黑龙江省哈尔滨2015届高三第二次模拟考试 【试卷综析】 从试卷卷面来看,难度适中,以高考考试题型为模式,结合学生的课外语文学习 情况来进行考核,对今后高三语文二轮复习具有一定的指导意义 1.现代文阅读 现代文阅读语段出题巧妙,在一定程度上避免了押题、猜题,四个小题综合考査 了学生的分析能力,有一定的难度。题目设计比较合理,接近高考题型,四道主 观题。学生对文章的阅读没有什么障碍,但要想全面的作答,并不容易。 2.语言知识运用 语言知识运用基本上涵盖了语文主要的基础知识点,从辨析病句到成语运用,均 紧扣高考知识点。成语运用小题的几个成语比较常见,区分度较大,学生答题的 准确率较高。 第10题默写名句,要求默写的都是耳熟能详的诗文名句,难度不大。此题用于 测试学生的识记能力,平时只要认真背诵的学生都能拿满分,但有的学生读书不 认字,写错别字的不少。 3.作文 作文材料富有思辨性,考生需要抓住材料的重点,才能准确立意。这则材料,能 很好的考査学生立意、布局谋篇、遺词造句等能力,体裁不限,给学生更大的发 挥空间 【题文】一、现代文阅读(9分,每小题3分) 【题文】M0阅读正面的文字,完成1-3题。 机器人医生的未来 2014年6月7日,5名参赛者参加了在英国皇家学会举办的一次测试,其中一名 名为尤金·古斯特曼( Eugene Gootsman)的计算机软件通过了图灵试验(一种测 试机器是否具备人类智能的方法)。大多数测试者相信,它是一个13岁的乌克兰 男孩 尤金在测试中的表现“骗过”人们的判断,这足以证明人工智能可以基本代替正 常成人的工作了。正如美国麻省理工学院教授温斯顿所称:“人工智能就是研究 如何使计算机去做过去只有人才能做的脑力工作 相应地,用机器人医生看病也有可能成为未来人们生活的选择,而且,这样的 方式已经初露端倪 2011年2 BM公司研发的超级计算机沃森在美国益智类电视节目《风险》中 战胜了人月 《风险》节目历史上最优秀的两位人类选手肯·詹宁斯和布拉 德·拉特。此后,沃森又被宣布可以作为一名医术高超的医生参与诊疗疾病。 与此类似,中国也有人开始依靠“百度大脑”来看病,谁有了病或需要用药,都 会上百度上搜一搜。不过,最近披露的一个消息却让人对“百度大脑”这样的人 工智能心存疑虑,甚至担忧 作家六六发现尿色变深,便从香港赶回上海看病。尿常规检査显示:红细胞增多 医生建议做彩超排査。六六开始了她的“百度求医”历程。搜索结果使她怀疑自 己可能患了膀胱癌。最后,经过CT检查,确诊为肾结石。 为何“百度大脑”会误诊?原来,即便“百度大脑”拥有大数据库和较高的综合 分析与预测能力,但其智力与尤金相比,还是差了许多一一只不过相当于2~3 岁幼儿的智力。把健康和生命的判断交给“百度大脑”显然有点不负责任。问题 在于,现在有多少人知道,“百度大脑”只有3岁的智力,而尤金的智力可达到
黑龙江省哈尔滨 2015 届高三第二次模拟考试 【试卷综析】 从试卷卷面来看，难度适中，以高考考试题型为模式，结合学生的课外语文学习 情况来进行考核，对今后高三语文二轮复习具有一定的指导意义。 1.现代文阅读 现代文阅读语段出题巧妙，在一定程度上避免了押题、猜题，四个小题综合考查 了学生的分析能力，有一定的难度。题目设计比较合理，接近高考题型，四道主 观题。学生对文章的阅读没有什么障碍，但要想全面的作答，并不容易。 2.语言知识运用 语言知识运用基本上涵盖了语文主要的基础知识点，从辨析病句到成语运用，均 紧扣高考知识点。成语运用小题的几个成语比较常见，区分度较大，学生答题的 准确率较高。 第 10 题默写名句，要求默写的都是耳熟能详的诗文名句，难度不大。此题用于 测试学生的识记能力，平时只要认真背诵的学生都能拿满分，但有的学生读书不 认字，写错别字的不少。 3.作文 作文材料富有思辨性，考生需要抓住材料的重点，才能准确立意。这则材料，能 很好的考查学生立意、布局谋篇、遣词造句等能力，体裁不限，给学生更大的发 挥空间。 【题文】一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 【题文】M0 阅读正面的文字，完成 1---3 题。 机器人医生的未来 2014 年 6 月 7 日，5 名参赛者参加了在英国皇家学会举办的一次测试，其中一名 名为尤金·古斯特曼(Eugene Gootsman)的计算机软件通过了图灵试验(一种测 试机器是否具备人类智能的方法)。大多数测试者相信，它是一个 13 岁的乌克兰 男孩。 尤金在测试中的表现“骗过”人们的判断，这足以证明人工智能可以基本代替正 常成人的工作了。正如美国麻省理工学院教授温斯顿所称：“人工智能就是研究 如何使计算机去做过去只有人才能做的脑力工作。” 相应地，用机器人医生看病也 有可能成为未来人们生活的选择，而且，这样的 方式已经初露端倪。 2011 年 2 月，IBM 公司研发的超级计算机沃森在美国益智类电视节目《风险》中 战胜了人脑，即《风险》节目历史上最优秀的两位人类选手肯·詹宁斯和布拉 德·拉特。此后，沃森又被宣布可以作为一名医术高超的医生参与诊疗疾病。 与此类似，中国也有人开始依靠“百度大脑”来看病，谁有了病或需要用药，都 会上百度上搜一搜。不过，最近披露的一个消息却让人对“百度大脑”这样的人 工智能心存疑虑，甚至担忧。 作家六六发现尿色变深，便从香港赶回上海看病。尿常规检查显示：红细胞增多， 医生建议做彩超排查。六六开始了她的“百度求医”历程。搜索结果使她怀疑自 己可能患了膀胱癌。最后，经过 CT 检查，确诊为肾结石。 为何“百度大脑”会误诊?原来，即便“百度大脑”拥有大数据库和较高的综合 分析与预测能力，但其智力与尤金相比，还是差了许多——只不过相当于 2～3 岁幼儿的智力。把健康和生命的判断交给“百度大脑”显然有点不负责任。问题 在于，现在有多少人知道，“百度大脑”只有 3 岁的智力，而尤金的智力可达到
13岁的水平,以及它们与正常人思维和智力的差异。当无法认识这种差异时, 人们就有可能真的把命运交给“百度大脑”而非一位普通医生 当然,以“沃森医生”和“百度大脑”为代表的人工智能确实代表着人工智能的 未来,它们有可能改变未来人类的生活 例如,过去对计算机医生沃森的测试证明,它比一般医生具有更精准的诊断疾病 的能力,原因在于沃森拥有大数据。沃森贮存了很多百科全书、词典、图书、新 闻和电影剧本,还拥有大量的医学工具书、临床诊断手册和医学杂志。沃森还可 以与美国联邦政府要求医院建立和维护的医疗电子文档记录进行链接,以查阅病 历和诊治记录。同时,它还可以获取个人在微博客和其他互联网平台上对自己疾 病的咨询和査询,并借助这些信息来帮助诊治疾病。这些因素都是大数据的优势。 但是,人工智能同样有许多弱点和不足。例如,机器缺少逻辑推理和情感体验能 力,也难以理解自然语言。如何让机器人理解人类的语言,即自然语言,是最复 杂和最关键的技术。自然语言通常是指一种自然地随人类文化演化的语言,如英 语、汉语、法语等都是自然语言,世界语则被视为人造语言,因为这是一种由人 特意为某些特定目的而创造的语言。尽管沃森战胜了人类,但是,沃森不仅对于 自然语言难以理解,而且对自然语言的从属关系更难理解。例如,竞赛的一个问 题是:一个语言的方言包括吴语、粤语和客家话,这个语言是什么?正确的答案 应当是——中文。但是,机器人沃森答错了,而詹宁斯答对了。 因此,如何让只有3岁智商的“沃森医生”和“百度大脑”来完成正常成年人才 能完成的复杂工作一一尤其是为人类诊疗疾病,还需要人工智能未来的长足发 展 (选自《中国新闻周刊》,有删改) 1.下列有关“人工智能”的表述,不符合原文意思的一项是() A.计算机软件尤金在测试中的表现可以证明人工智能可以基本代替正常成人 的工作。 B.温斯顿教授认为如何使计算机去做过去只有人才能做的脑力工作是人工智能 的研究内容。 C.用机器人医生看病是未来人们生活的选择,但还需要人工智能未来的长足发 展 D.沃森并不理解吴语、粵语和客家话就是中国人除普通话以外的方言,说明人 工智能还存在很多不足。 【知识点】本题考查理解文中重要概念的含义的能力,能力层级为B级(理解)。 【答案和解析】答案:C解析:“用机器人医生看病也有可能成为未来人们生活 的选择”。 【思路点拨】论述类文章往往围绕某一新知识、新理论展开,因此文中出现贯穿 全篇的重要概念(词语)也就顺理成章了。通读全文后,要对该词语(概念)的内涵、 外延准确把握,与原文有关语句逐项比对备选项,以免岀现偷换概念、以偏概全、 范围失当等问题 2.下列理解,不符合原文意思的一项是( A.虽然“百度大脑”拥有大数据库和较髙的综合分析与预测能力,但其智力水 平只有3岁,这是其造成“误诊”的原因。 B.人们无法意识到“百度大脑”与正常人思维和智力的差异时,就有可能把自 己的命运交给“百度大脑
