四川省若尔盖县2008年九年级毕业及高中招生语文试卷_若尔盖县2008年九年级毕业高中招生初三语文试题答案.doc_大学文库

2008 年九年级语文答案第1页共 2 页九年级语文参考答案一、积累与运用（30 分）一、1、略 2、kàn 泓斓 yán 3、（1）“玲”改“聆”（2）① 改为：我凝望着一幅幅记载着革命历史的照片 4、（3 分）印花税降了，税率３‰→1‰ （或“印花税率由 3‰降至 1‰” ）5、示例：应试答卷写人间华章吟诗作画绘绝世神图 6、B 7、（1）《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基（2）笛福鲁滨逊漂流记 8、有错字不得分。(1) 落红不是无情物 (2) 夜泊秦淮近酒家 (3) 天涯若比邻 (4) 例句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（5）稻花香里说丰年，听取蛙声一片 6）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村 9、A 10．（6 分）第①句，“促进”与“完善”对换位置。第③句，“体系”后加上“建设”二字。二、阅读理解（60 分）（一）（16 分） 11．（3 分） ①化解了人类之间的危机。 ②创造了新的人类和平相处的方式与原则。 ③奥运也是人类的美学。 ④奥运会也是文化行为。 ⑤奥运的意义也在体育本身。 ⑥奥运甚至是哲学的。（每 2 项得 1 分） 12．（3 分）“健康形式”主要体现在如下两方面：①就运动员本身而言，无目的、不可避免、公开、有限度、受到制约。②就裁判和观众而言，有规则，有评判标准，有监督，可以化解，可接受。（言之成理的可酌情给分） 13．（6 分）①对比手法运用。②形象性、生动性 ③多用长句，表达严谨（不限于此，每点 2分） 14．（4 分）无论是象征团结向上的和平使者的奥运五环标志，还是点燃激情与梦想的圣火，又或是由战争而来向和平而去的足球，无一不展现着不同文化的魅力。（或：无论是古代奥运的桂冠，还是马拉松奖牌后面的黑人铸像，又或是北京奥运奖牌“金镶玉”的设计，无一不是不同民族文化对奥运的诠释。）

(二)(12分) 15.(3分)赛博世界就是计算机网络组成的信息社会。(意对即可) 16.(4分)不矛盾。“几乎”限制“爱好”和“困惑”,表明并非全部,符合实际情况;而“无奇不有”、“无所不能”前的“可谓”一词表达的也是一种不完全确定的语气,前后表意致,体现语言的严密性。(答“不矛盾”得1分,分析3分) 17.(5分)示例:“老年人之角"。朋友:无论你有什么心事,都可以到这里找到人倾诉衷肠如果你刚刚离开或失去亲人,难以独自承受来自外部世界的巨大压力,你尽可敲击“哀伤与支持”专栏,有许多人在那里等着为你分担病苦并给予同情与建议,想方设法地为你灌注精神活力。(拟名称得1分,宣传词4分) (三)(15分) 18.(3分)既否定,又表肯定。儿子的“创新”只是“儿戏”而已。但是,儿子的作为又表 19.(4分)“输入”:思想观念的灌输(文中指父母给孩子灌输假创新观念);“输出”:行为习惯的体现(文中指孩子的捣弄 20.(3分)文题如敲警钟:什么才是真正的创新?我们曾经怎样对待创新?我们正如何实施创新?我们该如何引导并激励创新?面对创新,许多人似乎还是“孩子 21.(5分)(示例)该文故事引发人们联想到我们这片热土上的不断上演的素质教育闹剧。对此,我们不禁思绪万千。试问:儿孑的“创新”到底有多少含金量?物质刺激的力量到底有多大?我们和创新到底发生了多少误会?在中国,在小皇帝、小公子大批量生产的当今,有多少父母正在以爱护的名义,粗暴甚至专制地规定着孩子的未来?我们该如何进行生命教育?这些父母亲是不是在素质教育之风劲吹下,集体性地患上创新焦虑症?(围绕小说主题展开合理联想和思考可给满分) (四)(4分) 22、(1)满压 23、不好,“翻飞″只写岀了蝴蝶嬉戏花间的情状,而“留连”不仅写岀蝴蝶留恋花间的情景,还流露岀诗人对花的喜爱之情,做到情景交融。 (五)(13分) 24、(4分)(1)那么[既然(这样),那么 (2)同道(志同道合);归依;追随投奔 (3)优厚的俸禄 (4)停止 25、(4分)(1)啊!我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思(或:思想感情),或许不同于(以上)这两种表现的(或:两种人的心情),为什么呢? (2)(接受这些俸禄)是为了美丽的宫室,妻妾的侍奉,那些认识的走投无路的贫困者感念我的恩德吗?(或译为:是为了住宅的华丽、大小老婆的侍奉和熟识的穷人感激我吗?) 2008年九年级语文答案第2页共2页

2008 年九年级语文答案第2页共 2 页（二）（12 分） 15．（3 分）赛博世界就是计算机网络组成的信息社会。（意对即可） 16．（4 分）不矛盾。“几乎”限制“爱好”和“困惑”，表明并非全部，符合实际情况；而“无奇不有”、“无所不能”前的“可谓”一词表达的也是一种不完全确定的语气，前后表意一致，体现语言的严密性。（答“不矛盾”得 1 分，分析 3 分） 17．（5 分）示例：“老年人之角”。朋友：无论你有什么心事，都可以到这里找到人倾诉衷肠。如果你刚刚离开或失去亲人，难以独自承受来自外部世界的巨大压力，你尽可敲击“哀伤与支持”专栏，有许多人在那里等着为你分担病苦并给予同情与建议，想方设法地为你灌注精神活力。（拟名称得 1 分，宣传词 4 分）（三）（15 分） 18．（3 分）既否定，又表肯定。儿子的“创新”只是“儿戏”而已。但是，儿子的作为又表现出创造个性的明显特征。 19．（4 分）“输入”：思想观念的灌输（文中指父母给孩子灌输假创新观念）；“输出”：行为习惯的体现（文中指孩子的捣弄）。 20．（3 分）文题如敲警钟：什么才是真正的创新？我们曾经怎样对待创新？我们正如何实施创新？我们该如何引导并激励创新？面对创新，许多人似乎还是“孩子”。 21．（5 分）（示例）该文故事引发人们联想到我们这片热土上的不断上演的素质教育闹剧。对此，我们不禁思绪万千。试问：儿子的“创新”到底有多少含金量？物质刺激的力量到底有多大？我们和创新到底发生了多少误会？在中国，在小皇帝、小公子大批量生产的当今，有多少父母正在以爱护的名义，粗暴甚至专制地规定着孩子的未来？我们该如何进行生命教育？这些父母亲是不是在素质教育之风劲吹下，集体性地患上创新焦虑症？（围绕小说主题展开合理联想和思考可给满分）（四）（4 分） 22、（1）满压 23、不好，“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。（五）（13 分） 24、（4 分）（1）那么[既然（这样），那么] （2）同道（志同道合）；归依；追随投奔（3）优厚的俸禄（4）停止 25、（4 分）（1）啊！我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思（或：思想感情），或许不同于（以上）这两种表现的（或：两种人的心情），为什么呢？（2）（接受这些俸禄）是为了美丽的宫室，妻妾的侍奉，那些认识的走投无路的贫困者感念我的恩德吗？（或译为：是为了住宅的华丽、大小老婆的侍奉和熟识的穷人感激我吗？）