《丝绸之路》疑点解析 为什么称作丝绸之路 因为在这条道路上,主要的贸易物品是丝绸。 2、“丝绸之路”是一条怎么样的路?在课文中寻找一句合适的话来说明。 (1)“商人们在这个东方大都市开了眼界,正满载货物返回故乡。”一—这是一条运送货物的 路 (2)“望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠 中的悠悠驼铃声……”一—这是一条繁忙的路。 (3)“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!”一—这 是一条伟大的路 (4)“从那以后,一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩,美轮美 这是一条商品流通,文化交流的路。 3、说说“丝绸之路”的时间、地点、人物、事件的经过。 (1)时间:公元前115年。可以从现在推算时间,让学生感受年代的久远。 (2)地点:伊朗高原北部。出示“丝绸之路”地图,让学生寻找到从西安到伊朗高原北部的路 线和距离,感受到路途遥远。 (3)人物:安息国的将军、中国使者。重点介绍博望侯张骞,可以从课文中的一句话“张骞在 此之前,已于公元前139年和119年两次历尽艰险出使西域。”导入,联系课外搜集的 资料向学生介绍张骞出使西域的经过和贡献。 (4)事情:安息国将军热情迎接中国使者,双方交换礼物 4、想象:安息国的将军和中国使者见面的时候,是怎样的场面?用一个词语来概括。 (1)隆重 (2)热情。 5、“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路。”读读这 个句子,你体会到了什么?你是怎样理解“联系”这一词语的。文中描写“我们”是怎样“联 系”的 学生会找出中国使者和安息国互相交流的地方。找到中国使者为安息国带去了“绫罗绸缎”, 而安息国则将自已国家的”驼鸟蛋”,以及特色文化“魔术”、“杂技”等献给了中国
《丝绸之路》疑点解析 １、为什么称作丝绸之路？ 因为在这条道路上，主要的贸易物品是丝绸。 ２、“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。 ⑴“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。”──这是一条运送货物的 路。 ⑵“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠 中的悠悠驼铃声……”──这是一条繁忙的路。 ⑶“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”──这 是一条伟大的路。 ⑷“从那以后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩，美轮美 奂。”──这是一条商品流通，文化交流的路。 ３、说说“丝绸之路”的时间、地点、人物、事件的经过。 ⑴时间：公元前１１５年。可以从现在推算时间，让学生感受年代的久远。 ⑵地点：伊朗高原北部。出示“丝绸之路”地图，让学生寻找到从西安到伊朗高原北部的路 线和距离，感受到路途遥远。 ⑶人物：安息国的将军、中国使者。重点介绍博望侯张骞，可以从课文中的一句话“张骞在 此之前，已于公元前１３９年和１１９年两次历尽艰险出使西域。”导入，联系课外搜集的 资料向学生介绍张骞出使西域的经过和贡献。 ⑷事情：安息国将军热情迎接中国使者，双方交换礼物。 ４、想象：安息国的将军和中国使者见面的时候，是怎样的场面？用一个词语来概括。 ⑴隆重。 ⑵热情。 ５、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。”读读这 个句子，你体会到了什么？你是怎样理解“联系”这一词语的。文中描写“我们”是怎样“联 系”的？ 学生会找出中国使者和安息国互相交流的地方。找到中国使者为安息国带去了“绫罗绸缎”， 而安息国则将自已国家的”驼鸟蛋”，以及特色文化“魔术”、“杂技”等献给了中国
6、通过分角色朗读,你体会到了两国人民怎样的心情?学生充分交流 在文中有安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”,刚出现骆驼队时人们的“欢 呼”“奏乐”“欢腾”。中国使臣的”大跨步上前”“满面笑容”:安息国将军的“翻身下 马”“高兴得连连点头”等地方,可以看出两国的友好与融洽。 7、丝绸之路的作用是什么?请用画下来 促进亚欧交流和人类文明发展的纽带
６、通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情？学生充分交流。 在文中有安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”，刚出现骆驼队时人们的“欢 呼”“奏乐”“欢腾”。中国使臣的”大跨步上前”“满面笑容”；安息国将军的“翻身下 马”“高兴得连连点头”等地方，可以看出两国的友好与融洽。 ７、丝绸之路的作用是什么？请用画下来。 促进亚欧交流和人类文明发展的纽带