13 岁的水平，以及它们与正常人思维和智力的差异。当无法认识这种差异时， 人们就有可能真的把命运交给“百度大脑”而非一位普通医生。 当然，以“沃森医生”和“百度大脑”为代表的人工智能确实代表着人工智能的 未来，它们有可能改变未来人类的生活。 例如，过去对计算机医生沃森的测试证明，它比一般医生具有更精准的诊断疾病 的能力，原因在于沃森拥有大数据。沃森贮存了很多百科全书、词典、图书、新 闻和电影剧本，还拥有大量的医学工具书、临床诊断手册和医学杂志。沃森还可 以与美国联邦政府要求医院建立和维护的医疗电子文档记录进行链接，以查阅病 历和诊治记录。同时，它还可以获取个人在微博客和其他互联网平台上对自己疾 病的咨询和查询，并借助这些信息来帮助诊治疾病。这些因素都是大数据的优势。 但是，人工智能同样有许多弱点和不足。例如，机器缺少逻辑推理和情感体验能 力，也难以理解自然语言。如何让机器人理解人类的语言，即自然语言，是最复 杂和最关键的技术。自然语言通常是指一种自然地随人类文化演化的语言，如英 语、汉语、法语等都是自然语言，世界语则被视为人造语言，因为这是一种由人 特意为某些特定目的而创造的语言。尽管沃森战胜了人类，但是，沃森不仅对于 自然语言难以理解，而且对自然语言的从属关系更难理解。例如，竞赛的一个问 题是：一个语言的方言包括吴语、粤语和客家话，这个语言是什么?正确的答案 应当是——中文。但是，机器人沃森答错了，而詹宁斯答对了。 因此，如何让只有 3 岁智商的“沃森医生”和“百度大脑”来完成正常成年人才 能完成的复杂工作——尤其是为人类诊疗疾病，还需要人工智能未来的长足发 展。 （选自《中国新闻周刊》，有删改） 1. 下列有关“人工智能” 的表述，不符合原文意思的一项是( ) A. 计算机软件尤 金在测试中的表现可以证明人工智能可以基本代替正常成人 的工作。 B. 温斯顿教授认为如何使计算机去做过去只有人才能做的脑力工作是人工智能 的研究内容。 C. 用机器人医生看病是未来人们生活的选择，但还需要人工智能未来的长足发 展。 D. 沃森并不理解吴语、粤语和客家话就是中国人除普通话以外的方言，说明人 工智能还存在很多不足。 【知识点】本题考查理解文中重要概念的含义的能力，能力层级为 B 级（理解）。 【答案和解析】答案：C 解析：“用机器人医生看病也有可能成为未来人们生活 的选择”。 【思路点拨】论述类文章往往围绕某一新知识、新理论展开，因此文中出现贯穿 全篇的重要概念(词语)也就顺理成章了。通读全文后，要对该词语(概念)的内涵、 外延准确把握，与原文有关语句逐项比对备选项，以免出现偷换概念、以偏概全、 范围失当等问题。 2. 下列理解，不符合原文意思的一项是( ) A. 虽然“百度大脑”拥有大数据库和较高的综合分析与预测能力，但其智力水 平只有 3 岁，这是其造成“误诊”的原因。 B. 人们无法意识到“百度大脑”与正常人思维和智力的差异时，就有可能把自 己的命运交给“百度大脑
C.如果能消除“百度大脑”与正常人思维和智力的差异,弥补它的弱点与不足, “百度大脑”有可能在未来承担起医生的职责 D.沃森在电视节目《风险》中战胜了人脑,足可以证明它与医生相比具有更精 准的诊断疾病的能力。 【知识点】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力,能力层级为C级(分 析综合) 【答案和解析】答案:D解析:过于绝对。 【思路点拨】在通读全文的基础上,联系全文作者的基本倾向性,检查选项的解 释是否与全文保持一致。概念不能随意扩大或缩小,因果、前后关系不能颠倒 注意选肢之间的比较,如果选项中有内容矛盾的选项必有一错 3.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是 A.解决了如何让机器人医生理解人类的语言这项最复杂和最关键的技术,就能 提高机器人医生的逻辑推理和情感体验能力 B.尽管沃森战胜了人类,但是在对于自然语言以及自然语言的从属关系的理解 方面却不如人类,原因在于这是一种由人特意为某些特定目的而创造的语言。 C.沃森贮存了很多书籍,可以与医疗电子文档记录进行链接,并借助个人在互 联网平台上对疾病的咨询信息来帮助患者诊治疾病,这是沃森比一般医生具备的 优势。 D.以“沃森医生”和“百度大脑”为代表的人工智能代表着人工智能的未来, 让人工智能完成正常成年人才能完成的复杂工作是未来人类的生活 【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力,能力层次为C 级(分析综合)。 【答案和解析】答案:C解析:A过于绝对;B一种由人特意为某些特定目的而 创造的语言是人造语言;D“可能改变未来人类的生活” 【思路点拨】解答时要注意:①要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态 度等内容,尤其是对选文中心句的理解;②要将题目材料信息带入选文比对理解 看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题 【题文】二、古代诗文阅读(36分 (一)文言文阅读(19分) 【题文】J0阅读下面的文言文,完成4—7题 郅都者,杨人也。以郎事孝文帝。孝景时,都为中郎将,敢直谏,面折大臣于朝。 尝从帝入上林,贾姬如厕,野彘卒入厕。上目都,都不行。上欲自持兵救贾姬, 都伏上前曰:“亡一姬复一姬进,天下所少宁贾姬等泙?陛下纵自轻,奈宗庙太 后何!”上还,彘亦去。太后闻之,赐都金百斤,由此重郅都 济南瞤氏宗人三百余家,豪滑,二千石莫能制,于是景帝乃拜都为济南太守。至 则族灭瞤氏首恶,余皆股栗。居岁余,郡中不拾遗。旁十余郡守畏都如大府。 都为人勇,有气力,公廉,不发私书,问遗无所受,请寄无所听。常自称曰:“已 倍亲而仕,身固当奉职死节官下,终不顾妻子矣。 郅都迁为中尉。丞相条侯至贵倨也,而都揖丞相。是时民朴,畏罪自重,而都独 先严酷,致行法不避贵戚,列侯宗室见都侧目而视,号曰“苍鹰”。 临江王征诣中尉府对簿,临江王欲得刀笔为书谢上,而都禁吏不予。魏其侯使人 以间与临江王。临江王既为书谢上,因自杀。窦太后闻之,怒,以危法中都,都 免归家。孝景帝乃使使持节拜都为雁门太守,而便道之官,得以便宜从事。匈奴 素闻郅都节居边为引兵去竟郅都死不近雁门匈奴尝为偶人像郅都令骑驰射莫能
