决老师的教学压力,提高教 学时效。 ·4、有利于阅读理解水平的提高
• 1、鲁迅说：“文章不是写出来的，而是改 出来的|”。是授之以“渔”而非“鱼”。是 让学生自己找到写作的有效途径。 • 2、能让学生明确什么样的作文才是好作文， 什么样的作文才符合老师的标准，什么样 的作文才会得高分。让学生从被动得分变 为主动得分。 • 3、能很好地解决老师的教学压力，提高教 学时效。 • 4、有利于阅读理解水平的提高。 •学生参与作文讲评的好处：
类型内容 结构 语 卷 类卷立意明确中心突结构严谨,注语言得体,卷 45-50出材料具体生动意照应,详略流畅 作文有真情实感得 类卷立意明确中心突结构完整,条语言规范,卷 40-44出材料具体理清楚 通顺 规 三类卷立意明确,材料结构基本完整语言基本通卷 30-39能表现中心有条理 顺有少数错写 别字 四类卷立意不明确,材结构不完整材语言不通顺,卷 15—29料难以表现中心料难表现中心错别字多写 五类卷没有中心,空洞结构残缺,不文理不通,卷 140无物 成篇章 错别字多不
• 从哪些方面来评价一 篇文章？ 类型 内容 结构 语言 卷面 一类卷 45—50 作文 立意明确中心突 出材料具体生动 有真情实感 结构严谨，注 意照应，详略 得当， 语言得体， 流畅 卷面整洁书写 工整 二类卷 40—44 立意明确中心突 出材料具体 结构完整，条 理清楚 语言规范， 通顺 卷面整洁书写 规范 三类卷 30—39 立意明确，材料 能表现中心 结构基本完整， 有条理 语言基本通 顺有少数错 别字 卷面较整洁书 写较规范 四类卷 15—29 立意不明确，材 料难以表现中心 结构不完整材 料难表现中心 语言不通顺， 错别字多 卷面较凌乱书 写较潦草 五类卷 14-0 没有中心，空洞 无物 结构残缺，不 成篇章 文理不通， 错别字多 卷面杂乱书写 不清
立意是否健康(深刻) 感情是否真挚(真切) 内容是否充实(紧密) 结构是否完整(明晰) 语言是否流畅(文采) 书写是否规范(整洁)
• 立 意 是 否 健 康（深刻） • 感 情 是 否 真 挚（真切） • 内 容 是 否 充 实（紧密） • 结 构 是 否 完 整（明晰） • 语 言 是 否 流 畅（文采） • 书 写 是 否 规 范（整洁）
·从评分标准我们科研看出,讲评一篇文 章要从立意、内容、结构、语言、卷面 四方面考虑 ·一、立意(即确定中心,也就是要表达何种 思想感情)要注意的问题 ·1、正确而集中(积极上进,专一不分散) ·2、深刻而高远(揭示本质,髙瞻远瞩 3、新颖而巧妙(小中见大,平中见奇,不 人云亦云)
• 从评分标准我们科研看出，讲评一篇文 章要从立意、内容、结构、语言、卷面 四方面考虑。 • 一、立意（即确定中心，也就是要表达何种 思想感情）要注意的问题。 • 1、正确而集中（积极上进，专一不分散） • 2、深刻而高远（揭示本质， 高瞻远瞩） • 3、新颖而巧妙（小中见大，平中见奇 ，不 人云亦云）
二、什么样的内容(材料) 是好的呢? 1、要符合文体的要求。 2、是否紧扣中心。好与差看材 料与中心的紧密程度 3、典型(才有说服力,以一当 十)、真实(才能写好)、新颖 才能有吸引力)、积极(才有意 义)
二、什么样的内容（材料）才 是好的呢？ 1、要符合文体的要求。 2、是否紧扣中心。好与差看材 料与中心 的紧密程度。 3、典型（才有说服力，以一当 十）、真实（才能写好）、新颖 （才能有吸引力）、积极（才有意 义）