你好啊! 学生作文,魂寄何方? 兼谈2011年中考作文复习策略 临川二中邝胜孙
学生作文，魂寄何方？ ——兼谈2011年中考作文复习策略 临川二中 邝胜孙
为什么上今天这堂课
一 ．为什么上今天这堂课
(一)学生作文已误入歧途 1.学生怕写作文 写作文对他们来说是一种煎熬。 无论什么时候去哪个年级调查,绝 大多数学生都说“不愿意”谢不喜 欢”。这实在是我们作文教学的失败
（一）学生作文已误入歧途 1．学生怕写作文 写作文对他们来说是一种煎熬。 无论什么时候去哪个年级调查，绝 大多数学生都说“不愿意”“不喜 欢” 。这实在是我们作文教学的失败
2.学生作文误入歧途 作文“窍门” ①背几篇范文,考试时稍加改变就 可以了,这叫以不变应万变; ②发现了一种叫“小文人作文”的 新文体,这种作文最受老师和学生青 映 文成了一门纯技术活!
2．学生作文误入歧途 作文“窍门” ①背几篇范文，考试时稍加改变就 可以了，这叫以不变应万变； ②发现了一种叫“小文人作文”的 新文体，这种作文最受老师和学生青 睐。作文成了一门纯技术活！
节生命课 语文课上,语文老师在黑板上写了一行大大的字 生命应当如何度过?写罢,老师端端眼镜,看着全班 双双疑惑的眼睛,笑着说:“老师正为生命如何度过而 发愁呢,这节课上,就请同学们为老师出出主意。”说 罢,同学们心领神会,迅速地举起了双手。 温柔尽职的语文课代表也按捺不住了:“鸳鸯、天 鹅都是非常忠诚的动物,他们一生就只有一个袢侣。还 有青鸟,当另一半死后,他们会守着另一半,风雨无阻。 所以生命就应当忠诚专一。”雷鸣般的掌声响起。 这时,离下课还有两分钟,老师开心地走上讲台, 说道:“谢谢各位小老师,老师已经明白了生命应当如 何度过咩里也会努力做到公你们是否愿意跟我起去 昵?
一节生命课 语文课上，语文老师在黑板上写了一行大大的字： 生命应当如何度过？写罢，老师端端眼镜，看着全班一 双双疑惑的眼睛，笑着说：“老师正为生命如何度过而 发愁呢，这节课上，就请同学们为老师出出主意。”说 罢，同学们心领神会，迅速地举起了双手。 …… 温柔尽职的语文课代表也按捺不住了：“鸳鸯、天 鹅都是非常忠诚的动物，他们一生就只有一个伴侣。还 有青鸟，当另一半死后，他们会守着另一半，风雨无阻。 所以生命就应当忠诚专一。”雷鸣般的掌声响起。 …… 这时，离下课还有两分钟，老师开心地走上讲台， 说道：“谢谢各位小老师，老师已经明白了生命应当如 何度过，并且也会努力做到，你们是否愿意跟我一起去 做呢？
美在这节课 节语文课上,语文老师在黑板上写了四个大字:美在何 方。他端端眼镜看着一双双疑惑的眼睛,徼笑着说:“人们 都说美无处不在,可我怎么没有发现呢?请同学们为我指点 下。”同学们听后心领神会,迅速地举起了手。 班长也按捺不住了:“蛹有三个月的生命,可化成蝶后只 有三天的生命,可它选择化蝶,选择它最美的时候;飞蛾为 了追求光明,宁愿扑火,化为灰飞烟灭。他们的不断尝试很 美。”真不愧是班长,雷鸣般的掌声响了起来。 离下课还有两分钟了,老师高兴地走上讲台,说道:“同 学们说的真是非常美,的确生活中并不是缺少美,而是缺少 发现。现在我不用担心了,因为同学们都有一双火眼金睛。” “哈哈哈..”伴随者同学们欢畅的笑声,铃声响起了
美在这节课 一节语文课上，语文老师在黑板上写了四个大字：美在何 方。他端端眼镜看着一双双疑惑的眼睛，微笑着说：“人们 都说美无处不在，可我怎么没有发现呢？请同学们为我指点 一下。”同学们听后心领神会，迅速地举起了手。 …… 班长也按捺不住了：“蛹有三个月的生命，可化成蝶后只 有三天的生命，可它选择化蝶，选择它最美的时候；飞蛾为 了追求光明，宁愿扑火，化为灰飞烟灭。他们的不断尝试很 美。”真不愧是班长，雷鸣般的掌声响了起来。 …… 离下课还有两分钟了，老师高兴地走上讲台，说道：“同 学们说的真是非常美，的确生活中并不是缺少美，而是缺少 发现。现在我不用担心了，因为同学们都有一双火眼金睛。” “哈哈哈……”伴随者同学们欢畅的笑声，铃声响起了
(二)问题产生的原因 1中考阅卷的误导 ◆每篇作文只停留8、9秒钟 ◆老师青睐“小文人作文” ◆学生当然要投其所好了。 2老师急功近利 ◆老师指导学生采取技术性措施赢取高分。 3学生不愿思考 学生平时不会做生活的有心人,不愿意观察生活, 思考生活
（二）问题产生的原因 1.中考阅卷的误导 2.老师急功近利 3.学生不愿思考 ◆每篇作文只停留8、9秒钟。 ◆老师青睐“小文人作文” 。 ◆学生当然要投其所好了。 ◆老师指导学生采取技术性措施赢取高分。 ◆学生平时不会做生活的有心人，不愿意观察生活， 思考生活
(三).本堂课教学目标的设定 1.我们的学生将来需要写怎样的文章? 是领导布置任务,写发言稿或总结之类 的文章; 二是工作中有心得,研究中有发现,需要 把这种心得和发现表达出来,使之成为人类共 同的精神财富,让别人能分享这些成果 三是对人生有憧憬,对生活有感悟,对热t 点问题有思考,思维中有许多火花,觉得有话 要说,有情要抒,一吐为快,倾泻为文
（三）.本堂课教学目标的设定 1．我们的学生将来需要写怎样的文章？ 一是领导布置任务，写发言稿或总结之类 的文章； 二是工作中有心得，研究中有发现，需要 把这种心得和发现表达出来，使之成为人类共 同的精神财富，让别人能分享这些成果。 三是对人生有憧憬，对生活有感悟，对热 点问题有思考，思维中有许多火花，觉得有话 要说，有情要抒，一吐为快，倾泻为文
(三).本堂课教学目标的设定 2.本堂课的教学目标解说 ①让学生明确一篇作文最基本的要求是符 合题意,中心明确,语言流畅; ,②引导学生写真话、诉真情,走出作文假、 大、空误区,避免套作; ③指导学生观察生活、感悟生活,用最真 的语言表达出最真的感情
（三）.本堂课教学目标的设定 2．本堂课的教学目标解说 ①让学生明确一篇作文最基本的要求是符 合题意，中心明确，语言流畅； ②引导学生写真话、诉真情，走出作文假、 大、空误区，避免套作； ③指导学生观察生活、感悟生活，用最真 的语言表达出最真的感情
(四).需要有作文评价新思路
（四）.需要有作文评价新思路