C. 如果能消除“百度大脑”与正常人思维和智力的差异，弥补它的弱点与不足， “百度大脑”有可能在未来承担起医生的职责。 D. 沃森在电视节目《风险》中战胜了人脑，足可以证明它与医生相比具有更精 准的诊断疾病的能力。 【知识点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为 C 级（分 析综合）。 【答案和解析】答案：D 解析：过于绝对。 【思路点拨】在通读全文的基础上，联系全文作者的基本倾向性，检查选项的解 释是否与全文保持一致。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。 注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。 3. 根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是( ) A. 解决了如何让机器人医生理解人类的语言这项最复杂和最关键的技术，就能 提高机器人医生的逻辑推理和情感体验能力。 B. 尽管沃森战胜了人类，但是在对于自然语言以及自然语言的从属关系的理解 方面却不如人类，原因在于这是一种由人特意为某些特定目的而创造的语言。 C. 沃森贮存了很多书籍，可以与医疗电子文档记录进行链接，并借助个人在互 联网平台上对疾病的咨询信息来帮助患者诊治疾病，这是沃森比一般医生具备的 优势。 D. 以“沃森医生”和“百度大脑” 为代表的人工智能代表着人工智能的未来， 让人工智能完成正常成年人才能完成的复杂工作是未来人类的生活。 【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层次为 C 级（分析综合）。 【答案和解析】答案：C 解析：A 过于绝对；B 一种由人特意为某些特定目的而 创造的语言是人造语言；D “可能改变未来人类的生活”。 【思路点拨】解答时要注意：①要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态 度等内容，尤其是对选文中心句的理解；②要将题目材料信息带入选文比对理解， 看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。 【题文】二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 【题文】J0 阅读下面的文言文，完成 4—7 题。 郅都者，杨人也。以郎事孝文帝。孝景时，都为中郎将，敢直谏，面折大臣于朝。 尝从帝入上林，贾姬如厕，野彘卒入厕。上目都，都不行。上欲自持兵救贾姬， 都伏上前曰：“亡一姬复一姬进，天下所少宁贾姬等乎？陛下纵自轻，奈宗庙太 后何！”上还，彘亦去。太后闻之，赐都金百斤，由此重郅都。 济南瞷氏宗人三百余家，豪滑，二千石莫能制，于是景帝乃拜都为济南太守。至 则族灭瞷氏首恶，余皆股栗。居岁余，郡中不拾遗。旁十余郡守畏都如大府。 都为人勇，有气力，公廉，不发私书，问遗无所受，请寄无所听。常自称曰：“已 倍亲而仕，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。” 郅都迁为中尉。丞相条侯至贵倨也，而都揖丞相。是时民朴，畏罪自重，而都独 先严酷，致行法不避贵戚，列侯宗室见都侧目而视，号曰“苍鹰”。 临江王征诣中尉府对簿，临江王欲得刀笔为书谢上，而都禁吏不予。魏其侯使人 以间与临江王。临江王既为书谢上，因自杀。窦太后闻之，怒，以危法中都，都 免归家。孝景帝乃使使持节拜都为雁门太守，而便道之官，得以便宜从事。匈奴 素闻郅都节居边为引兵去竟郅都死不近雁门匈奴尝为偶人像郅都令骑驰射莫能
中见惮如此。匈奴患之。窦太后乃竟中都以汉法。景帝曰:“都忠臣。”欲释之。 窦太后曰:“临江王独非忠臣邪?”于是遂斩郅都。 (选自《史记·酷吏列传》) 4.下列句子中加点字的解释,不正确的一项是() A.野彘卒入厕卒:最终B.上目都,都不行目:以目示意 C.已倍亲而仕倍:通“背”,离开D.临江王欲得刀笔为书谢上谢:谢罪 【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力,能力层次为B级(理 解)。 【答案和解析】答案:A解析:“卒”同“猝”,突然的意思。 【思路点拨】解答此类试题时可采用联想(联想课文语句)推断、语言结构推断、 辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字(同义复词、偏义复词)帮 助推断等方法。 5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是() A.匈奴素闻郅都/节居边/为引兵去/竟郅都死/不近雁门匈奴/尝为偶人/像郅都/ 令骑驰射莫能中 B.匈奴素闻郅都节/居边/为引兵去/竟郅都死不近雁门/匈奴尝为偶人像/郅都令 骑驰/射莫能中 C.匈奴素闻郅都节/居边/为引兵去/竟郅都死不近雁门/匈奴尝为偶人像郅都/ 令骑驰射/莫能中 D.匈奴素闻郅都/节居边/为引兵去/竟郅都死不近雁门/匈奴尝为偶人/像郅都/ 令骑驰射/莫能中 【知识点】本题考查考生文言阅读与断句的能力,能力层级为E级(运用) 【答案和解析】答案:C解析:找出句中名词“郅都节”“边”“雁门”“匈 奴”“郅都”“射”,它们在句中要么作主语,要么作宾语,要么在它们前段开, 要么在它们后边断开。 【思路点拨】做好本题,要掌握文言断句的基本原则:①要通读全文,仔细体会 词、短语以及句子之间的联系。②要先易后难,把会断的句子先断开,逐步缩小 范围,直到把所有的句子都断开。③要重视内容,断完后根据句子的含义、文章 的内容再核对一遍。 6.下列对原文相关内容的解说和分析,不正确的一项是() A.秦汉时期郡的最高行政长官称为“太守”。郅都被汉景帝提拔为济南郡太守 后,雷厉风行地打击济南豪强,影响极大,周围十几郡太守对他衷心敬服,视他 如上司。 B.郅都是西汉时期著名的酷吏,文景之治时期曾被誉为铁面无私的“苍鹰 “酷吏”一词具有褒扬之意,代表着对皇帝的高度忠诚、对社稷的绝对维护和对 犯罪人的严惩不贷。 C.《史记》分本纪、表、书、世家、列传五部分。“本纪、世家、列传”三部 分,占全书的大部分篇幅,都是以写人物为中心来记载历史的,由此,司马迁创 立了史书新体例“纪传体”。 D.郅都执法不阿。临江王被传到中尉府受审,临江王请求郅都给他刀笔,欲写 信直接向汉景帝谢罪,郅都不许。临江王自杀,郅都也因此遭窦太后记恨,最终 被处决。 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息,对原文内容进行分析和概括的 能力,能力层次为C级(分析综合)
中见惮如此。匈奴患之。窦太后乃竟中都以汉法。景帝曰：“都忠臣。”欲释之。 窦太后曰：“临江王独非忠臣邪？”于是遂斩郅都。 （选自《史记•酷吏列传》） 4．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是( ) A．野彘卒入厕 卒：最终 B．上目都，都不行 目：以目示意 C．已倍亲而仕 倍：通“背”，离开 D．临江王欲得刀笔为书谢上 谢：谢罪 【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为 B 级（理 解）。 【答案和解析】答案：A 解析：“卒”同“猝”，突然的意思。 【思路点拨】解答此类试题时可采用联想（联想课文语句）推断、语言结构推断、 辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字（同义复词、偏义复词）帮 助推断等方法。 5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．匈奴素闻郅都/节居边/为引兵去/竟郅都死/不近雁门匈奴/尝为偶人/像郅都/ 令骑驰射莫能中 B．匈奴素闻郅都节/居边/为引兵去/竟郅都死不近雁门/匈奴尝为偶人像/郅都令 骑驰/射莫能中 C．匈奴素闻郅都节/居边/为引兵去/竟郅都死不近雁门/匈奴尝为偶人像郅都/ 令骑驰射/莫能中 D．匈奴素闻郅都/节居边/为引兵去/竟郅都死不近雁门/匈奴尝为偶人/像郅都/ 令骑驰射/莫能中 【知识点】本题考查考生文言阅读与断句的能力，能力层级为 E 级（运用）。 【答案和解析】答案：C 解析：找出句中名词“郅都节”“边”“雁门”“匈 奴”“郅都”“射”，它们在句中要么作主语，要么作宾语，要么在它们前段开， 要么在它们后边断开。 【思路点拨】做好本题，要掌握文言断句的基本原则：①要通读全文，仔细体会 词、短语以及句子之间的联系。②要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小 范围，直到把所有的句子都断开。③要重视内容，断完后根据句子的含义、文章 的内容再核对一遍。 6．下列对原文相关内容的解说和分析，不正确的一项是( ) A．秦汉时期郡的最高行政长官称为“太守”。郅都被汉景帝提拔为济南郡太守 后，雷厉风行地打击济南豪强，影响极大，周围十几郡太守对他衷心敬服，视他 如上司。 B．郅都是西汉时期著名的酷吏，文景之治时期曾被誉为铁面无私的“苍鹰”。 “酷吏”一词具有褒扬之意，代表着对皇帝的高度忠诚、对社稷的绝对维护和对 犯罪人的严惩不贷。 C．《史记》分本纪、表、书、世家、列传五部分。“本纪、世家、列传”三部 分，占全书的大部分篇幅，都是以写人物为中心来记载历史的，由此，司马迁创 立了史书新体例“纪传体”。 D．郅都执法不阿。临江王被传到中尉府受审，临江王请求郅都给他刀笔，欲写 信直接向汉景帝谢罪，郅都不许。临江王自杀，郅都也因此遭窦太后记恨，最终 被处决。 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概括的 能力，能力层次为 C 级（分析综合）
【答案和解析】答案:A解析:秦时称“郡守”。“拜”为任命,而非提拔。 【思路点拨】这类题一般以选择题的形式考査,选项按原文顺序,依次对内容进 行分析、概括,其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性,它往往在大体正 确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时 要仔细推敲,认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语 强加因果(或因果倒置)、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。 解题时考生应审准题干,依文索义,正确分析 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)亡一姬复一姬进,天下所少宁贾姬等乎?陛下纵自轻,奈宗庙太后何!(5 分) (2)孝景帝乃使使持节拜都为雁门太守,而便道之官,得以便宜从事。(5分) 【知识点】本题考査考生理解并翻译文中的句子的能力,能力层次为B级(理解)。 【答案和解析】答案:(1)失去一个妃子,可以再找一个,难道天下缺少贾姬 这种人吗?即使您不珍惜自己,那怎么向整个国家,向您太后交待呢? (2)景帝于是派了一个使者持着旌节去郅都家任命他担任雁门太守,让他从家 中直接走便道赴任,并授予他遇事可以随机处里的特权 解析:(1)采分点:“亡”失去,“宁”难道,“自轻”不珍惜自己;“奈 何”怎么样;各1分,句意1分。 (2)采分点:“使使”派使者,“拜”任命,“之”动词,到:“便宜”随机 处里各1分,句意1分。 【思路点拨】准确翻译文言句子的方法:①要在语境中理解句子。无论何种句子, 都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词, 词不离句,句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现 象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方,不能 采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。④要善于调动已 学知识进行比较,辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我 们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。 【参考译文】郅都是河东郡杨县人,曾以郎官的身份服待过孝文帝。孝景帝在位 时,郅都做了中郎将,他敢于直言劝谏,能在朝廷上当面驳斥一些大臣的意见。 有一次他随从景帝到上林苑,景帝的贾姬上厕所时,一只野猪突然也窜了进去 景帝使眼色让郅都去救贾姬,郅都不去。景帝抄起兵器想自己去救,郅都就跪在 景帝面前拦阻说:“失去一个妃子,可以再找一个,难道天下缺少这种人吗?即 使您不珍惜自己,如果万一出点事,那怎么向整个国家,向您太后交待呢?”于 是景帝便停住了,而野猪后来也自己离去了。太后听说这件事,赏给了郅都一百 斤铜,郅都从此受到了重视。 济南郡的瞤氏是个有三百余家的大族,强横奸猾,前几任的郡太守都对他们无法 管制,于是景帝就任命郅都去做了济南太守。郢都一到任就把瞤氏的一些首恶通 通灭了族,其余的人吓得个个心惊肉跳。仅仅一年多,郡中就变得路不拾遗了 附近十几个郡的太守都像敬畏上级长官一样敬畏郅都。 郅都为人勇敢,有魄力,公正廉明,谁给他私下写信他都不看,谁送东西他也不 要,不接受任何人说情。他经常自勉说:“我既然离开父母出来做官,那就应该 奉公守节以身殉职,无论如何不能再顾及妻子儿女。” 后来郅都做了掌管京城治安的中尉。那时朝廷里地位最高待人最傲慢的是丞相条 侯周亚夫,可是郅都见了他仅仅是作个揖而已。当时民风朴实,人人自重,都害
【答案和解析】答案：A 解析：秦时称“郡守”。 “拜”为任命，而非提拔。 【思路点拨】这类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进 行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正 确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时 要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、 强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。 解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）亡一姬复一姬进，天下所少宁贾姬等乎？陛下纵自轻，奈宗庙太后何！（5 分） （2）孝景帝乃使使持节拜都为雁门太守，而便道之官，得以便宜从事。（5 分） 【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为 B 级（理解）。 【答案和解析】答案：（1）失去一个妃子，可以再找一个，难道天下缺少贾姬 这种人吗？即使您不珍惜自己，那怎么向整个国家，向您太后交待呢？ （2）景帝于是派了一个使者持着旌节去郅都家任命他担任雁门太守，让他从家 中直接走便道赴任，并授予他遇亊可以随机处里的特权。 解析：（1）采分点：“亡” 失去，“宁” 难道，“自轻” 不珍惜自己；“奈 何”怎么样；各 1 分，句意 1 分。 （2）采分点：“使使”派使者，“拜”任命，“之”动词，到；“便宜” 随机 处里各 1 分，句意 1 分。 【思路点拨】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子, 都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词, 词不离句,句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现 象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方,不能 采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。④要善于调动已 学知识进行比较,辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我 们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。 【参考译文】郅都是河东郡杨县人，曾以郎官的身份服待过孝文帝。孝景帝在位 时，郅都做了中郎将，他敢于直言劝谏，能在朝廷上当面驳斥一些大臣的意见。 有一次他随从景帝到上林苑，景帝的贾姬上厕所时，一只野猪突然也窜了进去。 景帝使眼色让郅都去救贾姬，郅都不去。景帝抄起兵器想自己去救，郅都就跪在 景帝面前拦阻说：“失去一个妃子，可以再找一个，难道天下缺少这种人吗？即 使您不珍惜自己，如果万一出点亊，那怎么向整个国家，向您太后交待呢？”于 是景帝便停住了，而野猪后来也自己离去了。太后听说这件亊，赏给了郅都一百 斤铜，郅都从此受到了重视。 济南郡的瞷氏是个有三百余家的大族，强横奸猾，前几任的郡太守都对他们无法 管制，于是景帝就任命郅都去做了济南太守。郢都一到任就把瞷氏的一些首恶通 通灭了族，其余的人吓得个个心惊肉跳。仅仅一年多，郡中就变得路不拾遗了， 附近十几个郡的太守都像敬畏上级长官一样敬畏郅都。 郅都为人勇敢，有魄力，公正廉明，谁给他私下写信他都不看，谁送东西他也不 要，不接受任何人说情。他经常自勉说：“我既然离开父母出来做官，那就应该 奉公守节以身殉职，无论如何不能再顾及妻子儿女。” 后来郅都做了掌管京城治安的中尉。那时朝廷里地位最高待人最傲慢的是丞相条 侯周亚夫，可是郅都见了他仅仅是作个揖而已。当时民风朴实，人人自重，都害
怕犯罪,而郅都却率先实行严刑酷法,他执法不避权贵,使得那些诸侯王公和皇 家宗室都怕得斜着眼看他,给他起了个绰号叫“苍鹰”。 当景帝的儿子临江王刘荣被征到中尉府受审时,刘荣想要刀笔给皇上写信谢罪, 郅都不让府吏给他。魏其侯窦婴派人暗中给了临江王。临江王送出书信后就自杀 了。窦太后听说此事非常生气,找了一个别的借口说郅都犯了大法,将其罢职为 民。而景帝则派了一个使者持着旌节去郅都家任命他担任雁门太守,让他从家中 直接走便道赴任,并授予他遇事可以随机处里的特权。匈奴人早就听说过郅都的 为人,郢都一到任后,匈奴便自动地把军队撤走了,直到郅都死都没有再靠近雁 门。匈奴曾用木头刻了一个郅都像,叫骑兵们练习射箭,结果没有一个人能射中 郅都居然能使人怕到这种地步。匈奴把他看作心腹之患。窦太后后来又援引了法 律陷害郅都。景帝说:“郅都是忠臣。”想宽释他。窦太后说:“他是忠臣,难 道临江王就不是忠臣吗?”结果郅都就这样被斩了。 (二)【题文】K0阅读下面两首宋诗,完成8-9题。(11分) 宿济州西门外旅馆 晁端友 寒林残日欲栖乌,壁里青灯乍有无。 小雨愔愔人假寐,卧听疲马啮残刍。 宿渔家 郭震 几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜,明月随船送到家 8.晁端友的诗是以什么为线索来写的?请简要分析。(5分) 【知识点】本题考査浅层次理解诗歌内容,把握诗歌线索的能力,能力层级为B 级(鉴赏评价) 【答案和解析】答案:以时间为线索写的。全诗由黄昏写到夜晚再写到深夜。(2 分)首句写到“残日”表示太阳将落,是黄昏时分;第二句描绘了油灯忽闪忽明 的场景,点明了时间是夜晚;三四句写夜雨愔愔,诗人不能入眠而听到马嚼着残 余草料的声音,点明时间是半夜。(3分) 解析:抓住关键词“残日”“青灯”“卧听”推知本诗以时间为线索写的 【思路点拨】解答这类题的方法是:解读关键句,包括诗句的含意、色彩、情味 效果等方面,要结合诗句中的词语,尤其是要注意诗句在精当的动词、形容词以 及叠词、修饰语的运用,分析组织材料的特点,明确本诗线索 9.两首诗同为旅途所见所感,诗人表达的情感有何不同?请简要分析。(6分) 【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌作者情感的能力,能力层次为D(鉴赏评价)。 【答案和解析】答案:晁诗表现了诗人旅途中所感受到的孤单寂寞、前路茫然(纷 乱惆怅)之情。(2分)“寒林残日”,乌鸦归巢,明灭的油灯营造了冷清的 气氛,体现了诗人的孤寂之情;从“假寐”到“卧听”的动作转换可见诗人深夜 难以入眠,前路茫然,纷乱惆怅之情。(2分)郭诗表现了诗人旅途中住宿在渔 家所感受到的温暖、愉悦之情。(1分)灯前笑说,描写了渔人待客的热情,主 客之间无拘无束、愉快交谈的生活情景,让诗人在渔家感受到了温暖、愉悦之情。 分) 解析:把握诗歌情感,需要抓住主要意象,“寒林残日”点出冷清的气氛;表示 动作的词从“假寐”到“卧听”,可见诗人深夜难以入眠,纷乱惆怅之情
怕犯罪，而郅都却率先实行严刑酷法，他执法不避权贵，使得那些诸侯王公和皇 家宗室都怕得斜着眼看他，给他起了个绰号叫“苍鹰”。 当景帝的儿子临江王刘荣被征到中尉府受审时，刘荣想要刀笔给皇上写信谢罪， 郅都不让府吏给他。魏其侯窦婴派人暗中给了临江王。临江王送出书信后就自杀 了。窦太后听说此亊非常生气，找了一个别的借口说郅都犯了大法，将其罢职为 民。而景帝则派了一个使者持着旌节去郅都家任命他担任雁门太守，让他从家中 直接走便道赴任，并授予他遇亊可以随机处里的特权。匈奴人早就听说过郅都的 为人，郢都一到任后，匈奴便自动地把军队撤走了，直到郅都死都没有再靠近雁 门。匈奴曾用木头刻了一个郅都像，叫骑兵们练习射箭，结果没有一个人能射中， 郅都居然能使人怕到这种地步。匈奴把他看作心腹之患。窦太后后来又援引了法 律陷害郅都。景帝说：“郅都是忠臣。”想宽释他。窦太后说：“他是忠臣，难 道临江王就不是忠臣吗？”结果郅都就这样被斩了。 （二）【题文】K0 阅读下面两首宋诗，完成 8—9 题。（1 1 分） 宿济州西门外旅馆 晁端友 寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。 小雨愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。 宿渔家 郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 8. 晁端友的诗是以什么为线索来写的？请简要分析。（5 分） 【知识点】本题考查浅层次理解诗歌内容，把握诗歌线索的能力，能力层级为 B 级（鉴赏评价）。 【答案和解析】答案：以时间为线索写的。全诗由黄昏写到夜晚再写到深夜。（2 分）首句写到“残日”表示太阳将落，是黄昏时分；第二句描绘了油灯忽闪忽明 的场景，点明了时间是夜晚；三四句写夜雨愔愔，诗人不能入眠而听到马嚼着残 余草料的声音，点明时间是半夜。（3 分） 解析：抓住关键词“残日”“青灯”“卧听”推知本诗以时间为线索写的 【思路点拨】解答这类题的方法是：解读关键句，包括诗句的含意、色彩、情味、 效果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是要注意诗句在精当的动词、形容词以 及叠词、修饰语的运用，分析组织材料的特点，明确本诗线索。 9. 两首诗同为旅途所见所感，诗人表达的情感有何不同？请简要分析。（6 分） 【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌作者情感的能力, 能力层次为 D（鉴赏评价）。 【答案和解析】答案：晁诗表现了诗人旅途中所感受到的孤单寂寞、前路茫然（纷 乱惆怅）之情。（2 分） “寒林残日”，乌鸦归巢，明灭的油灯营造了冷清的 气氛，体现了诗人的孤寂之情；从“假寐”到“卧听”的动作转换可见诗人深夜 难以入眠，前路茫然，纷乱惆怅之情。（2 分）郭诗表现了诗人旅途中住宿在渔 家所感受到的温暖、愉悦之情。（1 分）灯前笑说，描写了渔人待客的热情，主 客之间无拘无束、愉快交谈的生活情景，让诗人在渔家感受到了温暖、愉悦之情。 （1 分） 解析：把握诗歌情感，需要抓住主要意象，“寒林残日”点出冷清的气氛；表示 动作的词从“假寐”到“卧听”，可见诗人深夜难以入眠，纷乱惆怅之情
【思路点拨】鉴赏古代诗歌作者情感,有下面几项逐项落实。①理解词句的意思。 要牢固地树立结合具体的语境来理解词义的观念;②把握诗歌的结构层次。一首 诗多半是有几层意思组合而成的,即使是绝句、律诗这样的短诗,我们仍可以将 其分成几个层次(一般是两句一个层次),分解以后再进行综合,就容易准确地 理解诗意,把握诗人的情感。分层后,还应琢磨一下层与层之间诗意是如何转换 的,即如何过渡衔接的;③掌握诗歌常用的修辞方法和表达技巧;④体味诗歌所 描绘的意境,体会诗人所抒发的情感。 【诗词鉴赏】 晁端友的诗为当时人所称赏,苏轼在《晁君成诗集引》中说他的诗“温厚静深, 如其为人”(《东坡集》卷二十四)。 诗的一二两句由暮写到夜,由野外写到室内,形成一种清冷、孤寂的气氛。“寒 林”,除了写荒郊野景,黄叶零落,林木萧疏,还暗寓着季节。“残日”,也是 方面绘景,红日西沉,暮霭弥漫,同时也明点着时间,已近黄昏之时。冬日傍 晚,“欲栖乌”,也就是“乌欲栖”,乌鸦要归巢了。残晖笼罩着疏林,寒林的 梢顶盘旋着归鸦,构成了暗淡凄冷的意境。第二句由外景转为内景:“壁里青灯 乍有无。”“青灯”,即油灯,其光发青,故名。陆游《秋夜读书每以二鼓为节》 诗云:“白发无情侵老境,青灯有味似儿时。’“乍有无”即乍有乍无,也就是 灯光忽闪忽闪,时亮时暗。这是由于灯芯小,且有风吹的缘故。鸟鸦归林,旅人 投宿,在此日暮天寒之际,寓居于灯影幢幢的旅舍之内,诗人心旌摇荡,思绪纷 乱 诗的三四两句由坐写到卧,由雨写到马,宣泄了一种空虚、落寞的情绪。“假寐” 指不脱衣冠而睡,通常指坐着打盹儿。在昏暗的灯光之下,外面下起了淅淅小雨 更使人增加愁闷。终因时间过久,解衣而卧,但怎么也不能入眠,还听到槽头的 马在嚼着草料。夜阑人静,疲马嚼着残刍,窸窣之声,更使人觉得深夜的沉寂。 “疲马”是疲倦的马,“残刍”,意为草料不多了。“疲马啮残刍”,既表明时 间之久,夜之深,又表现声音之弱。卧听着疲马啮着残刍,触动着诗人疲于奔波, 深感孤寂的情怀,更使他久久不能入眠。 这首诗写诗人羁旅之中感到飘泊无定、前路茫然的感情,寓情于景,颇具功力。 以物寓意,自然贴切。诗中的“乌”与“马”既是实景,又倾注着诗人的感情。 诗人将这两物摄入诗篇,是有含意的。乌鸦暮投林,而人却无家可归,只得暂栖 旅馆。疲马夜不眠,犹如人夜深仍然难寐。以景明情,含蓄蕴藉。诗人以残日的 余晖,青灯的微光,小雨的细声,疲马的啮刍等自然之景,形成一种幽寂、空漠 的意境,从而烘托出他的心情,诗人外孙叶梦得在《石林诗话》卷上记这首诗的 三四两句为“小雨愔愔人不寐,卧听羸马龀残蔬”,“蔬”其实为“刍”之误 “不寐”不如“假寐”,“羸马”不如“疲马”。因为“卧听”就已明示为“不 寐”,不必重复。而“假寐”,则说明诗人感到旅途劳顿,要睡了,但心绪不宁, 又不能入睡,先是“假寐”,而后决计卧眠,层次是很清楚的。至于黄庭坚受到 此联启发而得句“马龅枯萁喧午梦,误惊风雨浪翻江”(《六月十七日昼寝》), 系写马嚼枯萁之声,犹如风雨翻江,与这首诗中的意境迴然不同。这里是写长途 劳顿,所以用“疲马”,而“羸马”是瘦弱的马,用在这里也就不切合句意。问 题还在于这首诗中的灯光、雨声、马啮,其亮度、响度都是低弱的,情调是一致 的,对诗人的情怀都起着衬托作用。 郭震(656年~713年),中国唐朝将领,宰相、诗人。字元振,魏州贵乡(今 河北大名县)人。十八岁举进士,任通泉县尉。因参与平息皇室内乱有功,封代
【思路点拨】鉴赏古代诗歌作者情感，有下面几项逐项落实。①理解词句的意思。 要牢固地树立结合具体的语境来理解词义的观念；②把握诗歌的结构层次。一首 诗多半是有几层意思组合而成的，即使是绝句、律诗这样的短诗，我们仍可以将 其分成几个层次（一般是两句一个层次），分解以后再进行综合，就容易准确地 理解诗意，把握诗人的情感。分层后，还应琢磨一下层与层之间诗意是如何转换 的，即如何过渡衔接的；③掌握诗歌常用的修辞方法和表达技巧；④体味诗歌所 描绘的意境，体会诗人所抒发的情感。 【诗词鉴赏】 晁端友的诗为当时人所称赏，苏轼在《晁君成诗集引》中说他的诗“温厚静深， 如其为人”（《东坡集》卷二十四）。 诗的一二两句由暮写到夜，由野外写到室内，形成一种清冷、孤寂的气氛。“寒 林”，除了写荒郊野景，黄叶零落，林木萧疏，还暗寓着季节。“残日”，也是 一方面绘景，红日西沉，暮霭弥漫，同时也明点着时间，已近黄昏之时。冬日傍 晚，“欲栖乌”，也就是“乌欲栖”，乌鸦要归巢了。残晖笼罩着疏林，寒林的 梢顶盘旋着归鸦，构成了暗淡凄冷的意境。第二句由外景转为内景：“壁里青灯 乍有无。”“青灯”，即油灯，其光发青，故名。陆游《秋夜读书每以二鼓为节》 诗云：“白发无情侵老境，青灯有味似儿时。’“乍有无”即乍有乍无，也就是 灯光忽闪忽闪，时亮时暗。这是由于灯芯小，且有风吹的缘故。乌鸦归林，旅人 投宿，在此日暮天寒之际，寓居于灯影幢幢的旅舍之内，诗人心旌摇荡，思绪纷 乱。 诗的三四两句由坐写到卧，由雨写到马，宣泄了一种空虚、落寞的情绪。“假寐”， 指不脱衣冠而睡，通常指坐着打盹儿。在昏暗的灯光之下，外面下起了淅淅小雨， 更使人增加愁闷。终因时间过久，解衣而卧，但怎么也不能入眠，还听到槽头的 马在嚼着草料。夜阑人静，疲马嚼着残刍，窸窣之声，更使人觉得深夜的沉寂。 “疲马”是疲倦的马，“残刍”，意为草料不多了。“疲马啮残刍”，既表明时 间之久，夜之深，又表现声音之弱。卧听着疲马啮着残刍，触动着诗人疲于奔波， 深感孤寂的情怀，更使他久久不能入眠。 这首诗写诗人羁旅之中感到飘泊无定、前路茫然的感情，寓情于景，颇具功力。 以物寓意，自然贴切。诗中的“乌”与“马”既是实景，又倾注着诗人的感情。 诗人将这两物摄入诗篇，是有含意的。乌鸦暮投林，而人却无家可归，只得暂栖 旅馆。疲马夜不眠，犹如人夜深仍然难寐。以景明情，含蓄蕴藉。诗人以残日的 余晖，青灯的微光，小雨的细声，疲马的啮刍等自然之景，形成一种幽寂、空漠 的意境，从而烘托出他的心情，诗人外孙叶梦得在《石林诗话》卷上记这首诗的 三四两句为“小雨愔愔人不寐，卧听羸马龁残蔬”，“蔬”其实为“刍”之误。 “不寐”不如“假寐”，“羸马”不如“疲马”。因为“卧听”就已明示为“不 寐”，不必重复。而“假寐”，则说明诗人感到旅途劳顿，要睡了，但心绪不宁， 又不能入睡，先是“假寐”，而后决计卧眠，层次是很清楚的。至于黄庭坚受到 此联启发而得句“马龁枯萁喧午梦，误惊风雨浪翻江”（《六月十七日昼寝》）， 系写马嚼枯萁之声，犹如风雨翻江，与这首诗中的意境迥然不同。这里是写长途 劳顿，所以用“疲马”，而“羸马”是瘦弱的马，用在这里也就不切合句意。问 题还在于这首诗中的灯光、雨声、马啮，其亮度、响度都是低弱的，情调是一致 的，对诗人的情怀都起着衬托作用。 郭震（656 年～713 年），中国唐朝将领，宰相、诗人。字元振，魏州贵乡（今 河北大名县）人。十八岁举进士，任通泉县尉。因参与平息皇室内乱有功，封代
国公,兼御史大夫,持节为朔方道大总管。时玄宗于骊山讲武,因军容不整而被 治罪,免死流放新州,不久起用为饶州司马,病逝途中。著有兵书《定远安边策》 三卷,《安邦策》一卷,《九谏书》一卷,文集二十卷,已散失。《全唐诗》录 其诗23首,编为一卷;《全唐文》收录期奏疏五篇 从体裁角度看,这是一首七绝诗。全诗写夜宿渔家所感到渔家生活的苦乐与渔民 豪爽乐观的性情。首句“几代生涯傍海涯”中叠用两个“涯”字,把生涯与海涯 联系起来,形成音节朴实流畅,朴实中见巧思的妙处。“两三间屋盖芦花”句中 的“芦花”意象,简洁准确地勾勒岀渔家的生活环境。 “灯前笑说归来夜”句中的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情,主客之间无拘 无束、愉快交谈的生活情象,从而引出了下文渔人笑说的内容:白天的时候在海 上捕鱼虽然非常辛苦,但是晚上归来,有青天明月、大海涛声伴送到家,真是非 常的开心惬意。诗的最后两句写得极自然、优美、有意境,令读者和诗人一起欣 然神往。该诗用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美,是很不容易的。 )名篇名句默写(6分) 【题文】L010.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)《劝学》中通过对见者远、闻者彰、致千里、绝江河的原因的分析得出的 结论是“, (2)早在千年之前,屈原就在《离骚》中以“ 教导我 们“道不同,不相为谋”。 (3)孟子在《生于忧患,死于安乐》一文中认为人应该接受苦难的磨砺,这种 磨砺的作用是“ 【知识点】本题考査考生默写名家名篇的能力,能力层次为A级(识记) 【答案和解析】答案:(1)君子生非异也,善假于物也。(2)何方圜之能周兮, 夫孰易道而相安(3)所以动心忍性,曾益其所不能 解析:注意“生”“圜”“孰”“曾”等易错字的书写,漏字、错字均不得分。 【思路点拨】三句话都是教材中的名句名篇,并且都是要求背诵的篇章,需要结 合上下文准确填写。考查默写,立足于“常见”,难写的、易错的句子很少,整 体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵,注意难写字和易错字的正确书写。 乙选考题 【题文】三、文学类文本阅读(25分) 【题文】N211.阅读下面的文字,完成(1)一(4)题。(25分) 太阳·老人·少女 【苏联】瓦西里·舒克申 白天像是烧着明晃晃的大火。草都干枯了,踩上去沙沙作响 到傍晚才有了凉意。 这时候,一位年迈的老人出现在湍急的卡图尼河的岸边。他总是在老地方坐下 在那棵长在水中的盘根错节的老树旁;然后就向太阳凝望 太阳正落到山后去。傍晚时的太阳看上去又大,又红。 老人一动也不动地坐着,双手放在膝上一一这是一双深褐色、干枯的手,手上的 皱纹多得惊人。他脸上也刻满了皱纹,湿润的眼睛黯然无光。他的颈项很细,头 也小,但盖满了白发。蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。 有一天,老人正这样坐着的时候,听到背后有人说话:“您好,老爷爷!” 老人点了点头。一个少女在他身旁坐下,她手里提着一只扁平的小箱子。 “我给您画一张像,可以吗?”少女问
国公，兼御史大夫，持节为朔方道大总管。时玄宗于骊山讲武，因军容不整而被 治罪，免死流放新州，不久起用为饶州司马，病逝途中。著有兵书《定远安边策》 三卷，《安邦策》一卷，《九谏书》一卷，文集二十卷，已散失。《全唐诗》录 其诗 23 首，编为一卷；《全唐文》收录期奏疏五篇。 从体裁角度看，这是一首七绝诗。全诗写夜宿渔家所感到渔家生活的苦乐与渔民 豪爽乐观的性情。首句“几代生涯傍海涯”中叠用两个“涯”字，把生涯与海涯 联系起来，形成音节朴实流畅，朴实中见巧思的妙处。“两三间屋盖芦花”句中 的“芦花”意象，简洁准确地勾勒出渔家的生活环境。 “灯前笑说归来夜”句中的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘 无束、愉快交谈的生活情象，从而引出了下文渔人笑说的内容：白天的时候在海 上捕鱼虽然非常辛苦，但是晚上归来，有青天明月、大海涛声伴送到家，真是非 常的开心惬意。诗的最后两句写得极自然、优美、有意境，令读者和诗人一起欣 然神往。该诗用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美，是很不容易的。 （三）名篇名句默写（6 分） 【题文】L010．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《劝学》中通过对见者远、闻者彰、致千里、绝江河的原因的分析得出的 结论是“ ， 。” （2）早在千年之前，屈原就在《离骚》中以“ ， ” 教导我 们“道不同，不相为谋”。 （3）孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中认为人应该接受苦难的磨砺，这种 磨砺的作用是“ ， 。” 【知识点】本题考查考生默写名家名篇的能力，能力层次为 A 级（识记）。 【答案和解析】答案：（1）君子生非异也，善假于物也。（2）何方圜之能周兮， 夫孰易道而相安（3）所以动心忍性，曾益其所不能 解析：注意“生”“圜”“孰”“曾”等易错字的书写，漏字、错字均不得分。 【思路点拨】三句话都是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结 合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整 体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。 乙 选考题 【题文】三、文学类文本阅读（25 分） 【题文】N211．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25 分） 太阳·老人·少女 【苏联】瓦西里·舒克申 白天像是烧着明晃晃的大火。草都干枯了，踩上去沙沙作响。 到傍晚才有了凉意。 这时候，一位年迈的老人出现在湍急的卡图尼河的岸边。他总是在老地方坐下 ——在那棵长在水中的盘根错节的老树旁；然后就向太阳凝望。 太阳正落到山后去。傍晚时的太阳看上去又大，又红。 老人一动也不动地坐着，双手放在膝上——这是一双深褐色、干枯的手，手上的 皱纹多得惊人。他脸上也刻满了皱纹，湿润的眼睛黯然无光。他的颈项很细，头 也小，但盖满了白发。蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。 有一天，老人正这样坐着的时候，听到背后有人说话：“您好，老爷爷!” 老人点了点头。一个少女在他身旁坐下，她手里提着一只扁平的小箱子。 “我给您画一张像，可以吗？”少女问
老人沉默了片刻。他望着太阳,眨动着微微发红的眼睑,那上面已经没有睫毛了。 “我如今可不好看了。”他说 “为什么?”少女有些茫然地说,“不,您很美,老爷爷。” “而且还有病。 少女对老人看了很久。然后,她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的 手说“您很美,老爷爷。真的。” 老人淡淡地笑了笑。“既然这样,那你就画吧!” 少女打开了箱子。老人一直望着太阳 少女画着,她从侧面仔细端详老人的面容。 “多好的太阳啊!”老人低声地赞叹说 “怎么好?”少女不懂。 “它多大啊! “你看那河水,多好看…对面岸边的……” 太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶,便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去。后来, 太阳完全隐藏到山脊后面了。一束鲜艳的金光,投在淡绿的天幕上。 “太阳落下去了。”老人叹息说 少女把画纸叠好,放进箱子。 他们就这样静坐了一会儿,谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音 “您明天到这里来吗,老爷爷?”她问老人。“来。”他答应道。 少女站起身,到村里去了。老人又坐了一会儿,也走了。 他回到家里,在炉子旁边他那个小角落里坐下。他默默无言地坐着 儿子下工回来时总是疲惫不堪,百事都不顺心的样子,儿媳妇也总是带着气。孙 子都已长大,进城去了。家里没有他们冷清得很 大家坐下来吃晚饭。他们给老人把面包捏碎,和到牛奶里。他挨在桌子边喝着, 小心翼翼地不让勺子碰到盘子,生怕弄得太响。大家都不说话。 第二天傍晩,老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。少女匆忙地画着, 老人一面望着太阳,一面说: “以前我当木工,活儿总是挺多。几个儿子也都是木匠。打仗的时候死了四个, 剩下两个。现在我跟一个儿子过,他叫斯捷潘。万卡在城里住,是一个工地上的 主任。他有信来,说生活不错。他们来这里做过客。我有许多孙子,他们都喜欢 我,现在都分散在各个城市里……” 少女在画老人的双手,她画了又涂,涂了又画,心情很急迫,也很激动。 “生活很艰难吧?”她问道,好像没听见老人的话。 “什么?艰难?”老人很惊讶,“我活得挺好呀!” 现在轮到少女惊讶了,为老人的安详和平静 太阳又落到山后去了。天边又悄悄燃起红霞 “明天是阴雨天。”老人说。 少女看了看明朗的天空,“为什么?” “我浑身酸疼。” 你明天来吗,老爷爷?” 不知道,”老人没有立刻回答,“不知怎么回事,浑身都疼。 老人站起身,沿着小路上坡了。 少女望着他的背影,一直等他折进小巷。他走得很慢,低头看着脚下的路。少女 忽然产生一个奇怪的猜想:她仿佛觉得老人是个盲人
老人沉默了片刻。他望着太阳，眨动着微微发红的眼睑，那上面已经没有睫毛了。 “我如今可不好看了。”他说。 “为什么？”少女有些茫然地说，“不，您很美，老爷爷。” “而且还有病。” 少女对老人看了很久。然后，她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的 手说“您很美，老爷爷。真的。” 老人淡淡地笑了笑。“既然这样，那你就画吧!” 少女打开了箱子。老人一直望着太阳。 少女画着，她从侧面仔细端详老人的面容。 “多好的太阳啊!”老人低声地赞叹说。 “怎么好？”少女不懂。 “它多大啊!” “你看那河水，多好看……对面岸边的……” 太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶，便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去。后来， 太阳完全隐藏到山脊后面了。一束鲜艳的金光，投在淡绿的天幕上。 “太阳落 下去了。”老人叹息说。 少女把画纸叠好，放进箱子。 他们就这样静坐了一会儿，谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。 “您明天到这里来吗，老爷爷？”她问老人。“来。”他答应道。 少女站起身，到村里去了。老人又坐了一会儿，也走了。 他回到家里，在炉子旁边他那个小角落里坐下。他默默无言地坐着。 儿子下工回来时总是疲惫不堪，百事都不顺心的样子，儿媳妇也总是带着气。孙 子都已长大，进城去了。家里没有他们冷清得很。 大家坐下来吃晚饭。他们给老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子边喝着， 小心翼翼地不让勺子碰到盘子，生怕弄得太响。大家都不说话。 第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。少女匆忙地画着， 老人一面望着太阳，一面说： “以前我当木工，活儿总是挺多。几个儿子也都是木匠。打仗的时候死了四个， 剩下两个。现在我跟一个儿子过，他叫斯捷潘。万卡在城里住，是一个工地上的 主任。他有信来，说生活不错。他们来这里做过客。我有许多孙子，他们都喜欢 我，现在都分散在各个城市里……” 少女在画老人 的双手，她画了又涂，涂了又画，心情很急迫，也很激动。 “生活很艰难吧？”她问道，好像没听见老人的话。 “什么？艰难？”老人很惊讶，“我活得挺好呀!” 现在轮到少女惊讶了，为老人的安详和平静。 太阳又落到山后去了。天边又悄悄燃起红霞。 “明天是阴雨天。”老人说。 少女看了看明朗的天空，“为什么？” “我浑身酸疼。” “你 明天来吗，老爷爷？” “不知道，”老人没有立刻回答，“不知怎么回事，浑身都疼。” 老人站起身，沿着小路上坡了。 少女望着他的背影，一直等他折进小巷。他走得很慢，低头看着脚下的路。少女 忽然产生一个奇怪的猜想：她仿佛觉得老人是个盲人
第二天老人没到河岸边来。少女独自坐着,想念着老人。他的一生是那样简单, 那样平常,而其中又含有某种不简单、不平常的东西。“太阳是平平常常地升起, 平平常常地落下,”少女想道,“但难道这是平平常常吗?”于是她长久地审视 着自己的画,忧伤起来。 老人第三天、第四天都没有来。 少女于是去寻找他的家。她找到了。院子里一个身材高大、年近五十的男人正在 台子上刨松木板。 “请问,有位老爷爷是住在这里…… 男人仔细而又有点奇怪地打量她。 “原来在,”男人说,“我这不正在给他做棺材嘛。” 少女惊愕地张开了嘴。男人又低下头来刨木板。 “请问,他是盲人吗?”少女沉默了许久说。 “是瞎子。” 瞎了很久吗? 十年了。怎么?” 没什么……” 少女走出院子,她靠着篱笆哭了。不过,又觉得自己好像在不知不觉中长大了。 (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)()() A.行文中采用插叙的方式,交待了老人的家庭生活境况,用意主要在于巧妙地 暗示故事发生的背景,突出经历了战争之后,饱受创伤的人民,逐渐过上了较好 的生活。 B.小说开篇运用细节描写,刻画老人的肖像,寥寥数语,生动形象地凸显了生 命的沧桑与辛劳,在落日的背景下,颇有画意美感。 C.文末少女听说老人逝世的消息后悲痛地哭泣,她十分痛惜没有能够把老人的 肖像画完。最后巧用夸张修辞手法,刻画出少女心理微妙的变化,丰富了作品的 主旨 D.“太阳·老人·少女”作为文章的题目,简练醒目,富有象征意义,耐人寻 味,其中,“少女”成为贯穿全文的线索人物 E.本文语言绮丽,平中见奇。例如“老人总是凝望太阳”“刻满皱纹的脸” “那棵盘根错节的老树”等一些看似平淡的描写,却蕴含着丰富的意味,给读者 留下想象回味的空间。 【知识点】本题考査考生筛选和整合文章信息,概括文章内容的能力,能力层次 为C(综合分析)。 【答案和解析】答案:BD解析:选对一项2分,选对两项5分。A项“逐渐过 上了较好的生活”错,具体表现了老人处境的凄凉落寞,C项“没有把老人的肖 像画完”依据不足,夸张手法说法欠妥,应该是运用心理描写的手法。E本文语言 质朴,并不绮丽。 【思路点拨】作答本题时,要理解全文,掌握文章主旨。同时,梳理文章内容, 分析作者在行文中所用的表现手法是否符合文意。一般而言,命题者在设题时 在细节上对文章进行错误分析,故意拔高,无中生有,理解失当等等是其惯用思 路。作答时,要找对路,善于分析, (2)在小说中,多次出现的“太阳”对人物形象的刻画有哪些作用?请简要分 析。(6分)
第二天老人没到河岸边来。少女独自坐着，想念着老人。他的一生是那样简单， 那样平常，而其中又含有某种不简单、不平常的东西。“太阳是平平常常地升起， 平平常常地落下，”少女想道，“但难道这是平平常常吗？”于是她长久地审视 着自己的画，忧伤起来。 老人第三天、第四天都没有来。 少女于是去寻找他的家。她找到了。院子里一个身材高大、年近五十的男人正在 台子上刨松木板。 “请问，有位老爷爷是住在这里……” 男人仔细而又有点奇怪地打量她。 “原来在，”男人说，“我这不正在给他做棺材嘛。” 少女惊愕地张开了嘴。男人又低下头来刨木板。 “请问，他是盲人吗？”少女沉默了许久说。 “是瞎子。” “瞎了很久吗？” “十年了。怎么？” “没什么……” 少女走出院子，她靠着篱笆哭了。不过，又觉得自己好像在不知不觉中长大了。 （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5 分) ( ) ( ) A. 行文中采用插叙的方式，交待了老人的家庭生活境况，用意主要在于巧妙地 暗示故事发生的背景，突出经历了战争之后，饱受创伤的人民，逐渐过上了较好 的生活。 B. 小说开篇运用细节描写，刻画老人的肖像，寥寥数语，生动形象地凸显了生 命的沧桑与辛劳，在落日的背景下，颇有画意美感。 C. 文末少女听说老人逝世的消息后悲痛地哭泣，她十分痛惜没有能够把老人的 肖像画完。最后巧用夸张修辞手法，刻画出少女心理微妙的变化，丰富了作品的 主旨。 D. “太阳·老人·少女”作为文章的题目，简练醒目，富有象征意义，耐人寻 味，其中，“少女”成为贯穿全文的线索人物。 E. 本文语言绮丽，平中见奇。例如“老人总是凝望太阳” “刻满皱纹的脸” “那棵盘根错节的老树”等一些看似平淡的描写，却蕴含着丰富的意味，给读者 留下想象回味的空间。 【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力，能力层次 为 C（综合分析）。 【答案和解析】答案：B D 解析：选对一项 2 分，选对两项 5 分。A 项“逐渐过 上了较好的生活”错,具体表现了老人处境的凄凉落寞,C 项“没有把老人的肖 像画完”依据不足,夸张手法说法欠妥,应该是运用心理描写的手法。E 本文语言 质朴,并不绮丽。 【思路点拨】作答本题时，要理解全文，掌握文章主旨。同时，梳理文章内容， 分析作者在行文中所用的表现手法是否符合文意。一般而言，命题者在设题时， 在细节上对文章进行错误分析，故意拔高，无中生有，理解失当等等是其惯用思 路。作答时，要找对路，善于分析。 （2）在小说中，多次出现的“太阳”对人物形象的刻画有哪些作用？请简要分 析。（6 分）